2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理健康與安全教育綜合教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理健康與安全教育綜合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理健康與安全教育綜合教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以《小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《安全教育教材》為依據(jù)，結(jié)合四年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：

1.心理健康部分：以《認(rèn)識自我》章節(jié)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

-我的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)

-正視與改進(jìn)不足

-培養(yǎng)自信與自尊

2.安全教育部分：以《生活安全》章節(jié)為基礎(chǔ)，教導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中的安全常識，提高安全意識。

-交通安全

-防溺水安全

-防火防災(zāi)

-防騙防拐核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.心理健康素養(yǎng)：通過自我認(rèn)知與肯定，發(fā)展學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)和自我提升的能力，培養(yǎng)積極的自我概念和自尊心。

-提高自我評價(jià)能力

-增強(qiáng)情緒管理與抗壓能力

-形成健康的人際交往觀念

2.安全素養(yǎng)：結(jié)合生活實(shí)際，提升學(xué)生對安全風(fēng)險(xiǎn)的識別與防范意識，增強(qiáng)安全自護(hù)能力。

-增進(jìn)對日常安全規(guī)則的認(rèn)知與遵守

-培養(yǎng)緊急情況下的應(yīng)變與自救技能

-強(qiáng)化安全責(zé)任感及對他人安全的關(guān)心意識學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對自我認(rèn)知有了基本了解，能夠簡單描述自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在安全教育方面，學(xué)生掌握了基本的校園安全知識和一些日常生活中的安全規(guī)則。

-自我認(rèn)知的基礎(chǔ)概念

-簡單的安全防范措施

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對互動性強(qiáng)、富有情境的教學(xué)活動感興趣。他們在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但獨(dú)立思考能力尚需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

-對互動、情境教學(xué)感興趣

-具備一定團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，需差異化教學(xué)

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在心理健康方面，學(xué)生可能在面對自我不足時(shí)產(chǎn)生自卑情緒，難以正視和改進(jìn)。在安全教育方面，學(xué)生在應(yīng)對復(fù)雜多變的安全問題時(shí)，可能缺乏應(yīng)變能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

-難以正視和改進(jìn)自我不足

-缺乏應(yīng)對復(fù)雜安全問題的應(yīng)變能力

-需要加強(qiáng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)積累教學(xué)資源1.硬件資源：

-心理健康教育手冊

-安全教育掛圖

-互動白板

-安全演練道具

2.軟件資源：

-心理健康教學(xué)課件

-安全教育PPT

-教學(xué)視頻

-情景模擬腳本

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-教育APP（心理健康與安全模塊）

-在線測評工具

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-討論與分享

-實(shí)踐操作

-互動問答

-角色扮演

這些教學(xué)資源旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)通過多樣化教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程第一課時(shí)：心理健康教育

一、導(dǎo)入新課

1.教師活動：同學(xué)們，我們在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識自我，今天我們將進(jìn)一步探討如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓自己更加自信和快樂。

2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧自我認(rèn)識的知識，積極參與討論。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師活動：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探討自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

（2）組織學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵互相贊美，營造積極向上的氛圍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正視自己的不足，討論如何改進(jìn)不足，提高自我。

2.學(xué)生活動：

（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論，列出自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

（2）在班級分享自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會互相贊美。

（3）思考并討論如何改進(jìn)自己的不足，提高自我。

三、實(shí)踐與應(yīng)用

1.教師活動：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動，讓學(xué)生在活動中感受到自信和快樂。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過制作“自我提升計(jì)劃表”，明確自己的改進(jìn)方向和目標(biāo)。

2.學(xué)生活動：

（1）參與“優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自信心。

（2）制作“自我提升計(jì)劃表”，有針對性地改進(jìn)自己的不足。

四、總結(jié)與反思

1.教師活動：

（1）對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

2.學(xué)生活動：

（1）認(rèn)真聽講，理解課堂內(nèi)容。

（2）分享自己在課堂上的收獲，表示要在日常生活中努力實(shí)踐。

第二課時(shí)：安全教育

一、導(dǎo)入新課

1.教師活動：同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常會遇到各種安全問題，今天我們將學(xué)習(xí)一些生活安全知識，提高我們的安全意識。

2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧之前學(xué)過的安全知識，積極參與討論。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師活動：

（1）通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識別生活中的安全風(fēng)險(xiǎn)。

（2）講解交通安全、防溺水安全、防火防災(zāi)、防騙防拐等方面的知識。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

