教師招聘考試題庫《言語與思維》(二)

教師招聘考試題庫《言語與思維》必考點最新版（二）

1、判斷題初中生由于知識經驗有限導致思維的獨立性和批判性不

夠成熟。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Vo解析：從中學生的思維特點看，初中學生的形式思路已

開始占優(yōu)勢，學生思維的獨立性、批判性已經發(fā)展到一個新的水平，

他們由于知識經驗的增加，開始能理解事物及規(guī)律的一些復雜關系，

但由于知識經驗有限，邏輯思維還不夠發(fā)展，思維的獨立性和批判性

還不夠成熟，考慮問題容易產生片面性和表面性，往往把已經掌握的

規(guī)律或原理不恰當地運用到新的條件下，以致產生公式化和背教條的

毛病。

2、簡答題在課堂上教師讓學生列舉磚頭的用處時，學生小方的回

答是“砌墻，造房子，造倉庫，造學校，鋪路”，小明的回答是“蓋

房子、花壇，打狗，敲釘，當墊腳石”，你更傾向哪種回答？

為什么？根據心理學的原理進行分析。

參考答案：

【參考答案】

第一種回答流暢性良好，但是靈活性不夠

第二種回答不僅具有流暢性，還有靈活性、獨特性，更有助于培養(yǎng)發(fā)

散思維。

3、單選題思維的主要特征為—oA:

間接性和概括性

B:分析性和概括性

C:間接性和整合性

D:分析性和整合性

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：思維的主要特征為間接性和概括性

4、單選題講果實概念時，不要只選可食的果實（如蘋果等），還要選

擇一些不可食的果實（如橡樹子等），這是運用

A:概括

B:原型

C:練合

D:變式

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面

的變化。如在講果實的概念時，不要只選可食的果實（如蘋果、西紅

柿、花生等），還要選一些不可食的果實（如橡樹子、棉籽等），這樣才

有利于學生看到一切果實都具有“種子”這一關鍵屬性，而舍棄其

“可食性”等無關特征。

5、單選題以下說法中正確的是

A:在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B:思維過程的基本操作是分析和綜合

C:思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D:根據思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：A項，在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方

式是命題學習。C項，思維的基本形式是比較、抽象和概括。D項，根

據思維探索答案方向的不同，思維可分為輻合思維和發(fā)散思維。

6、判斷題創(chuàng)造性思維即具有發(fā)散性也具有聚合性。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Vo解析：在創(chuàng)造思維中，聚合性思維雖然不如發(fā)散思維的

作用大，但也起著重要作用，發(fā)散思維和聚合思維的有機結合，就構

成了創(chuàng)造性思維。

7、單選題醫(yī)生根據病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患,

這屬于下列哪種思維特性？

A:間接性

B:概括性

C:預見性

D:抽象性

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經

驗對客觀事物進行間接的認識。

8、單選題我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達

的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維

是O

A:直觀動作思維

B:形象思維

C:邏輯思維

D:直覺思維

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：形象思維是用人腦中的表象進行的思維。

9、單選題在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用

多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的

A:形象思維

B:抽象思維

C:集中思維

D:發(fā)散思維

參考答案：［）

本題解釋：

【答案】Do解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向去思考，對信息或者條

件加以重新組合，找出幾種可能的答案、結論或者假說。

10、單選題解幾何題時，需要做輔助線，我們就在頭腦中設想出一

張圖，做了輔助線之后會如何，這樣的思維就是

A:直覺動作思維

B:具體形象思維

C:抽象邏輯思維

D:求異思維

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：具體形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象（表

象）進行的思維。本題中做了輔助線之后的圖的樣子就是頭腦中的具

體形象。

11、單選題小學生的思維。

A:正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

B:正處于抽象思維向具體思維過渡階段

C:正處于具體思維向抽象思維過渡階段

D:完全屬于具體形象思維階段

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維

過渡階段。

12、單選題人腦反映事物本質屬性的思維形式是

A:推理

氏規(guī)則

C判斷

概念

D:

：D

答案

參考

：

解釋

本題

式。

維形

的思

屬性

本質

事物

客觀

反映

人腦

念是

：概

解析

】Do

【答案

維劃分

以把思

，可

不同

介的

的中

憑借

程所

維過

據思

根

單選題

13、

o

和

思維

邏輯

抽象

維、

作思

觀動

為直

B:

合思維

A:聚

:創(chuàng)

思維C

發(fā)散

維

造性思

維

象思

體形

D:具

：D

答案

參考

：

解釋

本題

介

的中

憑借

程所

維過

據思

。根

的分類

查思維

本題考

解析：

】Do

【答案

維

輯思

象邏

和抽

思維

形象

具體

維、

作思

覺動

為直

可分

同，

的不

和

即

方式

主要

兩種

習有

念學

概

填空題

14、

念同化

形成概

：概念

答案

參考

點

些特

下哪

有以

維具

散思

發(fā)

多選題

15、

暢性

A:流

性）

（靈活

通性

B:變

創(chuàng)性

C:獨

刻性

D:深

：ABC

答案

參考

釋:

本題解

【答案】ABCo解析：發(fā)散思維的主要特征的有流暢性、變通性（靈活

性）、獨創(chuàng)性

16、單選題分析事物抓住其本質特征，舍棄其非本質特征的過程是

A:抽象

B:概括

C:分析

D:綜合

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：抽象是頭腦中把同類事物或現象的共同的、本質的

特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質特征的思維過程。

17、人的認識過程的核心是A:

感

覺

氏

知覺

記

憶

0:

思

0:維

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：思維是認識的高級階段，是感知覺的進一步深化,

在人的認識過程中處于核心地位。

18、單選題警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據案情分析,

提出多種多樣的假設。這是的表現。

A:形象思維B:

集中性思維C:

直覺性思維D:

發(fā)散性思維

參考答案：D

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對發(fā)散性思維的運用能力。

【參考答案】D

【名師點睛】本題對思維的分類進行了簡單的辨析，從選項可以直接

排除A和C,主要區(qū)分點在B和D。思維根據探索答案的指向性，可以

把思維分為聚合思維和發(fā)散思維，聚合思維，也叫求同思維，是指人

們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答

案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可

能的方向擴散，從而求得多種答案。在遇到非常規(guī)問題時，人們經常

會用到發(fā)散思維。本題中當案件復雜時，能夠多方面提出多種假設，

屬于發(fā)散思維。因此選Do

19、判斷題初中生由于知識經驗有限導致思維的深刻性、獨創(chuàng)性

和批判性不夠成熟。

參考答案：正確

本題解釋：

【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展。

【參考答案】正確

【名師點睛】思維的基本特性包括思維的獨創(chuàng)性、批判性、深刻性、

敏捷性、靈治性。深刻性是｝曰心維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及

思維活動的廣度、深度和難度。思維的深刻性集中表現為在智力活動

中深入思考問題，善于概括歸類，邏輯抽象性強，善于抓住事物的本

質和規(guī)律，開展系統的理解活動，善于預見事物的發(fā)展進程。批判性

是思維活動中獨立發(fā)現和批判的程度。是循規(guī)蹈矩、人云亦云，還是

獨立思考、善于發(fā)問，這是思維過程中一個很重要的品質。獨創(chuàng)性即

思維活動的創(chuàng)造性。在實踐中，除善于發(fā)現問題、思考問題外，更重

要的是要創(chuàng)造性地解決問題。

由于知識經驗的不斷積累，初中生的思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判

性。但是由于思維的獨創(chuàng)性和批利性都屬于比較高級的思維品質，所

以雖然初中時期個體思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性'但是還不夠

成熟。到了高中階段，學生的抽象邏輯思維逐漸由經驗型向理論型過

渡，思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性也得到提高，直到這個時期三者

才基本成熟。

20、單選題與創(chuàng)造性思維關系最密切的是A:

發(fā)散思維

B:形象思維

C:邏輯思維

D:動作思維

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：與創(chuàng)造性思維關系最密切的是發(fā)散思維

21、單選題以下屬丁關系概念的是

A:皮衣

B:藝術家

C:高低D:

鉛筆室

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co

22、單選題幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己，

這種思維類型是o

A:形象思維

B:分析思維

C:直觀動作思維

D:直覺思維

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co直觀動作思維又稱實踐思維，是憑借直接感知，伴隨實際

動作進行的思維活動。實際動作便是這種思維的支柱。幼兒的思維活

動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產生和進行的。例

如，幼兒在學習簡單計數和加減法時，常常借助數手指，實際活動一

停止，他們的思維便立即停下來。

23、單選題人腦對客觀事物本質屬性與內在聯系的間接的概括的反

映是______

A:感知

B:記憶

C:思維

D:表象

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：本題考查了思維的含義。思維是人腦對客觀事物的

本質屬性與內在聯系的概括的、間接的反映。

24、單選題“好職工”這個概念結合各種屬性，如“工作努力，業(yè)

績好”、“熱愛集體、關心同事”等等。“好職工”這個概念是一個

A:合取概念

B:析取概念

C:關系概念

D:自然概念

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：析取概念是根據不同的標準，由單個或多個屬性的

結合形成的。

25、單選題善于分析綜合、善于遷移、善于舉一反三，這屬于思維

品質的

A:廣闊性

B:靈活性

C:深刻性

D:獨創(chuàng)性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于

根據具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化

看到一朵紅花，這時的心理活動為A:

覺

感

知

B覺

表

象

思

CD:維

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：本題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經是知

覺了，而不是感覺。

27、單選題幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，

他的思維種類屬于o

A:直覺行動思維

B:抽象思維

C:形象思維

D:發(fā)散思維

參考答案：C

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對各階段個體思維發(fā)展水平的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】人的思維根據發(fā)展程度的差別可以分為三種類型。這三

種類型分別是，直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。他們

的發(fā)展順序是這樣的。。?2歲主要是直觀動作思維，兒童的思維要借

助于動作來進行。3?6歲屬于完全的具體形象思維，這個階段，個體

的思維必須借助于形象才能進行，離開了具體的形象，個體無法理解

抽象的公式和概念。6?12歲屬于具體形象思維向抽象邏輯思維變化的

階段。這個階段兩種思維在個體的思維體系中并存，前期，具體形象思

維占優(yōu)勢，后期，抽象邏輯思維占優(yōu)勢。形象本題中幼兒不能直接采用

算術題的形式進行直接計算，而是用蘋果來進行運算，在進行運算時使

用了蘋果這個表象，屬于形象思維。

28、單選題教鳥概念時，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學生提供

A:比較

B:變式

C:正例與反例

D:概括

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概

念的本質持征，是正例；用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征，

是反例。

29、單選題口頭語言發(fā)展的關鍵期是

3歲

A:4歲

B:

C:5歲

D:6歲

參考答案：A

本題解釋：

【出題思路】語言發(fā)展的關鍵期是常考知識點，考生需要加以注意。

【參考答案】A

【名師點睛】兒童語言發(fā)展的基本順序是：兒童在1歲左右說出了第

一個詞語，此后兒童開始掌握越來越多的詞語，掌握詞語的順序是先掌握

名詞，再掌握動詞，最后掌握形容詞、量詞等。3歲是兒童口頭語言發(fā)展

的關鍵期。兒童開始學習句子，句子學習的順序是單詞句、電

報句、完整句。這個時期如果剝奪兒童學習說話的機會，以后將很難

使兒量很好地掌握說話的技能。6歲是兒童掌握書面語言的關鍵期。這

時兒童開始上小學，學習說話和書寫。關于語言發(fā)展的關鍵期需要記憶

三個時間節(jié)點：1歲、3歲和6歲。

30、多選題屬于發(fā)散思維的主要特征有—oA:

流暢性

B:變通性

C:探究性

D:獨創(chuàng)性

參考答案：ABD

本題解釋：

【出題思路】本題考查發(fā)散思維的基本特征。

【參考答案】ABD

【名師點睛】發(fā)散思維的特征包括：（1）流暢性。流暢性是指在限定

時間內產生觀念數量的多少。在短時間內產生的觀念多，流楊性大。

該特征能反映個體的心智靈活、思路通達的程度。（2）靈活性。靈活

性是指摒棄以往的習慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力，也叫思維的

變通性。例如讓被試“舉出報紙的用途”，如果回答“閱讀”“學

習”“獲取信息”，就只是把報紙的用途局限在了“閱讀材料”上，

而如果回答“包東西”“折玩具”等，則范圍更加廣泛，變通性也就

比較大。（3）獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是指產生不尋常的反應和不落常規(guī)的能

