《漫步建筑長(zhǎng)廊：2 紙結(jié)構(gòu)承重比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《漫步建筑長(zhǎng)廊：2紙結(jié)構(gòu)承重比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫步建筑長(zhǎng)廊：2紙結(jié)構(gòu)承重比賽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（6）班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容以滬科黔科版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材六年級(jí)下冊(cè)《漫步建筑長(zhǎng)廊》單元為基礎(chǔ)，通過紙結(jié)構(gòu)承重比賽的形式，讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過紙結(jié)構(gòu)承重比賽的活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，將數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到建筑實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。此外，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和問題解決能力，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷思考、創(chuàng)新，提升自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備觀察、分析和解決問題的能力，能夠理解和掌握紙結(jié)構(gòu)承重比賽的原理和技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極踴躍，樂于探究，但在遇到問題時(shí)，部分學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾鹘鉀Q問題的能力。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的溝通習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，以提高他們?cè)诩埥Y(jié)構(gòu)承重比賽中的表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試紙結(jié)構(gòu)承重模型來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，結(jié)合講授法，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)，以及討論法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，學(xué)生將分組進(jìn)行紙結(jié)構(gòu)承重比賽，通過實(shí)際操作來了解建筑結(jié)構(gòu)的基本原理。接著，學(xué)生將進(jìn)行角色扮演，模擬建筑師和工程師，討論并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。此外，還將安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探究結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用多媒體課件展示建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，并通過視頻播放紙結(jié)構(gòu)承重比賽的示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，利用實(shí)物模型和圖紙，直觀地向?qū)W生展示建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)別有趣的紙結(jié)構(gòu)承重比賽。首先，我要向大家介紹一些建筑結(jié)構(gòu)的基本原理。請(qǐng)大家打開教材，翻到《漫步建筑長(zhǎng)廊》這一章節(jié)。通過閱讀，了解建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，為接下來的比賽做好充分準(zhǔn)備。

2.講授理論知識(shí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家集中注意力，我將為大家講解建筑結(jié)構(gòu)的一些基本原理。建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性取決于承重體系的合理設(shè)計(jì)，其中包括梁、柱、墻等承重構(gòu)件。在設(shè)計(jì)過程中，我們需要充分考慮材料的質(zhì)地、截面形狀以及受力狀況等因素。此外，為了提高結(jié)構(gòu)的承載能力，我們還可以采用一些加固措施，如節(jié)點(diǎn)連接、支撐系統(tǒng)等。希望大家能夠認(rèn)真聽講，并做好筆記。

3.分組討論與設(shè)計(jì)（15分鐘）

4.制作與測(cè)試（10分鐘）

現(xiàn)在，各小組可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案開始制作紙結(jié)構(gòu)承重模型。在制作過程中，要注意模型的穩(wěn)定性和承載能力。制作完成后，我們將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，看看哪一組的模型能夠承受最大的重量。

5.比賽與總結(jié)（10分鐘）

比賽開始啦！請(qǐng)各小組將各自的紙結(jié)構(gòu)承重模型放在指定位置，并逐步增加重量，觀察模型的穩(wěn)定性。在比賽過程中，大家要密切關(guān)注模型的表現(xiàn)，以便在總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

比賽結(jié)束后，我們來進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谠O(shè)計(jì)、制作和測(cè)試過程中的心得體會(huì)，以及如何在今后的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)的建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)。同時(shí)，我要提醒大家，建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，希望大家能夠活學(xué)活用，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家完成一道課后作業(yè)。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的紙結(jié)構(gòu)承重模型，并撰寫一篇短文，闡述你的設(shè)計(jì)思路和制作過程。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)本章節(jié)的建筑結(jié)構(gòu)基本原理和紙結(jié)構(gòu)承重比賽的相關(guān)知識(shí)有了深入的理解和掌握。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成紙結(jié)構(gòu)承重模型的設(shè)計(jì)和制作，并在比賽中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。

其次，在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了很大的提高。他們能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，熟練地進(jìn)行紙結(jié)構(gòu)承重模型的制作，并在比賽中展現(xiàn)出良好的操作技能。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力也得到了鍛煉和提升。他們?cè)谛〗M合作中能夠明確分工、有效溝通，并在遇到問題時(shí)，積極尋求解決方案。

最后，在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)的能力得到了培養(yǎng)。他們能夠?qū)?shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到建筑實(shí)踐中，提高自身的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念也得到了培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的紙結(jié)構(gòu)承重模型。要求：使用A4紙張，自由選擇結(jié)構(gòu)形式和加固措施，制作的模型能夠承受至少200克的重量。