2.學(xué)生活動：

（1）認(rèn)真聽講，分析案例，提高安全意識。

（2）學(xué)習(xí)安全知識，掌握日常生活中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

（3）參與情景模擬，學(xué)會在緊急情況下保護(hù)自己。

三、實(shí)踐與應(yīng)用

1.教師活動：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高安全自護(hù)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向他人傳遞安全知識，提高大家的安全意識。

2.學(xué)生活動：

（1）參與安全演練，提高自己的安全技能。

（2）向家人和朋友分享所學(xué)安全知識，共同提高安全意識。

四、總結(jié)與反思

1.教師活動：

（1）對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的收獲，強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性。

2.學(xué)生活動：

（1）認(rèn)真聽講，理解課堂內(nèi)容。

（2）分享自己在課堂上的收獲，表示要將安全知識應(yīng)用到日常生活中。知識點(diǎn)梳理一、心理健康部分

1.自我認(rèn)識

-自我概念的定義與構(gòu)成

-自我評價(jià)的方法與技巧

-正面自我認(rèn)知的重要性

2.自我調(diào)節(jié)

-情緒的類型及其影響

-情緒調(diào)節(jié)的方法與策略

-應(yīng)對壓力的技巧

3.自我提升

-目標(biāo)設(shè)定的原則與方法

-自我激勵的方法與技巧

-自我反思的意義與途徑

二、安全教育部分

1.交通安全

-交通規(guī)則的認(rèn)識與遵守

-交通安全意識的重要性

-事故預(yù)防與應(yīng)急處理

2.防溺水安全

-溺水事故的原因與預(yù)防

-溺水急救知識

-水上活動安全常識

3.防火防災(zāi)

-火災(zāi)的危害與預(yù)防

-火災(zāi)逃生方法與技巧

-災(zāi)害防范意識與應(yīng)對措施

4.防騙防拐

-識別騙子的方法與技巧

-防拐意識的重要性

-緊急情況下的求助與自我保護(hù)

三、綜合應(yīng)用

1.心理健康與安全教育相結(jié)合

-心理健康對安全意識的影響

-安全教育中的心理輔導(dǎo)方法

-提高心理承受能力，增強(qiáng)安全意識

2.實(shí)踐操作與案例分析

-生活實(shí)際中的心理健康與安全問題

-案例分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

-互動交流，分享心得與感悟板書設(shè)計(jì)一、心理健康部分

1.自我認(rèn)識

-我的特點(diǎn)

-我的優(yōu)點(diǎn)

-正視不足

2.自我調(diào)節(jié)

-情緒管理

-壓力應(yīng)對

-積極心態(tài)

3.自我提升

-目標(biāo)設(shè)定

-自我激勵

-反思成長

二、安全教育部分

1.交通安全

-規(guī)則遵守

-意識培養(yǎng)

-應(yīng)急處理

2.防溺水安全

-預(yù)防措施

-急救知識

-水上安全

3.防火防災(zāi)

-火災(zāi)預(yù)防

-逃生技巧

-災(zāi)害應(yīng)對

4.防騙防拐

-識別防范

-保護(hù)自己

-求助途徑

三、綜合應(yīng)用

-心理健康與安全

-實(shí)踐操作

-案例分析

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、條理清晰為原則，采用圖示、關(guān)鍵詞和短句等形式，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.心理健康部分

-閱讀材料：《快樂的孩子》（選取與心理健康相關(guān)的章節(jié)）

-視頻資源：《如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足》

2.安全教育部分

-閱讀材料：《安全小衛(wèi)士》（選取與交通安全、防溺水、防火防災(zāi)、防騙防拐相關(guān)的篇章）

-視頻資源：《生活安全常識》

二、拓展要求

1.鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對心理健康與安全知識的理解。

2.學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可做好筆記，記錄關(guān)鍵知識點(diǎn)和自己的感悟。

3.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

4.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，與家人和朋友分享，提高大家的心理健康與安全意識。

5.布置一道拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高心理健康與安全意識”的心得體會。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的活躍度和貢獻(xiàn)度。

-評價(jià)學(xué)生在互動問答環(huán)節(jié)的積極性和回答準(zhǔn)確性。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與熱情和動手能力。

2.小組討論成果展示：各小組對心理健康與安全知識的理解和應(yīng)用。

-評價(jià)小組對優(yōu)點(diǎn)與不足的認(rèn)識、改進(jìn)計(jì)劃的合理性。

-檢查小組對安全知識掌握的深度和廣度。

-分析小組展示中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。

3.隨堂測試：學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)包括選擇題、填空題和簡答題的測試卷。

-評估學(xué)生在測試中的答題正確率和解題思路。

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn)。

4.課后作業(yè)與心得體會：學(xué)生對課