pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案

pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案

pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)教案

課題:Unit6Atafarm

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表

達(dá)。

句型:Whatarethey?和Arethey…？的問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Let'slearn（A）部分掛圖，錄音及課件。

教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套）

Let'sdo部分課件，錄音。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、教師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?What

animalsdoyouknow?

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要

及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。

（二）呈現(xiàn)新知：

教師說(shuō)：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let'

sgoandhavealook教師出示Let'slearn(A)部分掛圖，說(shuō)：Look,itisa

farm.Somanyanimals.

Whatcanyousee?

學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，

也可讓學(xué)生用中文回答。

告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

教師出示單詞卡：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,

教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)［i：］

ow在cow中發(fā)【aU】，oa在goat中發(fā)【EU】等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣

記住每個(gè)單詞。(將卡片貼到黑板上)

鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。

b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。

c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

Let'sdo部分：

學(xué)生觀看課件。

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed,ride,milk,shear,hold的意思。

播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師指圖提問(wèn)：Whatarethey?學(xué)生回答：

Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.

教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)

相同，horses,goats的發(fā)音。

10、教師提問(wèn)：Howmany…？

學(xué)生回答：……（再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)）

11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：Whatarethey?B：Theyare.…

請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練：

教師說(shuō)句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：

It'sacow.Theyarecows.

It'sasheep.Theyaresheep.

It'sahen.Theyarehens

It'sagoat.Theyaregoats.

It'salamb.Theyarelambs.

It'sahorse.Theyarehorses.

請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什

么，其他人用Arethey?,??來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No,theyaren,

t.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes,theyare.

學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。

（四）擴(kuò)展性練習(xí)：

1、做本單元ALet,sleam部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、將Let'slearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第二課時(shí)教案

課題:Unit6Atafarm第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：句型Arethey,?Howmany-doyouhave?的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、Let'stalk部分的錄音及課件。

2、本單元歌曲的錄音。

3、相關(guān)單詞卡片。

4、自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)/熱身：

1、教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。

2、提問(wèn)：Whatcanyouhearinthissong?學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物

的單詞。

3、欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb）

（二）呈現(xiàn)新知：

1、教師打開(kāi)自制課件，點(diǎn)擊課件，當(dāng)聽(tīng)到Whatarethey?時(shí)，教師示范：

Aretheycows?學(xué)生回答No,theyaren't.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Arethey猜猜

輪廓中的動(dòng)物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師

再點(diǎn)擊課件，出示正確答案。

2、依次操作其他幾幅圖。

3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來(lái)猜猜是

什么筆，教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren't.

4、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes?學(xué)生回答：Yes,

theyare.或No,theyaren,t.然后教師說(shuō)：Theyarenotpencil-boxes.They

arepencil-cases.

5、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答A：Arethey,?,?B：Yes,they

are./No,theyaren't.

（教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）

6、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：Howmany…doyou

have?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

（三）學(xué)習(xí)對(duì)話：

1、打開(kāi)Let'stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。

2、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）

Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?

Howmany,???

3、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。

A：Arethey,?,?

B：Yes,theyare./No,theyaren't.（Theyare.…）

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、看圖匯報(bào)，可以是對(duì)話原文，也可以是創(chuàng)新的對(duì)話。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)

積極參與的同學(xué)要給與表?yè)P(yáng)。

（四）趣味操練：

1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let'sd。部分猜卡片的活動(dòng)。

2、照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：Stop!

所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的種類：Theyare…，再

問(wèn)答動(dòng)物的數(shù)量：Howmany,???

（五）擴(kuò)展活動(dòng)：

1、做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。

第三課時(shí)教案

課題:Unit6Atafarm第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat,dog,rabbit,duck,pig的拼寫(xiě)。

句子Aretheyducks?No,theyaren,t.的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Readandwrite部分的掛圖。

Readandwrite部分的課件。

單詞卡：cat,dog,rabbit,duck,pig,cats,dogs,rabbits,ducks,

pigs,they,are,aren,t,No,yes。

圖片卡：horses,goats,lambs,sheep,cows,donkeys,hens。

Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：

1、教師逐一拿出單詞圖片：horses,goats,lambs,sheep,cows,

donkeys,hens

露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…？猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用

Yes,theyare.或No,theyaren,t.回答。

出示Readandwrite部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。

A：Arethey,,,?

B：Yes,theyare.(No,theyaren't.)

(A：Whatarethey?B：Theyare…)

(二)新課呈現(xiàn)：

學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。

(教師為盡可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。)

在對(duì)話的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat,dog,rabbit,duck,pig適時(shí)呈現(xiàn)

給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái),

從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

教師適當(dāng)講解單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地方。

rabbit雙寫(xiě)b；

duck中ck發(fā)【k】的音。

做找朋友的游戲：

方法一：

教師說(shuō)單詞：cat,dog,rabbit,duck,pig,分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出

5種動(dòng)物的動(dòng)作；

將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)Start!5名學(xué)生分別翻

開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。

教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

方法二：

教師將cat,dog,rabbit,duck,pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué),

看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。

學(xué)生閱讀對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的疑問(wèn)。

教師就對(duì)話和書(shū)中插圖題一些問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解情況。

Whatdoyouseeinthepicture?

