Module 5單詞（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module5單詞（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5單詞（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教材分析《Module5單詞（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊》以四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和英語能力為基礎(chǔ)，精心挑選了與日常生活緊密相關(guān)的單詞，如衣物、顏色、家庭成員等。本模塊教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，既有助于學(xué)生鞏固舊知識，又能拓展新詞匯，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地運用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單句子的構(gòu)建，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其語言實際運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本模塊教學(xué)以培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點關(guān)注學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module5單詞，學(xué)生將提升在實際語境中運用英語詞匯進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)其語言能力；同時，通過詞匯學(xué)習(xí)過程中的分類、比較和聯(lián)想等思維活動，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，教材中融入了多元文化元素，有助于學(xué)生增強(qiáng)跨文化交際意識，提升文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)其解決問題的能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步發(fā)展其學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，確保教學(xué)實際與核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為Module5的單詞學(xué)習(xí)，包括衣物、顏色和家庭成員等詞匯的正確發(fā)音、拼寫和使用場景。

-重點句型的構(gòu)建，如“CanIhelpyou?”和“Ilikethe...one.”等，使學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞進(jìn)行基本的購物交流。

-通過詞匯學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞拼寫規(guī)則的理解和應(yīng)用，例如“blue”中的“ue”發(fā)短元音等。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對于一些單詞的拼寫可能存在困難，如“trousers”和“sweater”等，需要通過拆分單詞和重復(fù)練習(xí)來突破。

-部分學(xué)生可能在區(qū)分顏色類詞匯的發(fā)音上遇到挑戰(zhàn)，如“red”與“bread”的區(qū)別。

-在實際對話中，如何靈活運用所學(xué)詞匯表達(dá)個人喜好和需求，對于部分學(xué)生來說是個難點，需要通過角色扮演等互動活動來加強(qiáng)實踐。

-對于家庭成員詞匯的性別和稱謂的正確使用，如“brother”與“sister”，“aunt”與“uncle”，需要通過具體例子和練習(xí)來明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好外研版英語四年級下冊教材，以便于課堂跟學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module5單詞相關(guān)的衣物、顏色和家庭成員的圖片、單詞卡片及視頻資料，用于視覺輔助和互動教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個學(xué)習(xí)區(qū)域，包括教師演示區(qū)、小組討論區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。同時，設(shè)置單詞墻，展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些衣物類單詞，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)Module5的單詞，涉及到衣物、顏色和家庭成員。大家知道，在我們的日常生活中，衣物和顏色無處不在，而家庭成員則是我們最親近的人。那么，你們期待今天的學(xué)習(xí)嗎？

2.復(fù)習(xí)舊單詞

老師：請大家一起來復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的衣物類單詞，比如“shirt”、“skirt”等。

學(xué)生：齊聲朗讀舊單詞。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.展示新單詞

老師：現(xiàn)在，讓我們來看看今天的新單詞。請同學(xué)們翻到教材Module5的第一頁。

（老師通過PPT展示衣物、顏色和家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞）

2.學(xué)習(xí)新單詞

老師：請大家跟我讀一遍新單詞。

學(xué)生：跟讀新單詞。

老師：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看看誰能在最短的時間內(nèi)記住這些新單詞。

（進(jìn)行單詞記憶游戲，鞏固新單詞）

第三環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)課文

老師：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了新單詞，現(xiàn)在讓我們來看看課文。請同學(xué)們翻到Module5的第二頁。

（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，強(qiáng)調(diào)重點句型和詞匯）

2.內(nèi)容探究

老師：在這篇課文中，我們學(xué)到了如何用英語描述衣物、顏色和家庭成員。那么，同學(xué)們能試著用我們今天學(xué)到的單詞和句型來造句嗎？

學(xué)生：嘗試用新學(xué)的單詞和句型造句。

第四環(huán)節(jié)：實踐與應(yīng)用（10分鐘）

1.角色扮演

老師：現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的游戲。請大家分成小組，每組選擇一個購物場景，用我們今天學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行購物交流。

學(xué)生：進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購物交流。

2.小組展示

老師：請每個小組選出代表，向大家展示你們的購物交流場景。

學(xué)生：展示角色扮演成果。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)

