高中體育學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試卷一1

體育和健康學(xué)科知識和教學(xué)能力(高級中學(xué))模擬試卷(一)一、單項選擇題(每題2分，共70分)1．“體育科”最早出現(xiàn)于（）A．1903B．1913C．1923D．19332．以“三基”為基本內(nèi)容的體育被稱為（）A．大眾體育B．競技體育C．學(xué)校體育D．終生體育3．內(nèi)感受器一般分布在（）A．皮膚B．內(nèi)臟C．關(guān)節(jié)D．肌肉4．運(yùn)動環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)的矢狀軸在額狀面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動是（）A．旋內(nèi)、旋外B．環(huán)轉(zhuǎn)C．外展、內(nèi)收D．屈、伸5．快肌的生理特點是（）A．收縮快，易疲勞B．收縮慢，不易疲勞C．收縮快，不易疲勞D．收縮慢，易疲勞6．如果一次失血量不超過全血量的（），對正常生理活動無明顯影響。A．10%B．20%C．30%D．40%7．三羧酸循環(huán)得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵物質(zhì)是（）A．草酰乙酸B．檸檬酸C．酮戊二酸D．琥珀酰輔酶A8．蛋白質(zhì)代謝的終產(chǎn)物是（）A．乙酰B．2和H2OC．乳酸D．2、H2O和尿素9．運(yùn)動中大腿部外傷大出血時，可用雙拇指壓迫（）A．脛前動脈B．股動脈C．脛后動脈D．肱動脈10．游泳性中耳炎是由多種細(xì)菌進(jìn)入中耳，造成感染而引起的疾病。下列關(guān)于細(xì)菌進(jìn)入中耳的途徑的描述，錯誤的是（）A．游泳時嗆水，細(xì)菌隨水通過咽鼓管進(jìn)入中耳B．游泳過程中，當(dāng)水在外耳道積留的時間較長時，可浸軟鼓膜，此時若用火柴棒、挖耳勺或其他硬物掏耳，則易損傷鼓膜，細(xì)菌便可通過破損的鼓膜進(jìn)入中耳C．跳水不慎使鼓膜破損，或鼓膜原有破損未愈就游泳，細(xì)菌進(jìn)入中耳而引起炎癥D．游泳過程中，當(dāng)水在外耳道積留的時間較長時，可浸軟鼓膜，細(xì)菌便可通過鼓膜進(jìn)入中耳11．無論是動力性動作還是靜力性動作，探索其運(yùn)動規(guī)律時，多離不開人體（）A．質(zhì)量B．體重C．重心D．質(zhì)心12．運(yùn)動器械飛行時繞其縱軸以一定的角速度旋轉(zhuǎn)，可產(chǎn)生定向作用，增強(qiáng)飛行的（）A．高度B．遠(yuǎn)度C．穩(wěn)定性D．速度13．考慮到運(yùn)動員的承受能力和訓(xùn)練效果，只有優(yōu)秀運(yùn)動員才可以應(yīng)用的負(fù)荷增加方式是（）A．直線式B．階梯式C．波浪式D．跳躍式14．下列四種選項中，屬于發(fā)展靈敏素質(zhì)的手段是（）A．俯臥撐B．雙搖跳繩C．負(fù)重蹲起D．立定跳高15．學(xué)生本位課程模式其主要教育思想是（）A．建構(gòu)主義思想B．人本主義思想C．認(rèn)知理論D．聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論16．進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評價的過程中，在評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的（）A．性格差異B．個體差異C．體能差異D．運(yùn)動技能差異17．我國第一位獲得奧運(yùn)會金牌的田徑運(yùn)動員是（）A．朱建華B．王軍霞C．陳躍玲D．王麗萍18．不同組別的同一田賽項目，編排時應(yīng)盡量（）A．不安排在同一時間進(jìn)行B．安排在同一單元內(nèi)進(jìn)行C．安排在同一天內(nèi)進(jìn)行D．不安排在同一單元內(nèi)進(jìn)行19．我國奪得世界“最佳體操選手”殊榮者是（）A．童飛B．李寧C．馬艷紅D．李小雙20．手持球、繩、棒、圈、帶所作的各種不同難度的練習(xí)屬于（）A．輕器械體操B．藝術(shù)體操C．競技體操D．團(tuán)體操21．健美操是一項以追求身體健康和塑造健美形體為目的的，融（）、音樂和舞蹈于一體、以有氧運(yùn)動為主的體育運(yùn)動項目。A．街舞B．體操C．田徑D．武術(shù)22．現(xiàn)代健美操在我國興起于（）A．70代末80代初B．60代末70代初C．80代末90代初D．90代初23．正式足球比賽時，場地各線寬度不超過（）A．11厘米B．12厘米C．13厘米D．10厘米24．踢球腿擺幅大，速度快，踢球力量大，出球方向單一，這是（）踢球。