人教版音樂一年級下冊第六單元《小小的船》教學設(shè)計

人教版音樂一年級下冊第六單元《小小的船》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小小的船》是人教版音樂一年級下冊第六單元的一首歌曲。歌曲以簡單優(yōu)美的旋律和富有想象力的歌詞，引導學生感受音樂的韻律美和語言美，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。歌曲內(nèi)容貼近學生的生活，易于學生理解和接受。通過學習這首歌曲，學生可以進一步了解音樂的基本知識和技能，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《小小的船》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。包括：

1.審美素養(yǎng)：通過感受歌曲的韻律美和語言美，提高學生的音樂審美能力，培養(yǎng)對音樂的喜愛。

2.創(chuàng)造力：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地參與歌曲演唱、編排和表演，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

3.合作素養(yǎng)：通過小組合作演唱、編排和表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習歌曲，讓學生了解我國音樂文化，增強民族自豪感，提高文化認同。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《小小的船》的旋律演唱技巧。

2.音樂韻律感和節(jié)奏感的把握。

3.創(chuàng)編和表演能力的培養(yǎng)。

難點：

1.歌曲中的高音部分演唱。

2.節(jié)奏感和音樂韻律感的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)編和表演的創(chuàng)意發(fā)揮。

解決辦法：

1.對于旋律演唱技巧，可以通過分組練習，逐句指導，讓學生在集體練習中掌握正確的演唱方法。

2.對于音樂韻律感和節(jié)奏感的把握，可以通過拍手、敲擊等肢體動作，幫助學生感受節(jié)奏，培養(yǎng)音樂韻律感。

3.對于創(chuàng)編和表演能力的培養(yǎng)，可以提供一些創(chuàng)編思路和示例，引導學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意編排和表演。

4.對于高音部分的演唱，可以通過逐步提高音階，讓學生在練習中逐漸掌握高音的演唱技巧。

5.對于節(jié)奏感和音樂韻律感的培養(yǎng)，可以通過音樂游戲和舞蹈動作，讓學生在游戲中感受節(jié)奏，培養(yǎng)音樂韻律感。

6.對于創(chuàng)編和表演的創(chuàng)意發(fā)揮，可以組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。四、教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、教學投影儀、白板。

2.課程平臺：人教版音樂一年級下冊教材、教學課件。

3.信息化資源：音樂教學軟件、在線音樂資源、音樂游戲軟件。

4.教學手段：分組討論、示范演唱、視頻播放、音樂游戲、舞蹈動作、創(chuàng)編表演。五、教學過程課前準備：

提前準備好教學所需的音響設(shè)備、投影儀、白板等硬件資源，并確保所有軟件資源均能正常運行。同時，準備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、視頻等教學素材。

一、導入（5分鐘）

以一首輕松愉快的歌曲《小小的船》作為導入，讓學生在上課之初就能感受到音樂的韻律美。同時，邀請幾名學生上臺展示他們的才藝，如唱歌、跳舞等，以此激發(fā)學生的學習興趣。

二、歌曲學習（15分鐘）

1.分組學習：將學生分成若干小組，每組挑選一名組長負責組織學習。每組學生共同學習《小小的船》這首歌曲，注意體會歌曲的韻律美和語言美。

2.歌詞解析：讓學生們討論歌詞中的意境，引導學生發(fā)揮想象力，感受歌曲所描繪的小船在水中飄蕩的美景。

3.旋律演唱：引導學生跟唱歌曲，注意指導學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。對于高音部分，可以分組練習，逐句指導，讓學生在集體練習中掌握正確的演唱方法。

三、音樂游戲（15分鐘）

1.韻律游戲：設(shè)計一些簡單的韻律游戲，如拍手、敲擊等，讓學生在游戲中感受節(jié)奏，培養(yǎng)音樂韻律感。

2.音樂接龍：學生分組進行音樂接龍游戲，要求每組學生按照指定的節(jié)奏和音高接龍演唱，以此鍛煉學生的音樂反應能力和團隊協(xié)作能力。

四、創(chuàng)編表演（15分鐘）

1.創(chuàng)編思路：提供一些創(chuàng)編思路和示例，引導學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意編排和表演。例如，可以讓學生圍繞歌曲主題，設(shè)計一些舞蹈動作，或者將歌曲改編成不同的風格。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.表演展示：邀請各組學生進行表演展示，讓其他學生和老師擔任評委，對表演進行評價，以此培養(yǎng)學生的合作素養(yǎng)和自信心。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學生總結(jié)：讓學生談談在本節(jié)課中的收獲，以及他們在學習過程中的困難和建議。

2.教師反思：根據(jù)學生的反饋，教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，對教學方法和策略進行調(diào)整和改進。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.讓學生回家后，向家人分享《小小的船》這首歌曲，并嘗試進行家庭表演。

2.結(jié)合歌曲，讓學生發(fā)揮想象力，繪制一幅小船在水中飄蕩的畫。

3.撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習的感悟，內(nèi)容包括在學習過程中的收獲、困難和建議。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.音樂作品：推薦學生欣賞其他與小船、水景相關(guān)的音樂作品，如《船歌》、《水鄉(xiāng)謠》等，以豐富學生的音樂視野。

2.繪畫作品：欣賞一些以小船為主題的藝術(shù)作品，如齊白石的《小船》等，讓學生感受不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)力。

3.文學作品：推薦學生閱讀與小船相關(guān)的文學作品，如《小船的故事》、《小船的旅行》等，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

4.電影、動畫：觀看一些與小船、水景相關(guān)的電影或動畫作品，如《小船漂泊記》、《水上漂》等，讓學生在視覺上感受小船的美妙。

5.實地考察：組織學生去附近的河流、湖泊等地進行實地考察，觀察小船在水面上的行駛，感受大自然的美好。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間，自主欣賞拓展資源中的音樂作品，通過對比不同作品，提高自己的音樂鑒賞能力。

2.在繪畫課上，學生可以嘗試以小船為主題進行創(chuàng)作，通過繪畫表達自己對小船的感受。

3.學生在課余時間可以閱讀拓展資源中的文學作品，通過文字感受小船的故事，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。

4.學生可以和家人一起觀看拓展資源中的電影或動畫作品，增進家庭親子關(guān)系，同時感受小船的奇妙之旅。

5.在周末或假期，學生可以和家長一起進行實地考察，親近大自然，觀察小船在水面上的行駛，感受生活中的美好。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生回家后，為家人演唱《小小的船》這首歌曲，并嘗試進行家庭表演。

（2）結(jié)合歌曲，讓學生發(fā)揮想象力，繪制一幅小船在水中飄蕩的畫。

（3）撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習的感悟，內(nèi)容包括在學習過程中的收獲、困難和建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）在下一節(jié)課開始時，邀請學生分享他們在家庭表演中的趣事和收獲，以此檢驗他們對歌曲的掌握程度。

（2）收集學生的繪畫作品，對作品進行展覽，讓學生互相欣賞和學習。同時，對學生的繪畫作品給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

（3.對學生的學習感悟進行閱讀和批改，了解學生在學習過程中的思考和困惑。對學生的感悟給予肯定和回應，針對他們的困難給出具體的建議和改進方法。八、板書設(shè)計①藝術(shù)性：在板書設(shè)計中，可以采用簡潔明了的圖形、線條和符號，以展示歌曲《小小的船》的基本結(jié)構(gòu)。例如，用一個圓形代表歌曲的旋律，用線條表示節(jié)奏，用符號表示音高。

②趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣，可以在板書設(shè)計中加入一些趣