人教版（2019） 選擇性必修第二冊 Unit 1 Science and Scientists Using Language教案

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教案教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientists中的UsingLanguage部分。本節(jié)課的主要內容包括：1）學習描述科學家及其成就的句子結構；2）通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學生的綜合語言運用能力；3）培養(yǎng)學生對科學家及其成就的興趣和敬意。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生之前學習過的描述人物、科學家及其成就的相關知識有關聯。學生需要在此基礎上，進一步學習和掌握描述科學家及其成就的句子結構，并通過各種語言活動，提高自己的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠準確、恰當地使用英語描述科學家及其成就，提高自己的英語表達能力。

2.思維品質：通過分析科學家及其成就的信息，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠增強對不同文化背景下科學家及其成就的理解和尊重，提高自己的文化意識。

4.學習策略：通過參與各種語言活動，學生能夠學會有效地使用學習策略，提高自己的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-描述科學家及其成就的句子結構：本節(jié)課的核心內容是學習如何準確地描述科學家及其成就，包括他們的貢獻、研究方法、影響等。例如，"Dr.Smith,arenownedphysicist,isfamousforhisgroundbreakingresearchonquantummechanics.Hisdiscoveryhasgreatlycontributedtothedevelopmentofphysics."

-提高綜合語言運用能力：學生需要通過聽力、口語、閱讀和寫作等各種活動，將所學知識運用到實際情境中，提高自己的綜合語言運用能力。

2.教學難點：

-準確使用專業(yè)詞匯和短語：學生可能對一些與科學領域相關的專業(yè)詞匯和短語不太熟悉，如"renownedphysicist"、"groundbreakingresearch"等。教師可以通過舉例和解釋，幫助學生理解和正確使用這些詞匯和短語。

-邏輯思維和批判思維的培養(yǎng)：學生可能在分析和評價科學家及其成就時，遇到邏輯思維和批判思維的困難。教師可以通過提問和討論的方式，引導學生思考和分析，幫助他們培養(yǎng)邏輯思維和批判思維能力。

-文化意識的提升：學生可能對不同文化背景下科學家及其成就的理解和尊重有一定的局限性。教師可以通過引入不同文化背景的科學家及其成就的案例，幫助學生拓寬視野，提高自己的文化意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientists的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的科學家圖片、成就圖表、相關視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握描述科學家及其成就的句子結構。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientists的UsingLanguage部分。在這節(jié)課中，我們將了解科學家及其成就，并學習如何描述他們。

2.呈現科學家及其成就（10分鐘）

首先，我會向你們展示一些著名科學家及其成就的圖片，并簡要介紹他們。請大家認真觀察并聆聽，以便對科學家及其成就有一個初步的了解。

3.學習描述科學家及其成就的句子結構（15分鐘）

4.聽力練習（15分鐘）

現在，請大家聽一段關于科學家及其成就的對話或短文。在聽的過程中，請注意捕捉關鍵信息，如科學家的名字、他們的成就等。聽后，我將提問大家，看看你們是否能夠準確地復述所聽內容。

5.口語練習（10分鐘）

6.閱讀練習（15分鐘）

現在，請大家閱讀一篇關于科學家及其成就的短文。在閱讀的過程中，請注意理解文章的主旨大意，并找出與文章主題相關的關鍵信息。閱讀后，我將提問大家，看看你們是否能夠理解并概括文章內容。

7.寫作練習（15分鐘）

8.總結與反思（5分鐘）

在這節(jié)課的最后，我們將對所學內容進行總結和反思。請大家談談自己在學習過程中的收獲，以及還需要改進的地方。同時，我會對大家的表現進行評價，并給出一些建議。

9.課后作業(yè)

請大家課后完成一份關于科學家及其成就的調查問卷，并寫一篇關于自己最敬佩的科學家的小短文。下節(jié)課我們將分享彼此的作品。知識點梳理1.描述科學家及其成就的句子結構：在本節(jié)課中，我們學習了如何使用特定的句子結構來描述科學家及其成就。例如，“Dr.Smith,arenownedphysicist,isfamousforhisgroundbreakingresearchonquantummechanics.Hisdiscoveryhasgreatlycontributedtothedevelopmentofphysics.”

2.科學家及其成就的詞匯和短語：我們學習了一些與科學家及其成就相關的專業(yè)詞匯和短語，如“renownedphysicist”、“groundbreakingresearch”等。

3.聽力技能的提高：通過聽力練習，我們學會了如何有效地捕捉關鍵信息，并能夠準確地復述所聽內容。

4.口語表達能力的提升：通過口語練習，我們提高了自己的口語表達能力，能夠更清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

5.閱讀理解能力的提高：通過閱讀練習，我們學會了如何理解文章的主旨大意，并能夠找出與文章主題相關的關鍵信息。

6.寫作能力的提高：通過寫作練習，我們提高了自己的寫作能力，能夠更清晰、有邏輯地表達自己的思想和觀點。

7.文化意識的提升：通過學習不同文化背景下科學家及其成就的案例，我們拓寬了視野，提高了自己的文化意識。

8.學習策略的使用：我們學會了如何有效地使用學習策略，如自主學習、合作學習等，以提高自己的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節(jié)課中，學生們積極參與課堂活動，表現出良好的學習態(tài)度。大部分學生能夠主動參與討論，回答問題和提出問題。學生們在小組討論中表現出了合作精神，能夠相互交流和分享觀點。

