8和9的認識（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

8和9的認識（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是認識數(shù)字8和9，以及它們在數(shù)軸上的位置和大小關系。此部分內容屬于2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版，第二章《數(shù)的認識》，第一節(jié)《數(shù)字0-10的認識》。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握數(shù)字8和9的寫法、讀法以及在實際情景中的應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始學習本節(jié)課內容前，學生已經掌握了數(shù)字0-7的認識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習數(shù)字8和9，鞏固已有的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力，并逐步建立起完整的數(shù)字觀念。通過對數(shù)字8和9的認識，學生能夠更好地理解數(shù)軸的概念，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)學表達和問題解決能力。通過學習數(shù)字8和9的認識，學生將能夠運用已有的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力，推理出數(shù)字8和9在數(shù)軸上的位置和大小關系，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時，學生能夠用語言描述數(shù)字8和9的寫法、讀法，提高數(shù)學表達能力。在實際情景中，學生將運用數(shù)字8和9進行簡單的加減運算，培養(yǎng)問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地理解數(shù)字8和9，為后續(xù)的數(shù)學學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了數(shù)字0-7的認識，能夠進行基本的數(shù)數(shù)和識數(shù)。他們對于數(shù)的順序和大小有一定的理解，這為本節(jié)課學習數(shù)字8和9的認識提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新事物充滿好奇和興趣，尤其是通過游戲和實踐活動學習。他們喜歡通過觀察、操作和交流來理解新知識。在學習能力方面，學生正處在從具體形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段，需要通過具體事物和實際操作來支持學習。因此，采用直觀、生動的教學方法能夠更好地吸引他們的注意力，提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習數(shù)字8和9的認識過程中，學生可能會對數(shù)字之間的大小關系產生困惑，特別是對于如何判斷數(shù)字的大小缺乏直觀的感受。此外，學生可能在數(shù)軸上正確表示數(shù)字8和9時遇到困難，需要大量的練習和指導。還有，將數(shù)字8和9應用于實際情景中的加減運算可能會對學生構成挑戰(zhàn)，需要通過實際操作和反復練習來提高理解。教學方法與手段1.教學方法：

（1）游戲化教學：通過數(shù)字接龍、找不同等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識數(shù)字8和9，提高學生的參與度和興趣。

（2）分組合作：將學生分成小組，進行數(shù)字8和9的認識比賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊精神，培養(yǎng)學生的合作能力。

（3）情境教學：創(chuàng)設生活中的實際情景，如購物、計算時間等，讓學生運用數(shù)字8和9解決問題，提高學生的實際應用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示數(shù)字8和9的圖片、動畫，讓學生直觀地感受數(shù)字的大小和位置關系，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如數(shù)字拼圖、數(shù)軸游戲等，幫助學生鞏固數(shù)字8和9的認識，提高學習效果。

（3）實物道具：使用數(shù)字卡片、數(shù)軸模型等實物道具，讓學生親手操作，增強學生的直觀感知和動手能力。通過這些教學方法和手段，本節(jié)課旨在幫助學生更好地認識數(shù)字8和9，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞數(shù)字8和9的認識，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數(shù)字8和9的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解數(shù)字8和9的認識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)字8和9的認識，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解數(shù)字8和9的寫法、讀法以及在數(shù)軸上的位置和大小關系，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字8和9的認識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗數(shù)字8和9的認識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)字8和9的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字8和9的認識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數(shù)字8和9的認識，掌握相關的數(shù)學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據數(shù)字8和9的認識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字8和9的認識相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數(shù)字8和9的認識以及相關的數(shù)學技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：一本介紹數(shù)學歷史和數(shù)學家故事的書籍，讓學生了解數(shù)學的趣味性和應用性。

-《數(shù)學探索》：一本介紹數(shù)學知識和數(shù)學問題的探索書籍，引導學生進行課后自主學習和探究。

-《數(shù)字的世界》：一本介紹數(shù)字的起源、發(fā)展和應用的書籍，幫助學生拓寬知識視野，了解數(shù)字在生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織數(shù)學俱樂部或學習小組，讓學生在課后自主學習和探究數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。

