Unit 7 Section B 2a-2b 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionB2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB2a-2b的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解一般過去時(shí)的用法，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。此外，學(xué)生還能通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解一般過去時(shí)的疑問句和回答，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠感知到不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生還將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有一定的了解，掌握了基本的疑問句和回答結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述日常生活中的事物和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，他們善于模仿和聽說。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)疑問句和回答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑，特別是在聽力材料中識(shí)別和理解過去時(shí)態(tài)的表達(dá)。此外，學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和表達(dá)方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)，同時(shí)提供豐富的詞匯支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7SectionB2a-2b的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的人物圖片、時(shí)間線圖表、過去事件的視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和聽力練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置聽力設(shè)備和學(xué)習(xí)材料展示區(qū)，以便學(xué)生集中注意力并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時(shí)的疑問句和回答”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的疑問句和回答知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時(shí)的疑問句和回答課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時(shí)的疑問句和回答課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的疑問句和回答知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的疑問句和回答的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的疑問句和回答知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的疑問句和回答知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時(shí)的疑問句和回答課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過去時(shí)的疑問句和回答知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解一般過去時(shí)的疑問句和回答的用法，掌握基本的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，準(zhǔn)確表達(dá)過去的時(shí)間和事件。

-學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的一般過去時(shí)的對(duì)話，提高聽力理解能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，提高了跨文化交際的意識(shí)。

4.課程目標(biāo)達(dá)成情況：

-學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答的用法，達(dá)到課程目標(biāo)的要求。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用一般過去時(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高了聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到課程目標(biāo)的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的專注度和積極性，是否能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的意見，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，有條理地展示小組的共識(shí)和成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的疑問句和回答的掌握程度。

-測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件和時(shí)間。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和存在的問題。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和實(shí)踐，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提升。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)所給的提示，用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

答案：例如：昨天我去了公園，我和朋友一起玩得很開心。

2.例題二：請(qǐng)用一般過去時(shí)回答以下問題。

答案：例如：當(dāng)你昨天去公園嗎？是的，我去了。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)所給的圖片，用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

答案：例如：圖片顯示一個(gè)人在昨天下午踢足球，他踢得很好。

4.例題四：請(qǐng)用一般過去時(shí)完成以下句子。

答案：例如：昨天我去了圖書館，我看了兩本書。

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)所給的對(duì)話，用一般過去時(shí)回答問題。

答案：例如：對(duì)話中A問B昨天去了哪里，B回答說昨天去了電影院看電影。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句和回答的結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."

-詞：yesterday,park,went,did

-句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用一般過去時(shí)描述過去的時(shí)間和事件，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-詞：last,weekend,visited,grandparents

-句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.聽懂并理解日常生活中的一般過去時(shí)對(duì)話

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何理解日常對(duì)話中一般過去時(shí)的表達(dá)，如"Wheredidyougolastnight?"

-詞：last,night,go,Where

-句：Wheredidyougolastnight?

4.運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行問答練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行問答練習(xí)，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."

-詞：yesterday,park,went,did

-句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

5.完成一般過去時(shí)的句子練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何完成一般過去時(shí)的句子練習(xí)，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-詞：last,weekend,visited,grandparents

-句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)的疑問句和回答

-結(jié)構(gòu)：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.運(yùn)用