2.小組討論成果展示：

學生們在小組討論中能夠積極參與，并提出有深度的觀點。他們能夠運用所學的句子結構來描述科學家及其成就，并通過展示來展示他們的成果。他們的表達流利，語言準確，展示了他們對課程內容的理解和掌握。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們在描述科學家及其成就的句子結構方面有較好的掌握。大部分學生能夠準確地使用所學的詞匯和短語，并能將其運用到實際情境中。然而，仍有一部分學生在使用某些專業(yè)詞匯和短語時存在一定的困難，需要進一步的練習和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

學生們在課后作業(yè)的完成情況良好，他們能夠按照要求完成關于科學家及其成就的調查問卷，并寫出一篇關于自己最敬佩的科學家的小短文。作品中展現了學生們對科學家的了解和敬佩之情，同時也展示了他們的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

綜合本節(jié)課的表現和學生的作業(yè)完成情況，我對學生們在描述科學家及其成就的句子結構方面的掌握感到滿意。他們能夠在課堂上積極參與，并在小組討論中展示出對課程內容的理解和應用。然而，仍有一部分學生在使用某些專業(yè)詞匯和短語時需要加強練習。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調這些詞匯和短語的使用，并通過更多的練習來幫助學生鞏固。同時，我也會鼓勵學生們多讀一些關于科學家及其成就的英文資料，以提高他們的閱讀理解能力和文化意識。希望學生們能夠繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的英語水平。典型例題講解1.例題一：

請根據以下信息，用英語描述這位科學家及其成就。

-科學家：瑪麗·居里（MarieCurie）

-成就：發(fā)現了鐳和釙元素，成為了第一個獲得兩次諾貝爾獎的人。

答案：MarieCurie,arenownedphysicistandchemist,discoveredtheelementsradiumandpolonium.ShewasthefirstpersontowintwoNobelprizes.

2.例題二：

請根據以下信息，用英語描述這位科學家及其成就。

-科學家：愛因斯坦（AlbertEinstein）

-成就：提出了相對論，對物理學的發(fā)展產生了深遠影響。

答案：AlbertEinstein,abrilliantphysicist,proposedthetheoryofrelativity,whichhashadaprofoundimpactonthedevelopmentofphysics.

3.例題三：

請根據以下信息，用英語描述這位科學家及其成就。

-科學家：達爾文（CharlesDarwin）

-成就：提出了進化論，改變了人們對生物起源和發(fā)展的認識。

答案：CharlesDarwin,aprominentnaturalist,proposedthetheoryofevolution,whichrevolutionizedourunderstandingoftheoriginanddevelopmentoflivingorganisms.

4.例題四：

請根據以下信息，用英語描述這位科學家及其成就。

-科學家：牛頓（IsaacNewton）

-成就：發(fā)現了萬有引力定律，建立了經典力學體系。

答案：IsaacNewton,aneminentphysicistandmathematician,discoveredthelawofuniversalgravitationandestablishedtheclassicalmechanicssystem.

5.例題五：

請根據以下信息，用英語描述這位科學家及其成就。

-科學家：居里夫人（MadameCurie）

-成就：研究了放射性現象，為放射性元素的利用奠定了基礎。

答案：MadameCurie,apioneeringresearcherinradioactivity,laidthefoundationfortheutilizationofradioactiveelementsthroughherstudiesonradioactivity.教學反思與改進這節(jié)課結束后，我讓學生們填寫了教學反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的看法和意見。通過他們的反饋，我發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，學生們反映課堂討論時間不夠充分。他們希望能夠有更多的時間來表達自己的觀點和提問。因此，在未來的教學中，我會確保給予學生們更充足的時間來進行小組討論和分享。

其次，學生們提出希望增加一些實際案例和例子，以便更好地理解科學家及其成就?；谶@個反饋，我計劃在未來的教學中加入更多具體的案例和實驗，以激發(fā)學生們的興趣和好奇心。

另外，學生們還提到希望有更多的互動和實踐活動。因此，我計劃增加一些小組合作活動和角色扮演，以提高學生們的參與度和積極性。

在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，對于某些科學家的成就，我需要提供更多的背景信息和文化背景，以幫助學生更好地理解和欣賞他們的貢獻。

此外，我還需要加強對學生學習策略的指導，特別是在聽力、口語和閱讀方面。我將提供更多的練習和資源，并指導他們如何有效地使用這些學習策略。

最后，我將持續(xù)觀察學生的學習進度和表現，并及時給予他們反饋和指導。我相信通過不斷地反思和改進，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語水平。板書設計1.科學家及其成就的描述方法：

-科學家姓名

-科學家的成就

-科學家的貢獻

-科學家的影