Aretheyducks?

Aretheyhorse?

Howmanycatscanyousee?

Howmanyrabbitscanyousee?

Howmanypigscanyousee?

Howmanygeesecanyousee?

學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐?wèn)題。

讓學(xué)生觀看課件，第二遍時(shí)重復(fù)對(duì)話中的語(yǔ)句。

組織學(xué)生給對(duì)話配音，表演對(duì)話。

連詞組句活動(dòng)：將單詞卡cats,dogs,rabbits,ducks,pigs,they,are,

aren,t,No,yes分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)句子：

Aretheyclucks?

No,theyaren,t.

Aretheyrabbits?

Yes,theyare.

Aretheypigs?

Yes,theyare.

Aretheydogs?

No,theyaren,t.

學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽(tīng)到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)

一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。

9、學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)句子：Aretheyducks?No,theyaren,t.教師巡視指導(dǎo),

提醒學(xué)生句首的字母要大寫(xiě)。

（三）語(yǔ)音練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。

教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike>ship、

plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much

學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書(shū)上的哪個(gè)單詞有共同因素，

分別寫(xiě)到相應(yīng)單詞的附近。

匯報(bào)討論結(jié)果，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要著重講解。

教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。

（四）趣味操練：Bingo游戲

1、教師發(fā)給每人一張表格：

d_gr_bb_t

h_n

d_cksh_____ph_rse

c_t

P-g

c_w

2、教師每次說(shuō)一個(gè)元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、

豎、斜行時(shí)，學(xué)生可喊Bingo!

（五）擴(kuò)展練習(xí)

聽(tīng)P73兒歌，教師適時(shí)出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。

第四課時(shí)教案

課題:Unit6Atafarm第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、cucumberpotato、onion、carrot

教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Let'slearnB部分的課件和錄音。

相關(guān)的單詞卡片。

所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

Let'schant的錄音。

Storytime的課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身(Warmup)

Let'ssing

教師放歌曲的錄音，學(xué)生看圖欣賞。

學(xué)生跟錄音哼唱歌曲。

請(qǐng)學(xué)生欣賞Let'schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?

引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon'tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

教師再拿起一根黃瓜，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh,it'slongandgreen.ItJsa

cucumber.Doyoulikecucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It'sapotato.

Doyoulikepotatoes?

學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon'tlike…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

教師出示洋蔥：It'spinkandround.Itisoftenusedinpizza.It's

anonion.Doyoulikeonions?學(xué)生讀單詞：onion

請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?What

arethey?

學(xué)習(xí)單詞carroto

教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的

實(shí)物。

小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。

7、繪畫(huà)游戲：教師說(shuō)：twopotatoes；threecarrots；apinkonion；five

longcucumbers；

fourtomatoeso

學(xué)生比賽看誰(shuí)畫(huà)得又快又正確。

(三)學(xué)習(xí)對(duì)話：(BLet'slearn)

學(xué)生看課件。

教師提問(wèn)：

Whatdoyouthinkofthecucumbers?Aretheyfresh?

引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Theyarefresh..

教師拿起實(shí)物(tomato,carrot)：Thetomatoisfresh.Thecarrotisfresh.

然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)fresh的意思。

引導(dǎo)學(xué)生用fresh—詞形容圖(P63/73)中的內(nèi)容：The?，,arefresh.

Lookatthepotatoes,aretheybig?

引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes,andthepotatoesarebig.

學(xué)生跟錄音模仿對(duì)話。

教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。

（四）Let,schant：

教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。

讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let'slearn中的單詞有什么不同。

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。

分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，再請(qǐng)另外五名學(xué)生

領(lǐng)讀改變后單詞。

教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫(xiě)的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式

讀音的變化。

請(qǐng)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱兒歌，教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy,tasty,yummy,tender,

smelly的讀音和意思。

（五）趣味操練：

每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張。

另請(qǐng)五名同學(xué)收拿小籃子，分別說(shuō)出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽(tīng)到的

詞將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說(shuō)potato,手拿土

豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。

教師統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。

（六）擴(kuò)展練習(xí)：Storytime

學(xué)生看課件，了解故事大意。

學(xué)生自己讀故事，找出生詞。

教師解釋生單詞turkeys,vegetables,mutton,straw-hat的意思并帶學(xué)生

大聲朗讀。

Vegetables：cucumbers,potatoes,tomatoes,onionsandcarrotsare

vegetables.

Turkeys：Theylikehens,buttheyarebiggerthanhens.

Mutton：Meatfromgoatsorsheep.

Straw-hat：Ahatismadeofstraw.

