7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容以《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》為核心，通過對課文的解析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和作者的觀點(diǎn)，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題、分享自己的想法，并運(yùn)用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)工具，如PPT、視頻、討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.理解力：通過解析課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，提高學(xué)生對文章主題和作者觀點(diǎn)的理解能力。

2.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的文學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生分享自己的想法，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。

4.思維能力：通過討論和問題解答，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，增加學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，提升他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的主題和作者觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，欣賞課文的文學(xué)價值。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.對課文中的隱喻和象征意義進(jìn)行理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，通過提問和討論的方式幫助他們深入理解課文主題和作者觀點(diǎn)。同時，利用PPT和視頻等輔助工具，提供更多的背景信息和文化知識，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

2.對于難點(diǎn)，我將通過小組討論和問題解答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)他們思考和分析課文中的隱喻和象征意義。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們自主探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級上冊語文》課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和文學(xué)鑒賞的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、文學(xué)鑒賞區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生的互動和參與。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段相關(guān)的視頻或音頻，如世紀(jì)之交的科技發(fā)展片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，哪個世紀(jì)可以被稱為‘呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)’？”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，記錄下他們的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-課文解析：詳細(xì)講解課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，重點(diǎn)解析其中的隱喻和象征意義。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：課文主題和作者觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的隱喻和象征意義進(jìn)行討論，分享自己的見解。

-問題解答：鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同解答，加深對課文的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計一些與課文相關(guān)的練習(xí)題目，如閱讀理解、寫作等，鞏固學(xué)生對課文的理解和掌握。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“你們認(rèn)為，這篇文章想要傳達(dá)給我們的信息是什么？”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，記錄下他們的想法。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題和作者觀點(diǎn)。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提升他們的思維能力和文化素養(yǎng)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的閱讀理解、文學(xué)鑒賞、思維能力和文化素養(yǎng)。同時，針對課文中的重難點(diǎn)，采用討論、問題解答等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》涉及以下知識點(diǎn)：

1.課文解析：

-了解課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的作者、背景和文學(xué)價值。

-分析課文中的隱喻和象征意義，理解課文主題和作者觀點(diǎn)。

-掌握課文中的重要詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。

-學(xué)會通過細(xì)節(jié)理解、推理判斷等方法深入理解文章。

3.文學(xué)鑒賞：

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，欣賞課文的文學(xué)價值。

-分析課文中的修辭手法和語言特色，感受作者的寫作風(fēng)格。

4.表達(dá)能力：

-提升學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)會運(yùn)用課文中的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。

5.思維能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)會從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的見解和解決方案。

6.文化素養(yǎng)：

-增加學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升他們對文化現(xiàn)象的敏感度和理解力。

7.價值觀引導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生正確對待科技發(fā)展，認(rèn)識到科技的雙刃劍性質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念。板書設(shè)計1.課文主題與作者觀點(diǎn)：

-標(biāo)題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

-主題：科技的力量與人類夢想

-作者觀點(diǎn)：科技的發(fā)展改變了世界，也帶來了新的挑戰(zhàn)和思考。

2.隱喻和象征意義：

-隱喻：風(fēng)喚雨->科技的力量

-象征：世紀(jì)->時代的變遷和科技的進(jìn)步

3.重要詞匯和表達(dá)方式：

-詞匯：世紀(jì)、呼風(fēng)喚雨、科技、進(jìn)步、挑戰(zhàn)

-表達(dá)方式：比喻、象征、細(xì)節(jié)描述、觀點(diǎn)闡述

板書設(shè)計示例：

```

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

科技的力量與人類夢想

世紀(jì)->時代的變遷和科技的進(jìn)步

呼風(fēng)喚雨->科技的力量

重要詞匯和表達(dá)方式

-世紀(jì)、呼風(fēng)喚雨、科技、進(jìn)步、挑戰(zhàn)

-比喻、象征、細(xì)節(jié)描述、觀點(diǎn)闡述

```

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出課文主題和作者觀點(diǎn)，同時包含重要的詞匯和表達(dá)方式。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解練習(xí)：選擇一篇與課文主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并回答相關(guān)問題，以鞏固閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)自己對科技發(fā)展的看法，以及科技對生活的影響，以提升寫作能力。

-小組討論：分組進(jìn)行討論，每組選擇一個課文中的隱喻或象征意義，進(jìn)行深入分析和分享，以培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解練習(xí)：及時批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，指出錯誤并提供正確的解答思路，以幫助學(xué)生提