老師：今天我們學(xué)習(xí)了Module5的單詞，包括衣物、顏色和家庭成員。通過學(xué)習(xí)，我們能夠更好地用英語描述我們的日常生活。希望大家課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)布置

老師：今天的作業(yè)是，用今天學(xué)到的單詞和句型，寫一篇關(guān)于你的家庭成員和他們的衣物的英語小短文。

學(xué)生：記錄作業(yè)要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更好地鞏固和拓展Module5的知識，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本，該繪本介紹了家庭成員及其特點，學(xué)生可以通過閱讀了解更多關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)。

-《ClothesandColors》小冊子，其中包含各種衣物和顏色的圖片以及相應(yīng)的英語單詞，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生課后觀察家里的衣物，嘗試用英語描述它們的顏色和特點，并將這些信息記錄下來，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個家庭成員的服裝搭配，用英語介紹搭配的理念和顏色搭配，提高語言實際運用能力。

-布置一個家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起完成一個關(guān)于家庭成員和衣物的小調(diào)查，以問卷或訪談的形式收集信息，并用英語進(jìn)行匯報。板書設(shè)計1.板書目的：通過板書，明確本節(jié)課的教學(xué)重點，直觀展示Module5單詞及句型的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：Module5單詞學(xué)習(xí)

-單詞列表：

-衣物類：shirt,skirt,trousers,sweater,shoes

-顏色類：red,blue,green,yellow,black,white

-家庭成員：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-重點句型：

-CanIhelpyou?

-Ilikethe...one.

2.板書結(jié)構(gòu)：左側(cè)展示單詞列表，右側(cè)展示重點句型，中間以箭頭連接，表示單詞與句型的關(guān)聯(lián)性。

3.板書特點：

-清晰條理：單詞和句型分類明確，便于學(xué)生識別和記憶。

-簡潔明了：只列出本節(jié)課的核心內(nèi)容，避免冗余信息。

-突出重點：使用不同顏色或字體加粗，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型。

-藝術(shù)性和趣味性：板書布局美觀，可使用簡筆畫或小圖標(biāo)，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬購物的場景中運用所學(xué)單詞和句型，提高了學(xué)生的語言實際運用能力。

2.通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如教師演示區(qū)和小組討論區(qū)，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)課堂互動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，容易偏離主題，需要我進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的引導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些單詞的發(fā)音和拼寫，仍有一部分學(xué)生掌握不夠牢固，我需要尋找更有效的教學(xué)方法來幫助他們突破這個難點。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂管理問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們在討論時緊扣主題，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.針對學(xué)生在單詞發(fā)音和拼寫上的困難，我將嘗試引入更多有趣的發(fā)音游戲和拼寫練習(xí)，幫助他們更好地掌握單詞。

3.另外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)家校合作。典型例題講解例題一：

請用英語描述你的家庭成員和他們的衣物。

答案：

Myfatheriswearingablueshirtandblacktrousers.Mymotherisinareddress.MybrotherlikestowearawhiteT-shirtandjeans.Mysisterisdressedinapinkskirtandayellowsweater.

例題二：

在購物時，如何用英語詢問價格？

答案：

CanIaskhowmuchthisT-shirtis,please?

例題三：

當(dāng)你想表達(dá)對某件衣物的喜好時，應(yīng)該如何用英語表達(dá)？

答案：

Ilikethegreensweater.Itlooksverynice.

例題四：

請用英語編寫一段對話，描述你在商店購買衣物的情況。

答案：

Salesperson:Goodmorning,canIhelpyou?

Customer:Yes,I'mlookingforanewdressformysister.

Salesperson:Whatcolordoesshelike?

Customer:Shelikespink.

Salesperson:Okay,wehaveapinkdressoverthere.Wouldyouliketotryiton?

Customer:Sure,thankyou.

例題五：

請根據(jù)以下信息，用英語介紹你的家庭成員及其衣物：

-爸爸：黑色西裝

-媽媽：紫色連衣裙

-哥哥：藍(lán)色牛仔褲

-弟弟：紅色運動鞋

答案