新人教版新起點英語小學(xué)Unit 1 Family

Unit1Family

教學(xué)內(nèi)容

?重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me

。policeman,doctor,teacher,engineer

。Who?she/she?He/Sheis,??

。Whereis…？

?一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

個father,mother（擴展）

弋worker,scientist,singer,nurse（擴展）

01haveanappleforyou.That'smine.

?TPR用語

令Handsup/down.

令Standup.Sitdown.

令Openyourbooks.Closeyourbooks.

教學(xué)目標(biāo)

?能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個單詞和表示職業(yè)

的2個單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

?能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進行

簡單介紹。

?能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗字母組成單詞的過程。

?通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的

基本技能。

?通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳

統(tǒng)美德。

教學(xué)重點

?能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個單詞和表示職業(yè)

的2個單詞。

?能夠用本單元的主要交際用語：Who'she/she?He/Sheis-?-Thisis...

Whereis,■,?Sheisathome.Nicetomeetyou!

?能夠使用句型：Myfatherisa….來介紹家庭成員的職業(yè)。

教學(xué)難點

?能夠分清人稱主語的性別，會使用she/he

教材分析

?本冊教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞

和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴展話語、平行

學(xué)科知識和雙向文化內(nèi)容。

?本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個

話題均包含三項學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，

可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語

境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為

自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、

圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

?每個單元共6課書，其中第1?3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4?6課為第二層

次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生分析

?學(xué)生一年級時就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)

習(xí)的環(huán)境。

?通過教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開

始教給孩子一些指令用語。

?新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童

謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。

課時

6課時

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容

?復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字。

?借助生活實景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,

grandma,dad,mom,brother,sister.

?brother中th的組合發(fā)音。

教學(xué)H標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能聽說認(rèn)讀家庭及成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,

familyo

令能靈活運用Thisismyfamily/mom…句型。

?情感目標(biāo)：

令通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點

?7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

教學(xué)難點

?單詞brother中字母組合th的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動）

令A(yù)skandanswer.

T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!

。Greetingingroups.

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

今Askingsomestudents同時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）

Whoarethey?Anyothers?

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

今整體感知

T:Now,let'slookatthepictureandlistentothetape.

（教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽覺上對新內(nèi)容有一感性認(rèn)識）

T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom…

T:Andwho'sthis?（dad,grandma,grandpa,sister,brother--?）

出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

T:It'sawholefamily.

個Game

T:VCTiatdoyourfamilymemberslikedoing?（makeactions）

T:Guesswhomheact.（oneact,oneguess）

S:Yes,I’mdad./No,I'mmother.

令Competition

/T:Now,holdupthewordIread.Let'slookwhoisthequickest.

Showmegrandma/dad…（教師說，學(xué)生舉單詞卡片）

/Pairwork

/Learnthechant

step4.practicing（操練）

令Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow

。Showsomestudents'familyphotos

。Followmetoreadthenewwords

OWTiocanread?

step5.summary（小結(jié)）

個今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,

brother,family

。應(yīng)該會用Thisis…向別人介紹你的家人

step6.homework（家庭作業(yè)）

。Copythenewwords.

。Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.

。Listentothetapeandpracticethechant.

板書設(shè)計

課后反思

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容

?本課的主要交際用語:Who'she?\Who'sshe?

?用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,

brother,family.

令能在一定情景下使用本課交際用語:Who'she?\Who'sshe?

?情感目標(biāo)：

。通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點

?句型：Who'she\she?

教學(xué)難點

?he\she的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動）

令Dutyreport

今Chant

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

今Match

貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說出所對應(yīng)的單詞并拼寫；

根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）

。ShowandGuess

Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword（扮演誰，聽到后站出來）

令T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?

S:Who'she\she?

Takesomephotos（單人或多人）andaskthestudentwhohasthephoto.

T:who?she\she?

S:Heis---\Sheis…

step4.practicing（操練）

。Groupworkshow

T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoishe\she?”

令Guessing

教師說出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜

T:whoishe?

學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)

弋Listentothetapeandrepeat

。Somestudentsperform（readandact）

step5.summaty（小結(jié)）

<今天學(xué)習(xí)了詢問別人是誰的句型：Wh。'she\she?

<應(yīng)該會用He'Sheis…回答別人的提問。

step6.homework（家庭作業(yè)）

令DrawthepictureonP3

令Listentothetapeandrepeat

。Usethesentence"who'she\she?，?toaskyourparents

板書設(shè)計

課后反思

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容

?復(fù)習(xí)7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,

sister.

?練習(xí)使用交際用語:Wh。'she?\Who'sshe?并用He'Sheis…回答

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,

familyo

令能靈活運用Thisismyfamily/mom…句型。

令能在一定情景下使用本課交際用語:Who'she?\Who'sshe?

令能用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,

brother,familyo

?情感目標(biāo)：

令通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點

?學(xué)習(xí)運用三組交際用語Who'she?\Who'sshe?He\Sheis,-,Thisismyfamily

/mom---Whereis,-,?Sheisathome.Nicetomeetyou.這三組交際用語都不是

新句型。

教學(xué)難點

?he\she的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象

圖片，其他人物及各種小動物圖，學(xué)生的家庭照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動）

今Dutyreport

令Findthewords

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

。IntroducethechildrenonPl

個Review觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯

說出他們的姓名、所在位置，描述外貌

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Listenandanswer

T:WTiatdidyouhear?

Who'she?