A．腳背正面B．腳背內(nèi)側(cè)C．腳內(nèi)側(cè)D．腳背外側(cè)25．原地單手肩上投籃（）的用力順序是正確的。A．展、蹬、伸、壓、拔B．蹬、展、伸、拔、壓C．蹬、展、伸、壓、拔D．展、蹬、伸、拔、壓26．傳切配合時，切入隊員要（）擺脫對手，切入籃下。A．用滑步、快跑B．做假動作，然后突然變向C．做瞄籃、突破動作D．使防守對手失去防守位置的剎那27．排球中正面上手傳球時，兩大拇指應(yīng)相對成（）A．朝下型B．八字C．反八字D．朝前型28．排球中發(fā)飄球時要使發(fā)出的球產(chǎn)生飄晃，擊球時作用力應(yīng)當(dāng)（）A．通過球的重心B．和球的上沿相切C．和球的下沿相切D．通過球的外側(cè)29．立掌在胸前，掌指向上，左手握右手手掌處，用力向后扳壓的動作叫做（）A．抖腕B．壓腕C．壓掌D．坐碗30．武術(shù)的基本步型有弓步、馬步、虛步，還有（）A．墊步、歇步B．弧形步、仆步C．仆步、歇步D．箭步、獨立步31．《普通高中體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為（）級水平。A．六B．五C．四D．三32．體育課類型：通常分為體育理論課、運(yùn)動技能教學(xué)課、鍛煉課、（）課四大類。A．考核B．評價C．考試D．考查33．大腦皮層興奮和抑制過程高度分化，內(nèi)抑制逐漸鞏固，興奮相對集中突出表現(xiàn)在動作技能形成的（）A．鞏固動作階段B．粗略掌握動作階段C．改進(jìn)和提高動作階段D．運(yùn)用自如階段34．為反映動作前后移動的特征，采用（）效果最好。A．正面示范B．背面示范C．側(cè)面示范D．鏡面示范35．我國是（）恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。A．1978B．1979C．1980D．1984二、簡答題(共42分)36．我國的體育教學(xué)目標(biāo)是什么？如何實現(xiàn)這一目標(biāo)？(6分)37．簡述運(yùn)動使蛋白質(zhì)分解代謝增強(qiáng)的原因。(6分)38．速度素質(zhì)訓(xùn)練的主要手段有哪些？(7分)39．簡述后蹬跑的動作要領(lǐng)。(5分)40．簡述運(yùn)動中腹痛的發(fā)病原因及處理方法。(6分)41．何為“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合？有哪幾種常用的方法？(6分)42．簡述武術(shù)“抱拳禮”的涵義。(6分)三、案例分析題(共18分)43．教師：同學(xué)們，今天我們做一個游戲……學(xué)生：不是“貼膏藥”吧(小聲地說)。教師：不是，是個新游戲，方法是所有人圍成一個圈并且編號，老師喊一個號后將一個籃球高拋，其他同學(xué)跑開，被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停，然后用球滾過擊打其他同學(xué)，打中后交換角色，不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后……學(xué)生：(大聲地)老師換一個吧，這個不好玩。教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來一個，直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來，同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷，被打中者也興奮的大叫。教師：同學(xué)們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。學(xué)生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了……游戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在空氣中。只看見學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。請根據(jù)你所掌握的學(xué)校體育學(xué)知識，分析上課成功的原因。(10分)44．100米跑，只要是同一級的學(xué)生，達(dá)到14．8秒為合格。請根據(jù)新課程教學(xué)評價理念分析這一現(xiàn)象。(8分)四、教學(xué)設(shè)計題(共20分)45．怎樣理解搶籃板球在比賽中的重要作用？應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)？參考答案體育和健康學(xué)科知識和教學(xué)能力(高級中學(xué))模擬試卷(一)一、單項選擇題1．