PEP小學四年級上冊英語全冊教案

Unit1Myclassroom

教學目標：

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroomAboard,twolights,manydesksandchairs.并

能在實際情景中運用。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教學重點：

1.要求重點掌握有關教室設施的單詞:classroom,window,door,picture,light,board

2.要求重點掌握的句型：Let'sgoandhavealook.Wehave6newlights.It'snearthe

door.

3.掌握字母A到I在四線格中的正確書寫以及認讀以這些字母開頭的單詞。

4.針對本單元的難點祈使句，要求教師正確引導學生使用。

教學準備：

1.教材相配套的教學錄音

2.教師自制的單詞卡

3.一張畫有教室的大圖

課時安排：六課時

教學時間：一年一月一日

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chanlandfind"局部，學生跟著錄音一起說。

2.教師出示及chant內容相符的圖片，問："What'sinthepicture”讓學生進展答復。

Picture一詞由這里引出。

3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單i司。

4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：What'sinthebagWhat'sinthepencil-case

5.在學生答復出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…使學生能用復數

進展答復。如：Whafsinthepencil-caseAruler,twopencils...

二、學習新課

L教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說：Thisisaclassroom.What'sinthe

classroom

2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生答復，能說出英文的學生給及表揚（desk,chair,

picture都已學過），也可讓學生用中文答復。

3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom0

4.讓學生看著課本的畫面答復：What'sintheclassroom（在看了兩遍課本的根底上,

考察學生的聽力和記憶能力）學生不見得都能答復出來，能說出局部即可。教師可針對學

生答復的不同程度進展指導，鼓勵學生完整的答復出來。如有困難，可再看一遍本局部

的教學課本。

What'sintheclassroom

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當學生只答復出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany引導

學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學生進展認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察

單詞的第一個字母和最后一個字母等。［把單詞卡貼到黑板上）

8.學生跟讀并模仿Let,slearn局部的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9.教師在學生學習了對話的根底上，擴大詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey

10.讓學生觀看教學課本，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關事物問學生：Whafsthis讓學生答復。

12.教師出示單詞卡，讓學生進展認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學生做pairwork:根據教室中的實際情況，自編對話。

15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給及指導。糾正學生

錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

16.教師和學生用英語進展交流，導入Let'sdo的學習。Icandomanythingsinthe

classroom.Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleanthe

boardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以

便使學生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據指

令做出相應的動作。建議多讓一些學生參及進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。

三、趣味訓練

游戲1：

做"Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課

所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必

須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下

一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做”找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單

詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來;

如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更

好的記憶單詞。

附：板書設計：

Unit1ALet'slearn

window,classroom,floor,light,door,board,andpicture

教學后記：_________________________________________________________________

第二課時

一、導入新課

1.復習已學句型：Thisis...Ihave...教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisis

mynewdog.

2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit啟發(fā)學生用學過的知識答復：

It'son/in/under/the...

4.在學生答復Whereisil時，教師可以適當的參加near一詞，Ifsnearthe...讓學生

在實際的情景中理解near的含義并運用。

二、學習新課

1.教師出示Amy和Mike的圖片，問：Who,sheWho*she學生答復出Amy和Mike

后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示圖片ThisisZhangPeng,heisAmyand

Mike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttohavealookOk,let'sgo

andhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上:Thisisanew

classroom.提問：What'sintheclassroom（讓學生先熟悉一下對話情景。）

3.讓學生帶著問題觀看本局部的教學圖。

Howmanylightsintheclassroom

Isthenewclassroombig

WhereisZhangPeng'sseat

4.讓學生通過視聽來答復教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學生跟讀并模仿Let'stalk局部的內容0（使用教材相配套的教學錄音帶）

6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights.讓學生結合實際情況

用Wehave…說句子。請學生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師

告訴學生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where*syourseatIfs...

8.再次觀看本局部的教學圖，讓學生根據畫面內容分角色配音。

9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最正確表演獎。教師要注意學生使用my,

our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Lefschant局部的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

學生聽錄音進展模仿。

三、趣味操練

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學生1分鐘的時.間，讓學生下位子去找及自己擁有一樣

物品的同學。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有一樣物品的'朋友”一起說：We

have...找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

做“拍手”的游戲。教師播放Lefschant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠

一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一

次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左

右手翻開同時及對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的

拍手方法及前三句一樣。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他

幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：

Doyouhave...其他幾名學生答復：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換

人繼續(xù)游戲。

附：板書設計：

Unit1ALet'stalk

Wehaveanewclassroom.