答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)由兩個(gè)三角形框架組成的紙結(jié)構(gòu)模型，通過在三角形框架之間添加紙帶加固，使模型具有較高的穩(wěn)定性。模型成功承受了200克的重量。

2.撰寫一篇短文，闡述你的設(shè)計(jì)思路和制作過程。

答案示例：學(xué)生的短文詳細(xì)描述了他們的設(shè)計(jì)思路、制作過程和心得體會(huì)。他們首先分析了三角形框架的穩(wěn)定性，然后選擇了合適的加固措施，最后通過反復(fù)試驗(yàn)和優(yōu)化，完成了紙結(jié)構(gòu)承重模型的制作。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)建筑結(jié)構(gòu)的例子，并說明其承重原理。

答案示例：學(xué)生選擇了橋梁作為分析對(duì)象，分析了橋梁的承重原理。他們指出，橋梁的承重主要依賴于梁、柱和支撐系統(tǒng)的合理設(shè)計(jì)，以及材料的質(zhì)地和截面形狀等因素。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列出五個(gè)你認(rèn)為最重要的建筑結(jié)構(gòu)原理，并簡(jiǎn)要解釋其意義。

答案示例：學(xué)生總結(jié)了五個(gè)重要的建筑結(jié)構(gòu)原理，包括：1)三角形框架的穩(wěn)定性；2)材料的質(zhì)地和截面形狀對(duì)承載能力的影響；3)加固措施的合理運(yùn)用；4)承重體系的合理設(shè)計(jì)；5)跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)模型，并將其應(yīng)用于一個(gè)實(shí)際建筑場(chǎng)景。

答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)由四個(gè)柱子和一個(gè)梁組成的簡(jiǎn)單建筑結(jié)構(gòu)模型，并將其應(yīng)用于一個(gè)小型會(huì)議室的設(shè)計(jì)。他們通過模擬實(shí)際建筑場(chǎng)景，驗(yàn)證了模型的穩(wěn)定性和承載能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先進(jìn)行課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了建筑結(jié)構(gòu)的基本原理，并通過紙結(jié)構(gòu)承重比賽活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作和測(cè)試過程中，不僅提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮創(chuàng)造力，為美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述三角形框架的穩(wěn)定性及原因。

答案：三角形框架具有較高的穩(wěn)定性，因?yàn)槿切蔚娜齻€(gè)角固定了三條邊的位置，使得整個(gè)框架在受力時(shí)能夠均勻分布，從而提高了穩(wěn)定性。

2.請(qǐng)說明材料的質(zhì)地和截面形狀對(duì)承載能力的影響。

答案：材料的質(zhì)地和截面形狀對(duì)承載能力有很大影響。質(zhì)地堅(jiān)韌、彈性好的材料能夠承受較大的力量，而截面形狀越大、越飽滿的材料，其承載能力也越強(qiáng)。

3.請(qǐng)舉例說明加固措施的合理運(yùn)用。

答案：加固措施的合理運(yùn)用可以提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和承載能力。例如，在梁與柱的連接處使用鋼板加固，或者在梁的截面上添加鋼筋，都可以有效提高結(jié)構(gòu)的承載能力。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述承重體系的合理設(shè)計(jì)的重要性。

答案：承重體系的合理設(shè)計(jì)是保證建筑物穩(wěn)定性和安全性的關(guān)鍵。合理的設(shè)計(jì)可以均勻分布受力，避免局部過載，提高建筑物的整體承載能力。

5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明跨學(xué)科知識(shí)在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

答案：跨學(xué)科知識(shí)在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中具有重要意義。例如，在設(shè)計(jì)大跨度橋梁時(shí)，需要運(yùn)用力學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以保證橋梁的穩(wěn)定性和承載能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在紙結(jié)構(gòu)承重比賽的準(zhǔn)備過程中，對(duì)于如何利用所學(xué)生態(tài)環(huán)保材料方面存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于生態(tài)環(huán)保材料的選擇和使用方法的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。

2.在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，我注意到部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出溝通不暢、分工不明確等問題。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生們的溝通協(xié)作能力。

3.在教學(xué)媒體的運(yùn)用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件對(duì)于復(fù)雜建筑結(jié)構(gòu)原理的展示存在局限性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)物模型、圖紙等教學(xué)媒體，以更直觀的方式展示建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到單純的紙結(jié)構(gòu)承重比賽無法全面評(píng)估學(xué)生對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合課堂問答、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)A.建筑結(jié)構(gòu)的基本原理

B.材料的質(zhì)地和截面形狀

C.加固措施的合理運(yùn)用

D.承重