C【解析】“體育科”最早出現(xiàn)于1923。2．C【解析】以“三基”為基本內(nèi)容的體育被稱為學(xué)校體育。3．B【解析】內(nèi)感受器一般分布在內(nèi)臟。4．C【解析】運(yùn)動環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)的矢狀軸在額狀面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動是外展、內(nèi)收。5．A【解析】本題考查的是快慢機(jī)的特點，快肌的特點是收縮快、易疲勞。6．A【解析】一次失血量不超過全血量的10%，對人體生理活動無明顯影響。7．A【解析】三羧酸循環(huán)是三大營養(yǎng)物質(zhì)的共同路徑，其順利進(jìn)行的關(guān)鍵物質(zhì)是草酰乙酸。8．D【解析】本題考查蛋白質(zhì)最終代謝產(chǎn)物2、H2O和尿素。9．B【解析】大腿部出血應(yīng)壓迫股動脈。10．D【解析】游泳中耳炎產(chǎn)生的原因之一為當(dāng)外耳道積水時間較長，鼓膜可被浸軟，耳部產(chǎn)生不適，此時如用硬物挖耳，極易損傷鼓膜,水中的致病菌便會侵入鼓膜,從而引起中耳炎。11．C【解析】無論是動力性動作還是靜力性動作，探索其運(yùn)動規(guī)律時，多離不開人體重心。12．C【解析】運(yùn)動器械飛行時繞其縱軸以一定的角速度旋轉(zhuǎn)，可產(chǎn)生定向作用，增強(qiáng)飛行的穩(wěn)定性。13．D【解析】考慮到運(yùn)動員的承受能力和訓(xùn)練效果，只有優(yōu)秀運(yùn)動員才可以應(yīng)用的負(fù)荷增加方式是跳躍式。14．B【解析】屬于發(fā)展靈敏素質(zhì)的手段是雙搖跳繩。15．B【解析】學(xué)生本位課程模式其主要教育思想是人本主義思想。16．B【解析】進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評價的過程中，在評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異。17．C【解析】在1992巴塞羅那奧運(yùn)會上，陳躍玲獲得的女子10公里競走金牌，是我國奧運(yùn)會歷史上的首枚田徑項目的金牌。18．A【解析】不同組別的同一田賽項目，編排時應(yīng)盡量不安排在同一時間進(jìn)行。19．B【解析】李寧是我國奪得世界“最佳體操選手”殊榮者。20．B【解析】手持球、繩、棒、圈、帶所作的各種不同難度的練習(xí)屬于藝術(shù)體操。21．B【解析】健美操是一項以追求身體健康和塑造健美形體為目的的、融體操、音樂和舞蹈于一體、以有氧運(yùn)動為主的體育運(yùn)動項目。22．A【解析】現(xiàn)代健美操在我國興起于70代末80代初。23．B【解析】正式足球比賽時，場地各線寬度不超過12厘米。24．A【解析】腳背正面踢球的特點是腿擺幅度大，速度快，踢球力量大，出球方向單一。25．C【解析】原地單手肩上投籃蹬、展、伸、壓、拔的用力順序是正確的。26．B【解析】傳切配合時，切入隊員要做假動作，然后突然變向擺脫對手，切入籃下。27．B【解析】正面上手傳球時，兩大拇指應(yīng)相對成八字形。28．A【解析】發(fā)飄球時要使發(fā)出的球產(chǎn)生飄晃，擊球時作用力應(yīng)當(dāng)通過球的重心。29．B【解析】立掌在胸前，掌指向上，左手握右手手掌處，用力向后扳壓的動作叫做壓腕。30．C【解析】武術(shù)的基本步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。31．A【解析】《普通高中體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。32．A【解析】體育課類型通常分為體育理論課、運(yùn)動技能教學(xué)課、鍛煉課、考核課四大類。33．C【解析】大腦皮層興奮和抑制過程高度分化，內(nèi)抑制逐漸鞏固，興奮相對集中突出表現(xiàn)在動作技能形成的改進(jìn)和提高動作階段。34．C【解析】為反映動作前后移動的特征，采用側(cè)面示范效果最好。35．B【解析】197910月25日，國際奧委會執(zhí)委會以通訊表決方式(62票贊成、17票反對、1票棄權(quán)、1張廢票)通過了史稱“奧運(yùn)模式”的“名古屋決議”，即決定中華人民共和國奧林匹克委員會的名稱為“中國奧林匹克委員會”，使用中華人民共和國的國旗和國歌；設(shè)在臺北的奧委會的名稱為“中國臺北奧委會”，不得使用它目前使用的歌、旗、徽。二、簡答題(答題要點)36．目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)。