2024-2025學年小學語文教學中的德育教學設(shè)計

2024-2025學年小學語文教學中的德育教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學語文德育教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解課文中所體現(xiàn)的社會主義核心價值觀，增強民族文化認同感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。

2.思維能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情趣：通過品析課文中的優(yōu)美語句，提高學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

4.溝通與表達：通過課堂討論、發(fā)言等方式，提高學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生文明、有禮、誠信的溝通習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于社會主義核心價值觀的內(nèi)容，具備一定的語文素養(yǎng)，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和觀點。學生對課文中的故事情節(jié)、人物形象有一定的把握，能夠進行簡單的解讀和評價。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對富有情節(jié)的故事較為感興趣，因此，在教學過程中，可以通過講解生動的故事情節(jié)來吸引學生的注意力。學生的思維能力和表達能力逐漸提高，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。部分學生具備較強的自主學習能力，能夠主動探索課文中的深層含義。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中所體現(xiàn)的社會主義核心價值觀時，學生可能會遇到一些抽象的概念和內(nèi)涵，難以完全理解。此外，在分析課文中的復雜人物關(guān)系和情感表達時，部分學生可能會感到困惑。此外，學生在表達自己的觀點和見解時，可能會遇到語言組織能力和邏輯思維能力的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

b.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

c.案例分析法：通過分析課文中的具體案例，使學生更好地理解社會主義核心價值觀在實際生活中的應用。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的圖片、視頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線問答、互動游戲等，增強學生的參與度和積極性。

c.紙質(zhì)教材和輔助材料：提供相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔助材料，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于社會主義核心價值觀的圖片，引導學生思考：這些圖片代表了哪些價值觀？你認為社會主義核心價值觀對我們的生活有哪些影響？

學生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解課文內(nèi)容，引導學生理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

通過分析課文中的案例，使學生了解社會主義核心價值觀在實際生活中的應用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導學生進行思考和討論：你認為課文中的主人公有哪些值得學習的品質(zhì)？

學生分組討論，分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于社會主義核心價值觀的練習題，要求學生當場完成。

學生獨立完成練習題，教師巡視課堂，解答學生疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)社會主義核心價值觀的重要性。

鼓勵學生在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀，做有道德、有品質(zhì)、有擔當?shù)男聲r代少年。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己如何踐行社會主義核心價值觀的作文。

要求：觀點明確，內(nèi)容充實，語言通順。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新點：在導入環(huán)節(jié)，采用圖片展示的方式，激發(fā)學生的學習興趣；在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，增強學生的參與度和積極性；在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要求學生結(jié)合自身實際，撰寫關(guān)于踐行社會主義核心價值觀的作文，提高學生的實踐能力。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，掌握課文中所涉及的重要概念和觀點。例如，學生能夠清晰地解釋“富強、民主、文明、和諧”等價值觀的含義，并能夠舉例說明這些價值觀在現(xiàn)實生活中的應用。

2.過程與方法：學生通過小組討論、案例分析和練習題等方式，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。例如，在小組討論中，學生學會了傾聽他人的意見，善于表達自己的觀點，并能夠從不同角度思考問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生對社會主義核心價值觀有了更深刻的認識，增強了社會責任感感和集體榮譽感。例如，在學習過程中，學生逐漸樹立了正確的價值觀，更加關(guān)注社會問題，愿意為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合自身實際，撰寫關(guān)于踐行社會主義核心價值觀的作文，展現(xiàn)了創(chuàng)新和實踐能力。例如，有學生通過講述自己在家庭、學校和社會中的具體行動，展示了自己對社會主義核心價值觀的踐行和理解。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，突出社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性。通過板書，學生能夠一目了然地理解和掌握課文中的關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學生跟隨教學進程?？梢圆捎梅侄温?、列條目等方式，使板書內(nèi)容有序排列。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖示等方式，使板書更加直觀易懂。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用彩色粉筆、圖標、圖形等元素，使板書更具吸引力。

示例：

板書主題：社會主義核心價值觀

1.富強：---------（舉例）

2.民主：---------（舉例）

3.文明：---------（舉例）

4.和諧：---------（舉例）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《人民日報》關(guān)于社會主義核心價值觀的系列文章；

視頻資源：CCTV新聞聯(lián)播關(guān)于社會主義核心價值觀的宣傳報道。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。學生可以選擇適合自己的方式進行學習，如閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生在學習過程中遇到問題，可以主動向教師請教，教師及時給予解答和指導。

學生應在課后將自己的學習心得和體會寫成作文，字數(shù)不限。作文要求觀點明確、內(nèi)容充實、語言通順。教師對學生的作文進行批改和評價，給予鼓勵和指導。

學生可以將自己的作文分享給其他同學，進行互評和交流。通過分享和交流，學生能夠更好地理解和學習社會主義核心價值觀，提高自己的道德素養(yǎng)。

學生應定期匯報自己的學習進展和心得，教師進行總結(jié)和點評。通過匯報和點評，學生能夠及時了解自己的學習情況，調(diào)整學習方法，提高學習效果。

學生應積極參與學校和社會組織的相關(guān)活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，將社會主義核心價值觀付諸實踐。通過實踐活動，學生能夠更好地理解和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)自