Wehave6newlights.

教學后記：_________________________________________________________________

第三課時

一、導入新課

1.教師播放”cham”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit

6,Let'schant/B）

2.讓學生背誦字母表

二、學習新課

1.播放教學磁帶

1）教師分別用手指課本上的蘋果和螞蟻，讓學生答復：What'sthis隨著學生答復

出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時,在黑板上寫出英文單詞。再讓學生看著這些單

話找出所含的一樣字母Aao教師要注意學生答復以下問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。對學生

答復正確的及時給及表揚，并讓學生進展書寫練習。學生如答復錯誤，再找其他學生幫

助說出正確答案，然后進展書寫練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aao讓學生在練習本上抄字母,

然后給時間讓學生多寫幾個以到達學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進展巡

視，以便及時發(fā)現和糾正錯誤。

2.播放教學磁帶（字母B）

1）教師分別用手指男孩和球，讓學生答復：He'saboy.It'saball.（注意人稱he的使

用）。指出牛肉，教讀單詞beefo用手指以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含一

樣字母Bbo

2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第

二、三步。

3.同樣步驟學習字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readand

write/A]

5.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。

6.教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗

讀出來。此活動及“Wriieandsay”相結合。

三、趣味操練

游戲1：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起

來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個

大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e0游戲方法：把這1（）張卡片扣著放在地上，

小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進展判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字

母不相符（如：B和d）那么放回原處由其他人繼續(xù)進展游戲。如果兩張卡片上的大寫和

小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲完

畢。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

附：板書設計：

Unit1AReadandwrite

AaBbCcDdEe

教學后記：_________________________________________________________________

第四課時

一、導入新課

1.教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停

頓后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏

色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過

一遍。

二、學習新課

1.復習本單元A局部Let'slearn的內容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom學生利用所學知識答復以下

問題。然后教師補充說:Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwalls

intheclassroom,too.（教師?邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么

齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學磁帶）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻問學生：What'sthis讓學生試著答復以

下問題。教師可做適當提示。

3.播放本局部的教學錄音［UnitlLet'slearn/B］教師分別指出以上事物，通過視聽

使學生更有效地記憶單詞。

4.利用課本中英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。

5.教師播放課本中的局部句子。

6.教師提出問題：WhatcolouristhewallWhatcolouisthefloor.通過讓學生答復以下

問題，學生說出句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學生跟讀并模仿"Lefslearn”局部。（使用教材相配套的教學錄音帶）

8.觀看課本畫面，對課文中的句子進展擴展練習。如：Look!Thisismyclassroom.

Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher's

deskisyellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers1desk

9.讓學生翻開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進展巡視，發(fā)現

問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進展操練。學生可以卜位子在教室中一

邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。

10.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把

單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾鞂W生認

讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空

缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽教師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同

學喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let'splay”局部。

三、趣味訓練

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據自己的想象把教室中的物

品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。

2）本游戲可以進展Listenandcolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按

照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進展計時猜詞比賽。比賽規(guī)那么：教師準備好寫有英

文單詞computer,fan,wal1,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,

classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，

小組內的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生

的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫助

計時。比賽開場，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語

言來表述出此單詞的含義。（如月語言表達那么不能直接說出單詞的中文意思，如果說

出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要根據組內同學的表述來說出英文單詞。猜對計分

并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞那么不能換人，教師

出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)那么小組內的學

生輪流坐到椅子上進展猜詞，直到計時停頓，比賽完畢。最后看哪個小組猜對的詞最多，

得分最多，哪個小組就獲勝。

附：板書設計：

Unit1BLet'slearn

computerfan…

教學后記：_______________________________________________________________________

第五課時

一、導入新課

1.Greetings

Say“Hello"tooneofthestudents.Talkabouttheweatherandthedate.