上述目標(biāo)可通過完成如下任務(wù)實現(xiàn)：(1)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健的“三基”；(2)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)；(3)促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展和特殊發(fā)展；(4)進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)意志品質(zhì)。37．(1)訓(xùn)練狀態(tài)：運(yùn)動員在劇烈訓(xùn)練的初期，由于細(xì)胞破壞增多、肌紅蛋白和紅細(xì)胞在生成等合成代謝亢進(jìn)，以及運(yùn)動應(yīng)激和神經(jīng)調(diào)節(jié)使蛋白質(zhì)凈降解；(2)訓(xùn)練類型：耐力訓(xùn)練使肌肉中能量物質(zhì)被大量消耗，引起蛋白質(zhì)分解代謝加強(qiáng)；(3)激素變化：運(yùn)動使促進(jìn)蛋白質(zhì)合成的激素濃度下降、促進(jìn)分解的激素濃度升高；(4)酶活性變化：酶活性增強(qiáng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)分解增強(qiáng)。38．(1)利用突然發(fā)生的信號提高運(yùn)動員對簡單信號的反應(yīng)速度；(2)利用外界助力、阻力、信號刺激提高運(yùn)動員的動作速度；(3)縮小完成動作的空間和縮短完成動作的時間，以提高動作速度；(4)短距離跑的練習(xí)；(5)各種爆發(fā)力練習(xí)；(6)跑的專門性練習(xí)；(7)利用特定的場地器材進(jìn)行加速練習(xí)。39．上體稍前傾，支撐腿后蹬并充分蹬直，后蹬角度較小，擺動腿屈膝以膝蓋領(lǐng)先向前擺出，帶動同側(cè)髖向前，蹬離地時用腳趾扒地，然后大腿積極下壓，用前腳掌著地，兩臂前后擺動配合兩腿動作。40．原因：從總體來看基本上分為原因不明但和訓(xùn)練有關(guān)的運(yùn)動性腹痛、腹腔內(nèi)疾病和腹腔外疾病。處理方法：(1)根據(jù)原發(fā)疾病進(jìn)行相應(yīng)的治療；(2)加強(qiáng)全面身體素質(zhì)和專項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；(3)運(yùn)動中出現(xiàn)腹痛后，可適當(dāng)減慢速度，并做深呼吸，調(diào)整呼吸和動作的節(jié)奏；(4)必要時用手按壓疼痛部位，彎腰跑一段距離，一般疼痛即可消失。41．二過一戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中局部地區(qū)，兩名進(jìn)攻隊員通過傳球和跑位的配合，突破一名防守隊員的方法。常用方法為：(1)斜傳直插二過一；(2)直傳斜插二過一；(3)踢墻式二過一；(4)交叉掩護(hù)二過一。42．(1)左掌四指并攏表示德、智、體、美齊備，拇指屈指表示不自大，不驕傲；(2)右拳表示勇猛習(xí)武。左掌掩右拳相抱，表示不以武作亂、滋事；(3)左掌右拳攏屈，兩臂抱圓，表示五湖四海皆朋友，以武會友，謙虛團(tuán)結(jié)；(4)左掌為文，右拳為武，表示文武兼修，虛心好學(xué)，并請前輩、師友指教。三、案例分析題(參考要點)43．“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高，忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實踐說明：一成不變的東西會令人生厭，只有在實踐和創(chuàng)新中才能體會到體育運(yùn)動的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強(qiáng)對學(xué)生的了解，做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？(1)教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī)，要大膽地、獨特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。(2)加強(qiáng)賞識教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會去真正實踐，去參和，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評多表揚(yáng)、多鼓勵、多一定，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。(