令Listenandrepeat侈次重復(fù)播放）

學(xué)生跟讀、模仿熟練

step4.practicing（操練）

令Groupwork

。Giveaperformance

令Makeadialogueandperform

（教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型）

step5.summary（小結(jié)）

今復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型

。應(yīng)該會用whereis…?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答

tep6.homework（家庭作業(yè)）

令Listentothetapeandrepeat.

令Practisethedialoguewithyourpartner.

令Makeanewdialogue.

板書設(shè)計

課后反思

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容

?詞匯學(xué)習(xí)：engineer,policeman

?句型學(xué)習(xí)：Myfatherisadoctor.

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher

令能靈活運用Myfatherisa…句型。

?情感目標(biāo)：

＜通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點

?能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teacher的名稱，了解如何表達(dá)自己

父母的職業(yè)

教學(xué)難點

?認(rèn)識英語的小寫字母形式，建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到

看見大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)fAaMmli口Yy,主線人物Joy,

Lily,Andy,Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動）

令Dutyreport

弋Chant

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

今AskandAnswer

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom,dad,grandma,-,

T:CanIseeyourfamilyphoto?Who'she?

S:Heismydad.

T:WTiatishe?

S:Sorry.

T:InChinese?

S:軍人。

T:Soldier.

0T:Whataboutyourfather?

Whatishe?（問幾組）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令ListenandAnswer

T:DoyouknowwhatJoysmotherdoes?Let'slistentogether.

T:Whatdidhesay?（分別聽，分別問）

T:VC-TiatdoesJoy?smotherdo?

WhatdoesAndy'sfatherdo?

WhatdoesBill'sfatherdo?

WhatdoesLily'smotherdo?

今Learnnewwords

出示生詞卡片，讓學(xué)生建立生詞與實物之間的聯(lián)系，將生詞卡片貼在黑板上。

T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Why?

Ss:（answerandact）

step4.practicing（操練）

令PerformandSay

學(xué)生邊表演動作邊說"I'ma…”

。Pairwork

Introduceeachother'smomanddad…（兩人一■組向?qū)Ψ浇榻B自己家人的

職業(yè)）

。Game“Areyouright?”

教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學(xué)生從這四個職業(yè)名詞當(dāng)中先說出一個

自己將來想從事的職業(yè)，然后在黑板上把這個名詞找出來，看看對與錯。

令Groupwork

小組四人扮演一個家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人

翁，其他學(xué)生向他們提問。

Ss:Who'she?

Whatishe?

Whatdoyouwanttobe?

step5.summaty（小結(jié)）

。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的新名詞：engineer,policeman,doctor,teacher.

＜應(yīng)該會用會向別人介紹某人的職業(yè)。

step6.homework（家庭作業(yè)）

。Copynewwords.

令Findsomeothernounsaboutprofession.

令Writedownwhatyourfamilymembersdo.

板書設(shè)計

課后反思

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容

?詞匯復(fù)習(xí)：engineer,policeman

?句型復(fù)習(xí)：Myfatherisadoctor.

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher

令能靈活運用Myfatherisa…句型。

?情感目標(biāo)：

。通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點

?訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并檢測學(xué)生對本單元單詞的掌握情況

?能聽懂engineer,policeman,doctor,teacher,知道如何表達(dá)自己父母的職業(yè)

教學(xué)難點

?建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動）

令Dutyreport

。Singasong（lesson4）

step2.presentation（呈現(xiàn)）

今AskandAnswer

Showastudent?sfamilyphoto.

T:Guesswho'she\she?Whatdoeshe\shedo?

令Guessing

T:VCh。'sshe?ThispictureisinGroup1.

S:'smother.

T:No.

S:'smother.

T:Right

令Groupwork（同上）

學(xué)生先將四個人的媽媽的照片收集在一起，其中一學(xué)生問：Who'sshe?其他

同學(xué)猜著回答。

令ListenandNumber

■第一遍先完整地聽

■第二遍注意聽關(guān)鍵詞

■第三遍完成partA

個Check

/Checkyourpartnersanswer（pairwork相互批改）

/Checkbytheteacher

T:Whoisallright?Onlyonemistake?Two?

Step3.practicing（操練）

。拿出家庭相片，如有足夠時間，可以做PartB環(huán)節(jié)的制作家庭相片

弋PractiseingroupaIntroducemyfamily”

令Showrespectively

step4.summary（小結(jié)）

令復(fù)習(xí)了用U2名t司：engineer,policeman,doctor,teacher.

。復(fù)習(xí)Who'she\she?He\Sheis…知道如何在一定情景下運用這些交際

用語。

Step5.homework（家庭作業(yè)）

弋FinishthetaskinPartBonp7

令Tellyourparentswhatyoulearnedtoday

令I(lǐng)ntroduceyourpartner，sfamilytoyourparents（學(xué)生拿同學(xué)的家庭照回家

向父母介紹同學(xué)的家庭成員及他們的職業(yè)）

板書設(shè)計

課后小結(jié)

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容

?詞匯：family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,brother

?句型：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.

戮學(xué)”標(biāo)

?通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來

思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說故事，分角色表演故事。

在復(fù)述故事的過程中再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動有趣。

在學(xué)習(xí)故事的同時，讓學(xué)生體會尊老愛幼，不能只想著自己的道理。

課型

新授課

教學(xué)重點

?能聽懂一'些日常表達(dá)用語：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.

教學(xué)難點

?學(xué)生復(fù)述本課故事

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動）

今Dutyreport

令Showyourpartnersfamilyphotoandintroduce

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

今AskandAnswer

T:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?

Ss:Apple,grape,watermelon,lemon,??

T:Bu