2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育與心理咨詢結(jié)合設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育與心理咨詢結(jié)合設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育與心理咨詢結(jié)合設(shè)計(jì)

本章節(jié)內(nèi)容基于《小學(xué)心理健康教育》教材第五單元“人際交往”主題，主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識自我與同伴：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提高人際交往能力。

2.溝通技巧：教授學(xué)生基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等，提升與同伴、師長溝通的效果。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情緒管理：教授學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法，幫助他們學(xué)會在遇到挫折時保持積極心態(tài)。

5.親子關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生正確處理與父母的關(guān)系，增進(jìn)家庭和諧。

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際交往能力，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)圍繞小學(xué)心理教育與心理咨詢的核心素養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)：幫助學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)整情緒，形成積極的自我觀念，提升自信心。

2.人際溝通與協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通能力，學(xué)會尊重、理解他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

3.社會適應(yīng)：使學(xué)生掌握基本的人際交往技巧，提高社會適應(yīng)能力，為未來社會生活打下基礎(chǔ)。

4.問題解決與決策：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)心理知識，面對問題能獨(dú)立思考，做出明智的決策。

5.心理健康維護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會尋求心理支持，預(yù)防心理問題的發(fā)生。學(xué)情分析本課程面向的小學(xué)生處于心理發(fā)展的重要階段，他們在自我認(rèn)知、人際交往、情緒管理等方面存在一定的不成熟性。在知識層面，學(xué)生對心理健康知識掌握有限，對人際溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力、問題解決能力和決策能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，但部分學(xué)生缺乏自信，需要引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能較好地遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動，而部分學(xué)生注意力易分散，課堂參與度較低。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響：一方面，教師需要運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)采取個性化的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個體差異，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性，幫助他們提升心理素質(zhì)和人際交往能力。教學(xué)資源1.硬件資源：心理輔導(dǎo)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、團(tuán)隊(duì)合作活動器材。

2.軟件資源：《小學(xué)心理健康教育》教材、教學(xué)PPT、心理測評工具。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育專題網(wǎng)站。

4.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻素材、電子書籍、互動小游戲。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、心理情景劇、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于“認(rèn)識自我與同伴”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和心理測評工具，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的性格特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的下載和瀏覽記錄，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試使用心理測評工具了解自己。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的性格描述和疑問以筆記形式提交至管理系統(tǒng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前探索自我，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事，引出“團(tuán)隊(duì)合作”的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解團(tuán)隊(duì)合作的理論知識和實(shí)用技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行實(shí)時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組合作游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)和樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作重要性的理解，掌握團(tuán)隊(duì)合作技巧。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)分享”的作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的書籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，分享自己在團(tuán)隊(duì)合作中的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我管理能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作知識點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備，提高實(shí)踐能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和個性發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《青少年心理學(xué)》、《團(tuán)隊(duì)合作的力量》等，這些書籍詳細(xì)介紹了青少年心理發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識，有助于學(xué)生更深入地了解課程內(nèi)容。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的心理健康教育視頻，如團(tuán)隊(duì)合作技巧、人際溝通方法等，幫助學(xué)生直觀地了解和掌握課程知識點(diǎn)。

-心理健康專題網(wǎng)站：學(xué)?；蚪逃块T提供的心理健康專題網(wǎng)站，包含豐富的心理健康教育資源，可供學(xué)生和家長參考。

-案例分析：收集一些關(guān)于心理健康、人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例，提高解決問題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解心理學(xué)基礎(chǔ)知識，提高自我認(rèn)知和人際交往能力。

-觀看視頻資料，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等方面的實(shí)際操作，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

-家長可以陪同孩子一起訪問心理健康專題網(wǎng)站，共同學(xué)習(xí)心理健康知識，關(guān)注孩子的心理發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，如與家人、朋友溝通時運(yùn)用溝通技巧，參與團(tuán)隊(duì)合作時發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)活動，如心理沙龍、心理咨詢等，提高心理素質(zhì)，增進(jìn)人際交往能力。

（1）自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)：

-了解自我認(rèn)知的定義和重要性，學(xué)會自我評價和自我反思。

-學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，如情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等，提高心理素質(zhì)。