力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。如在

“曹沖稱象”中，把“石頭”作為稱象的工具就顯得十分獨特。

31、判斷題創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過

程有其產品的抽象性和概括性。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】X。解析：創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程.其特征是思

維過程有其產品的新穎性和獨創(chuàng)性。

32、簡答題思維品質主要包括哪些方面？

參考答案：

【參考答案】

(1)思維的深刻性。深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及

思維活動的廣度、

深度和難度。

(2)思維的靈活性。靈活性是指思維活動的靈活程度。

(3)思維的敏捷性。敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳

程度。

(4)思維的批判性。批判性是思維活動中獨立發(fā)現和批判的程度。

(5)思維的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。

1、在教學中如何促進科學概念的掌握？

2、如何培養(yǎng)學生良好的思維品質？

33、判斷題語言是思維的唯一工具。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】X。解析：語言是思維的工具，但不是思維唯一的工具

34、多選題概念的形成要經歷以下哪幾個階段？A:

象七

抽

4化

氏

析

力

理

C:推

D:

別

E:劌

參考答案：ABE

本題解釋：

【答案】ABEo解析：概念形成階段一般經歷三個階段:

(1)抽象化。對客觀事物的屬性或特征進行抽象。

(2)類化。對客觀事物的各種屬性及其特征進行歸類。

(3)辨別。對客觀事物屬性或特征之間差異的認識。

35、單選題發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和:

A:多樣性

B:迅速性

C:流暢性

D:價值性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：發(fā)散思維的三個特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。

36、單選題幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，

他的思維種類屬于

A:直覺行動思維

B:抽象思維

C:形象思維

D:發(fā)散思維

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：他們在頭腦中往往是利用蘋果的直觀形象數來數去

解答問題。所以他們的思維種類屬于形象思維。

37、單選題思維的最基本單位是—oA:

命題

B:概念

C:判斷

D:推理

參考答案：B

本題解釋:

【答案】Bo概念是人腦反應客觀事物本質屬性的思維形式。概念是思

維的最基本形式，是構成人類知識的最基本成分。

38、單選題“燈是照明的工具”這種認識反映了A:

思維的間接性

B:思維的靈活性

C:思維的概括性

D:思維的敏捷性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：思維的概括性：找出一類事物所特有的共性并把它

們歸結在一起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關系。

39、單選題思維的重要特征是—oA:

抽象性和創(chuàng)造性

B:深刻性和觀念性

C:上升性和決策性

D:間接性和概括性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。具

有間接性和概括性的特點C

40、單選題在教學中，許多教師常常變換同類事物的非本質特征,

以便學生更好的認識事物的本質屬性，這種方法是

變化

變

A:式

比

B:喻

C:

比

D:較

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：變式一是指通過變更對象的非本質特征以突出對象

的本質特征而形成的表現形式。二是指通過變更對象的本質特征以突

出對象的非本質特征，從而顯示概念的內涵發(fā)生了變化。

41、單選題以下屬于合取概念的是A:

根家

藝

皮

衣

氏

高

c低

:

比

:D值

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：合取概念是根據一類事物中單個或多個相同屬性形

成的概念。

42、填空題思維是一個復雜的心理過程。這個過程是通過—、

、比較、分類、抽象、概括、系統化、具體化等活動來實現的。參

考答案：分析綜合

43、單選題思維的過程不包括o

A:分析與綜合

B:判斷與推理

C：比較與抽象概括

D:系統化與具體化

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：判斷和推理是思維的基本形式。思維的過程包括分

析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統化等。思維的基

本形式包括概念、判斷、推理。

基

。其最

反映

接的

的、間

概括

實的

觀現

對客

人腦

維是

題思

單選

44、

是

本單位命題

A:概念

B:判斷

C:推理

D:

：B

答案

參考

：

解釋

本題

、

命題