2024-2025學年以故事為載體的霸凌預防教學設計

2024-2025學年以故事為載體的霸凌預防教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年以故事為載體的霸凌預防教學設計教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護”，重點講解第二節(jié)“預防校園暴力”。本節(jié)課通過故事的形式，讓學生了解校園暴力的危害，學會如何預防和應對校園暴力，增強學生的法律意識和自我保護能力。

教學主要內(nèi)容包括：

1.了解校園暴力的概念、類型和危害。

2.分析校園暴力發(fā)生的原因，學會自我反思和調(diào)整。

3.掌握預防和應對校園暴力的方法，如尋求幫助、依法維權(quán)等。

4.培養(yǎng)學生的法律意識，自覺遵守法律，維護校園和諧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治觀念和自我保護意識，提高學生分析和解決實際問題的能力。通過教學，學生能理解校園暴力的嚴重性，學會尊重他人，自覺遵紀守法，維護良好的校園秩序。同時，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，使他們在面對校園暴力時能互相支持，共同營造和諧校園環(huán)境。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關的知識，如對校園暴力的初步理解，基本的法律意識等。

2.學生的學習興趣主要集中在實際問題解決和同伴互動上，對于故事情境和角色扮演等活動具有較高的參與熱情。學生在分析案例、討論問題方面能力較強，但在自主探究和批判性思考方面有待提高。

3.學生在學習風格上多樣，有視覺型、聽覺型和動手型等，需要教師通過多種教學手段滿足不同學生的學習需求。

4.學生在理解校園暴力的深層次影響和情感共鳴方面可能存在困難，需要教師通過豐富的教學資源和深入的課堂討論來幫助學生理解和體會。

5.學生在面對校園暴力時的應對策略和自我保護方法可能不夠成熟，需要在教師的引導下，通過模擬情境和角色扮演等方式，提高應對校園暴力的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法為學生提供校園暴力的基本知識和法律常識，結(jié)合案例研究法讓學生深入理解校園暴力的實際情況。運用討論法引導學生分析校園暴力發(fā)生的原因和危害，以及預防和應對的方法。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗校園暴力的不同角色，培養(yǎng)學生的同理心和換位思考能力。開展小組討論和分享，鼓勵學生主動參與，提出自己的觀點和解決方案。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件和視頻資料，以故事形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。利用網(wǎng)絡資源和模擬情境，提供真實的案例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對霸凌預防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過校園暴力嗎？它對我們的學習和成長有什么影響？”

展示一些關于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的危害。

簡短介紹霸凌預防的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.霸凌預防基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解霸凌預防的基本概念、類型和原因。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要類型和發(fā)生原因。

詳細介紹校園暴力的危害和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何預防和應對校園暴力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園暴力預防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)校園暴力預防在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用預防方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園暴力預防的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與理解：學生將掌握校園暴力的基本概念、類型和原因，了解校園暴力的危害和影響。他們能夠理解預防和應對校園暴力的重要性，并掌握一些基本的預防和應對策略。

2.技能與能力：學生將能夠分析和討論校園暴力的案例，提高批判性思維和問題解決能力。他們能夠?qū)W會自我反思和調(diào)整，提高自我保護和自我管理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將能夠增強法律意識和自我保護意識，樹立正確的價值觀，尊重他人，自覺遵紀守法。他們能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會關心他人，共同營造和諧的校園環(huán)境。

4.應用與創(chuàng)新：學生將能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際生活中，預防和應對校園暴力。他們能夠提出創(chuàng)新的解決方案，為改善校園環(huán)境做出貢獻。內(nèi)容邏輯關系重點知識點：霸凌的定義、霸凌的類型（身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡霸凌）

板書設計：在黑板上列出霸凌的定義，旁邊標注“霸凌：repeatedaggressivebehaviordirectedtowardsapersonorgroupthatisintendedtocauseharm”接著用不同的顏色標注身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡霸凌，并簡單描述每種類型的特點。

2.霸凌的原因與影響

重點知識點：霸凌的原因（家庭因素、學校環(huán)境、個人因素）、霸凌的影響（受害者心理創(chuàng)傷、加害者行為偏差、校園氛圍惡化）

板書設計：用流程圖的形式展示霸凌的原因和影響，從原因出發(fā)指向影響，旁邊標注具體的原因和影響內(nèi)容。

3.預防和應對霸凌的方法

重點知識點：預防和應對霸凌的方法（提高法律意識、增強自我保護能力、尋求幫助、建立良好的人際關系）

板書設計：用列表的形式展示預防和應對霸凌的方法，旁邊可以加上簡單的圖示或符號，幫助學生記憶。教學反思今天上的這節(jié)關于霸凌預防的課，讓我深感教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在課堂上，我盡量用生動的案例和實際生活中的例子來引導學生理解和思考，希望他們能夠從中認識到霸凌的危害，學會預防和應對霸凌的方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一方面，有些學生在課堂上顯得比較沉默，不太愿意主動參與到討論中來。這可能是因為他們對于霸凌問題還沒有足夠的認識，或者是因為他們害怕發(fā)表自己的看法。作為老師，我需要更多的引導和鼓勵他們，讓他們能夠更加積極地參與到課堂中來。

另一方面，我在課堂上的時間分配上也有些不夠合理。在講解霸凌的類型和原因時，我可能過于詳細地解釋了每一個