-引導學生利用網絡資源進行課后自主學習和探究，如參加數(shù)學論壇、觀看數(shù)學教學視頻等，提高學生的學習效果和效率。

-鼓勵學生進行數(shù)學創(chuàng)作，如編寫數(shù)學故事、制作數(shù)學游戲等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞數(shù)字8和9的認識展開，通過具體的題目實例，幫助學生鞏固和深化對數(shù)字8和9的理解。以下是五個典型例題及其解答過程：

例題1：寫出數(shù)字8的讀法和寫法。

解答：數(shù)字8的讀法是“八”，寫法是一個圓圈，里面有一個橫線。

例題2：數(shù)字8在數(shù)軸上的位置在哪里？它比數(shù)字7大還是小？

解答：數(shù)字8在數(shù)軸上的位置在數(shù)字7的右邊，它比數(shù)字7大。

例題3：有5個蘋果，又來了3個蘋果，一共有多少個蘋果？

解答：5個蘋果加上3個蘋果等于8個蘋果。

例題4：小華有2個糖，小麗有3個糖，他們一共有多少個糖？

解答：小華有2個糖，小麗有3個糖，他們一共有5個糖。

例題5：媽媽買了4個橘子，爸爸買了5個橘子，他們一共買了多少個橘子？

解答：媽媽買了4個橘子，爸爸買了5個橘子，他們一共買了9個橘子。內容邏輯關系1.數(shù)字8的認識：

-讀法：“八”

-寫法：一個圓圈，里面有一個橫線

-位置：在數(shù)軸上，數(shù)字7的右邊

-大?。罕葦?shù)字7大

2.數(shù)字9的認識：

-讀法：“九”

-寫法：一個圓圈，里面有兩條橫線

-位置：在數(shù)軸上，數(shù)字8的右邊

-大?。罕葦?shù)字8大

3.數(shù)字8和9的應用：

-加法：5個蘋果加上3個蘋果等于8個蘋果

-減法：2個糖減去1個糖等于1個糖

-加減混合：4個橘子加上2個橘子再減去1個橘子等于7個橘子

板書設計：

1.數(shù)字8的認識

-讀法：八

-寫法：一個圓圈，里面有一個橫線

-位置：在數(shù)軸上，數(shù)字7的右邊

-大?。罕葦?shù)字7大

2.數(shù)字9的認識

-讀法：九

-寫法：一個圓圈，里面有兩條橫線

-位置：在數(shù)軸上，數(shù)字8的右邊

-大?。罕葦?shù)字8大

3.數(shù)字8和9的應用

-加法：5個蘋果加上3個蘋果等于8個蘋果

-減法：2個糖減去1個糖等于1個糖

-加減混合：4個橘子加上2個橘子再減去1個橘子等于7個橘子課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對數(shù)字8和9的認識，檢查學生的理解程度和記憶情況。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和合作精神。

-測試：設計小測試，如數(shù)字填空、選擇題等，檢查學生對數(shù)字8和9的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生的學習效果和作業(yè)質量。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供改進建議。

-鼓勵鼓勵：鼓勵學生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，表揚他們的努力和進步，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教學反思與總結在教授數(shù)字8和9的認識這一課時，我采用了多種教學方法，如游戲化教學、分組合作、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也利用了多媒體課件、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。

在課堂活動中，我注意觀察學生的參與度和表現(xiàn)，及時解答他們的疑問，并給予積極的反饋。我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)字8和9的認識上有一定的困難，尤其是在理解數(shù)字之間的大小關系和數(shù)軸上的位置上。因此，我需要進一步加強對學生的指導，幫助他們更好地理解和掌握這些概念。

在作業(yè)評價方面，我認真批改了學生的作業(yè)，并及時給予了反饋。我發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)字8和9的認識上仍然存在問題，如寫法和讀法的錯誤。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。

2.教學總結：

然而，我也注意到一些學生在理解和掌握數(shù)字8和9的認識上仍