2.Warm-up/Revision)

(1)復習本單元A局部Letsdo的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練

習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必須要做出

相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學生那么不必做出相應的動作，而

應保持原來的姿勢不動。

(2)讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色局部的標題都是什么。

通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let飛…這一句型。

二、學習新課

1.用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthe

window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出

中文。

2.教師創(chuàng)設情景，呈現新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis…介紹這些人

物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設情

景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantsto

dosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo

3.師生共同朗讀教學課本2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學生答復：

Whosays:Let'scleantheclassroom(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎他們是怎么答復的呢？(Goodidea.All

right)

告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學生

學說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow(Mike)

Whowanttocleantheboard(ChenJie)

Isthepicturenice(Yes.Ifsnice.并板書，讓學生用完整句答復題)nice在Niceto

meetyou.句子中曾經學過，教師可稍做解釋，及good同義。

Istheclassroomniceandclean（Yes.Ifsniceandclean.并板書，讓學生用完整句答復

以下問題）clean在本句中及前面所學的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學生在理解

的根底上猜出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay（Goodjob!并板書）讓學生憑借自己的理解能力猜意思，

教師做補充。

5.教師提出問題讓學生思考：WuYifan,ZhangPeng及Mike,ChenJie所說的句子一

樣嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學課本。

6.學生答復以下問題，教師進一步做講解。Let's...是建議讓我們做什么事情，是一

個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人

對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，UnitlLefstalk/B）

9.讓學生觀看教學課本劇，給學生分小組，扮演對話中的人物進展實際交流。（此

時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）

10.學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇

于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。

11.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1—2組進展展

示，并及時進展評價。

12.教師要在教學中對學生進展熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

三、趣味操練

游戲1猜詞游戲1見Unit1Let'splay/B）

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthe

window,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,

turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)那么：一名學生閉上眼晴，另一

名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同學要猜出圖片上所表示的英文是

什么，小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或N。求判斷。最后比?比哪個

同學猜出的單詞最多。

游戲2最正確Partners

要求：

1）每兩名同學為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4-5分鐘。

方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最正確拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最正確拍檔〃的稱號。

附：板書設計：

Unit1BLet'stalk

Let'sclean*,?

Letmeclean'?,

教學后記：_______________________________________________________________________

第六課時

一、導入新課

1.問候Greettoeachother.Andtalkaboutthedateandtheweather.

2.復習所學過的字母Aa-Eeo教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母單獨

呈現大寫或小寫，讓學生認讀。

3.游戲：教師念一個字母，學生迅速從他（她）的字母卡中找出相應的字母，舉起

來并大聲朗讀。教師獎勵反響最快的學生。

4.讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。

二、學習新課

1.播放教學錄音（字母F）

1）教師分別用手指出魚和薯條，讓學生答復：Whafsthis隨著學生答復出：Ifsafish.

和Frenchfries。指出農民，讓學生模仿發(fā)音。再次指出英文單詞，教師教讀。然后問學

生這三個詞的笫一個字母是什么，讓學生說出Ff。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊

教材已學過，及之相配套的活動手冊.匕印有字母的書寫筆順）對學生答復正確的及時給

及表揚，并讓學生進展書寫練習。學生假設答復錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案,

然后進展書寫練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo讓學生在練習本上抄字母,

然后給時間讓學生多寫幾個以到達學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進展巡

視，以便及時發(fā)現和糾正錯誤。

2.同樣步驟學習字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readand

write/B]

4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。

5.教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗

讀出來。此活動及"Writeandsay”相結合。

三、趣味操練（Practice）

游戲1：看誰敲得快

學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速

度去敲擊及所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。

游戲2：Bingo

學生將所學的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個字母，學生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快

把字母連成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：Bingo!在其他學生檢查無誤

后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進展，看誰的分數最多。

游戲3猜字母

學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜

出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

附：板書設計：

Unit1BReadandWrite

FfGgHhli

教學后記：_________________________________________________________________

Unit2MySchoolbag

教學目標：

1.能聽懂、會說每一課會話；

2.能聽懂、會說每一課出現的常用單詞；

3.能聽懂puton,putinandput....under,并做出正確反響。

教學重點：

1.會話的熟練聽說

2.常用單詞的熟練聽說

3.puton,putin,putunder.較難學,注意區(qū)分

教學準備：

1.教材相配套的教學錄音

2.教師自制的單詞卡

3.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾等

課時安排：六課時

教學時間：一年一月—日

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1.復習第一單元Myclassroom所學內容

做游戲:Simonsays教師說simonsays:Cleantheboad…學生根據規(guī)那么做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。

2.復習及本課內容有關的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,

sharpener...,請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學

生把單詞和圖片配成一對。

二、學習新課

1.讓學生熟悉句型Howmany...doyouhaveIhave...,教師手拿兩支鉛筆說：Ihave

twopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave

學生答復：Ihave...