4、學(xué)生自己看圖閱讀理解對(duì)話中的語(yǔ)句，教師巡視答疑。

第五課時(shí)教案

課題：Unit6Atafarm第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese/those?Arethese/those…？及其簡(jiǎn)略回答。

教學(xué)難點(diǎn)：these和those的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Let'stalk的錄音。

Let(scheck的錄音。

Let*ssing的錄音。

自制課件。

師生共同準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物若干。

教學(xué)過(guò)程：

熱身：

學(xué)生說(shuō)唱本單元歌曲和歌謠。

復(fù)習(xí)：

游戲：教師將幾個(gè)動(dòng)物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號(hào)，請(qǐng)任意學(xué)

生說(shuō)出其中一個(gè)單詞，其他學(xué)生說(shuō)序號(hào)并模仿該動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…？來(lái)猜猜是什么蔬菜。

Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren'tapples.Whatare

they?

Theyaretenderandgreen.Whatarethey?

Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?

Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?

Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?

學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes,theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；

如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyaren,t.再請(qǐng)其他人猜，直到猜對(duì)為止。

教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜或動(dòng)物。

Ilike

Doyoulike????

（三）新課呈現(xiàn)：

教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意

指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Arethese-"?,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,

theyarenTt.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyaren't.教師要繼續(xù)問(wèn)：What

arethese?并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，

以增加語(yǔ)言的輸入量。）教師適時(shí)板書(shū)句型框架。

教師將自己帶來(lái)的蔬菜分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are

these…？或Whatarethese?教師做出相應(yīng)的回答。

學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。

教師打開(kāi)自制課件，請(qǐng)學(xué)生看一遍顧客和服務(wù)員的問(wèn)答。然后提問(wèn)：顧客為

什么要用Arethosecucumbers?問(wèn)，而不用Arethesecucumbers?問(wèn)，兩者有

什么區(qū)別？教師根據(jù)學(xué)生的理解情況適當(dāng)講Arethose…的功能。

教師指著另外一盒蔬菜用Arethose...?隨意說(shuō)一種蔬菜名，然后點(diǎn)擊，啟

發(fā)學(xué)生根據(jù)看到的用Yes,theyarc./No,theyaren?t.回答。教師進(jìn)行板書(shū)。

教師分別指向其他三個(gè)盒子啟發(fā)學(xué)生用Arethose..?提問(wèn)，然后點(diǎn)擊印證，

讓全班一起回答。

教師再次分別指著課件中貨架上的幾個(gè)盒子問(wèn)：Whatarethose?點(diǎn)擊后引導(dǎo)

學(xué)生用Theyare…回答。

教師進(jìn)行板書(shū)。

（四）Let'stalk：

播放錄音2遍。

教師再次播放錄音（每?jī)删湓挵匆淮螘和＃瑢W(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)：

Listenandcircle：

Arethese/thosetomatoes?Yes,theyare./No,theyaren,t.

Theseare/aren,tcarrots.

Theyare/aren,tpotatoes.

These/Thoseareonions.

Arethese/thosecucumbers?Yes,theyare.

核對(duì)答案，了解學(xué)生完成情況。

學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。

分小組做對(duì)話練習(xí)。

（五）Let'scheck：

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相

符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：

Arethesegoats?Yes,theyare.

Arethosehorses?No,theyaren,t.

Arethesepotatoes?Yes,theyare.

Lookatthehens.Theyarefat.

第六課時(shí)教案

課題:Unit6Atafarm第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：eleven、twelve、thirteen,fifteen,twenty

句型：Howmany…arethere?的問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：eleven,twelve,twenty的拼寫(xiě)。

句子Howmanyhorsesarethere?的拼寫(xiě)和語(yǔ)序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Readandwrite的錄音和課件。

相應(yīng)的單詞卡。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

20支鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

學(xué)生數(shù)數(shù)1一10。

教師出手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。

學(xué)生說(shuō)唱教材P19的歌謠。

導(dǎo)入新知：

教材P72,用Howmanycanyousee?談?wù)搱D中的動(dòng)物。

教材P63,用Howmany…canyousee?談?wù)搱D中的水果。（沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可

以用中文說(shuō)）

a、問(wèn)apples的數(shù)量后引出sixteen,領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的

區(qū)別。

b、問(wèn)bananas的數(shù)量后引出eighteen,領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和

eight的區(qū)別。

c、教師出示單詞卡：fourteen,seventeen,nineteen,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)

sixteen,eighteen的規(guī)律試讀單詞，并說(shuō)出意思。

d、教師問(wèn)：Howmanypearscanyousee?學(xué)生數(shù)完后，教師出示eleven

的詞卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one無(wú)論是讀音還是拼寫(xiě)都沒(méi)有任何相

同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來(lái)記。

教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用Howmany詢問(wèn)數(shù)量，然后教師先數(shù)

第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve,thirteen,

fifteen,twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。

學(xué)習(xí)單詞：

a、twelve,出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two

都是以tw開(kāi)頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫(xiě)。

b.thirteen,出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)