-探索自己的興趣愛好和特長，培養(yǎng)自信心和自尊心。

（2）人際溝通與協(xié)作：

-學(xué)習(xí)傾聽、表達(dá)、同理心等溝通技巧，提高與他人的溝通效果。

-了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，如分工合作、沖突處理等。

-分析成功團(tuán)隊(duì)的案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（3）社會適應(yīng)：

-了解社會適應(yīng)的定義和意義，提高適應(yīng)社會的能力。

-學(xué)習(xí)如何面對挫折和壓力，保持積極的心態(tài)。

-探索人際交往的規(guī)律，學(xué)會在不同場合與他人交往，提高社交能力。

（4）問題解決與決策：

-學(xué)習(xí)問題解決的基本步驟，如明確問題、分析問題、制定解決方案等。

-了解決策的重要性，掌握決策的方法和技巧。

-分析成功決策的案例，學(xué)習(xí)如何做出明智的選擇。

（5）心理健康維護(hù)：

-了解心理健康的概念，認(rèn)識心理健康的重要性。

-學(xué)習(xí)維護(hù)心理健康的方法，如心理調(diào)適、情緒管理等。

-掌握尋求心理支持的方法，如向老師、家長、心理咨詢師求助等。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：我的性格特點(diǎn)

請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述自己的性格特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。要求：不少于100字。

示例答案：

我的性格特點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：樂觀、開朗、善于溝通、有同理心。

需要改進(jìn)：有時候過于沖動，缺乏耐心。

2.作業(yè)題目：團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)

請描述一次你參與團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，包括團(tuán)隊(duì)成員、合作任務(wù)、合作過程和結(jié)果。要求：不少于200字。

示例答案：

團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)

團(tuán)隊(duì)成員：小明、小紅、小李和我。

合作任務(wù)：共同完成一個團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

合作過程：我們分工明確，小明負(fù)責(zé)策劃，小紅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，小李負(fù)責(zé)執(zhí)行，我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

結(jié)果：在我們的共同努力下，項(xiàng)目順利完成，并得到了老師的表揚(yáng)。

3.作業(yè)題目：情緒管理方法

請列舉三種你常用的情緒管理方法，并簡要說明每種方法的作用。要求：不少于100字。

示例答案：

情緒管理方法

方法一：深呼吸。深呼吸可以幫助我冷靜下來，減輕緊張和焦慮。

方法二：傾訴。當(dāng)我遇到困擾時，會找朋友或家人傾訴，得到他們的支持和建議。

方法三：運(yùn)動。運(yùn)動可以釋放壓力，讓我心情愉悅。

4.作業(yè)題目：親子關(guān)系改善建議

請給出一些建議，幫助改善親子關(guān)系。要求：不少于100字。

示例答案：

親子關(guān)系改善建議

1.增加溝通。與父母多交流，分享自己的想法和感受，增進(jìn)彼此的了解。

2.尊重父母。尊重父母的意見和決定，學(xué)會傾聽他們的建議。

3.表達(dá)感激。經(jīng)常向父母表達(dá)感激之情，讓他們感受到自己的重要性和價值。

5.作業(yè)題目：心理支持尋求方法

請列舉三種尋求心理支持的方法，并簡要說明每種方法的作用。要求：不少于100字。

示例答案：

心理支持尋求方法

1.咨詢老師。向老師請教心理問題，獲取專業(yè)的建議和支持。

2.與朋友交流。與朋友分享自己的困擾，得到他們的理解和鼓勵。

3.尋求專業(yè)心理咨詢。在必要時，尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，解決心理問題。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的積極參與程度、合作精神和討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的積極參與程度較高，他們能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論和實(shí)踐活動。這讓我感到非常欣慰，也讓我對自己的教學(xué)方法有了更多的信心。

在策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和討論問題，我鼓勵學(xué)生在課前自主探索，然后在課堂上進(jìn)行分享和討論。我發(fā)現(xiàn)這種方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，他們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，我也注重提供拓展資源和學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展知識。通過觀察學(xué)生的作業(yè)和討論成果，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，可能是因?yàn)檎n堂活動過于單調(diào)或缺乏互動。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多互動性和參與性的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問題，如溝通不暢、分工不明確等。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作技巧的培養(yǎng)，提供更多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

1.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)

-定義與重要性

-自我評價與自我反思