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave

學生答復：Ihave...

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbago（把單詞卡貼

到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave

學生答復：Ihave...

（教師可讓多名學生來答復上述問題，并板書Howmany...doyouhaveIhave...）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,two

story-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave

學生答復：6o

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas你知道小熊的6本書都是什

么書嗎？在學生答復不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學生觀看教學課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進展識

別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞

的不同書寫形式。

7.學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A

8.看教學課本，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學生兩人一組，運用所學知識進展擴大和自編對話的練習。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10.找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

三、趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之

后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學生聽到

之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本

書。做法：如教師說：Englishbook,那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。

Mathbook可用算式或數字表示等等。主要是考察學生是否能聽懂并把這些詞進展區(qū)

分。

游戲4Listenandsay

啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并答復出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave

HowmanyEnglishbooksdoyouhave

Howmanymathbooksdoyouhave

Howmanynotebooksdoyouhave

Howmanystory-booksdoyouhave

附：板書設計：

Unit2ALet'slearn

schoolbag

Chinesebook

Englishbook

mathbook

notebook

story-book

Howmany...doyouhave

Ihave...

教學后記：_________________________________________________________________

第二課時

一、導入新課

1.做本單元A局部LeTsdo內容，聽指令做動作。

2.復習上一課內容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-booko

做對話：HowmanybooksdoyouhaveIhave...

3.教師播放錄音，學生模仿錄音做對話（使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4

Let'stalk/B）

A:Ihavea...

B:Oh,reallyMayIhavealook

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,itsnice!Ilikeit.

A:Thanks.

二、學習新課

1.如果在前面做的對話中，有學生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這

一契機追問：ReallyWhatcolourisit如果沒有學生說出及課文相關的句子，教師可進展

以下操作：教師手中拿一個書包，說：1haveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學

生聽兩遍后，問學生：Whatcolourisit如果學生一時答復不出來，教師可用以下句子進

展引導：Isitblack/red/blue當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It's…讓學生重復。

2.讓學生用身邊的物品做WhatcolourisitItk..的問答練習。（注意顏色前面不能用

冠詞，對學生說出的句子It'sablue.教師要隨時給及糾止）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whafsthis對能夠答復出來的學生進展表揚，

如果沒有學生能說出來，教師：It'sapanda.I六afatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫

助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛剛說的句子。

4.教師指著熊貓，及學生做問答。

教師：Whatcolourisit

學生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說此句時，盡量把語氣夸大些，讓學生理解句子的意思。）

5.讓學生模仿著做這組對話。

6.讓學生觀看本局部教學圖片。[Unit2Let'stalk/A]

7.讓學生根據視聽內容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應為Manybooksinthe

schoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and...第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit2Let'stalk/A）

9.觀看圖片，讓學生給人物配音。

10.讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的根底上，自編對話。對

學習好的同學要提高要求。

11.學生匯報練習結果，教師要進展評價。

三、趣味操練

游戲1猜顏色

兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：Ihave…另一

個學生說：ReallyWhatcolourisit手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西

的顏色：I也...手拿東西的學生用Yes/N。來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后

兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲2遵守交通規(guī)那么

小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用Whatcolourisit向這

個學生詢問指示燈的顏色，并要根據指示燈答復的顏色做出通行、停頓和放慢的動作。

例如：有一個學生問指示燈：Whatcolourisit指示燈答復：Idsgreen.這時大家可隨便行

走。突然，有一個學生又問：Whatcolourisit答復：It'sred.那這時大家必須停頓走動。

如果有學生做錯了，就要及當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。

游戲3描述教室

可結合第一單元所學內容，讓學生互相用Whatcolourisit詢問教室里的墻、門窗、

黑板、電扇等物品的顏色并做相應的答復。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。

附：板書設計：

Unit2ALet'stalk

Whatcolourisit

It's...

教學后記：_________________________________________________________________

第三課時

一、導入新課

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa?Ii,學生要在

紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，

讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

二、學習新課

1.教寫字母Jj和教學單詞jigsawpuzzle,jacketo

教師出示單詞卡jeep,讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生jeep的第一個字母是什么：Whatletteristhis學生答復：jo教師出示字

母卡，讓學生區(qū)分字母Jj的大小寫。

教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle

和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給及幫助。

教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學生書

寫或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給及表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學

生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Jjo注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，

可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。

要讓學生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位

置。

2.教寫字母Kko

教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問學生：Whafsthis讓學生說出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生答復：ko

教師出示字母卡，讓學生區(qū)分字母Kk的大小寫。讓學生說出大小寫字母Kk的筆

順并書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學生大寫K的右邊是一

筆寫出的，上下兩局部的交點在第二線。小寫k的手寫體及印刷體不同，讓學生看著字

母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。讓學生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他

任小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開場的。

3.教寫字母LL

教師出示圖片獅子和鎖，讓學生說出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lamp,讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生說出這三個單詞的第一個字母是LU

教師出示字母卡，讓學生區(qū)分字母L1的大小寫。讓學生說出大小寫字母L1的筆順

并書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫U。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞

卡讓學生識別。告訴學生我們要學寫手寫體。

4.教寫字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生答復mo

教師出示字母卡，讓學生識別字母Mm的大小寫。讓學生說出大小寫字母Mm的

筆順并書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學生觀察出大寫M下

面都要到達第三線上。

5.教寫字母Nn和教學單詞noodles,nurseo

教師出示單詞卡nose,讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生nose的第?個字母是什么:Whatletteristhis學生答復：n。教師出示

字母卡，讓學生區(qū)分字母Nn的大小寫。

教師說:今天我們再來學習兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodleso

教師要注意聽學生讀noodles時的尾音是否正確。

教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn?讓學生書

寫或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給及表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學

生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Nno教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順，

第二筆不要寫反。

6.讓學生在練習本上把所學字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學

生進展輔導。

7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學習拼寫單詞bag,pencil,pen。

教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學生：Whal'sinEnglish學生答復：bag,pencil,

pen?

教師問：Canyouspellthesewords如有學生能夠拼出單詞，教師要給及表揚并說：

那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞，教師說：我

們學習單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。然

后出示單詞卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞答復：Howmanylettersinthisword學生答復后，讓他們背著拼

出單詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,1,

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按

照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

三、趣味操練

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩

組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該

字母的大寫及小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計

算最后結果，給及優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把及本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進展拼圖比賽。拼出后

讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字

母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

附：板書設計：

Unit2AReadandWrite

Jjjigsawpuzzle,jacket,jacket

Kkkite,key,kangaroo

LIlion,lock,lamp

Mmmonkey,man,mouse

Nnnose,nurse,noodleso

教學后記：_________________________________________________________________

第四課時

一、導入新課

1.復習數字1一20

1）報數：教師讓學生從1—20按順序用英文報數，如果前一個學生報到20了，那

么下一個學生就要從一再開場。

2）游戲：叫號。教師把寫有one?lwenty的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數字，誰

拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。

2.操練句型Howmany...doyouhaveIhave...（使用20以內的數字）

二、學習新課

1.教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。

教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks

學生答：Englishbooksandstory-books.

教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee

學生答：…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：IsthisanEnglishbook

學生答：No.

教師接著問：Isthisastory-book

學生答：No.

教師說：WhatbookisthisIt'sapicture-book.讓學生學說picture-book.

教師問：Howmanypicture-bookscanyousee

學生答：…

2.教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學生：HowmanyEnglishbooks

canyousee如果有學生能夠答復出，教師應給及表揚。

3.教師說：讓我們來看一看小熊是怎么答復的。讓學生觀看本局部教學課件。［U血

2Let'sleam/B］

4.讓學生模仿小熊的話One,two,three...Sorry,toomany.來答復以下問題Howmany

Englishbookscanyousee

5.教師問：小熊答復出有多少本英語書了嗎？

學生答：沒有。

教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為toomany,而小

能只會說20以內的數字。哪個同學知道toomany是什么意思呢？

6.教師說：那好，現在我們一起來數一數這有多少本英語書。教師帶著學生數：One,

two,three...twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，

教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］o教師拿出單詞卡讓學生認讀并

貼到黑板上。

7.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生答復：Howmanypicture-books

canyousee

8.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學生:Howmanypicture-bookscanyou

see

當學生數到30本答復不上來時，啟發(fā)學生答復：Sorry,toomany.

9.教師帶著學生一起數講臺桌上的圖畫書，一直數到40。教師教讀單詞forty。教師

出示單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。

10.教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學生答復：Howm