2024-2025學(xué)年小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的德育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的德育教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元《麻雀》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解，感受母愛的偉大，體會家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。

2.通過朗讀、默讀等方式，感受母愛的偉大。

3.分組討論，交流對家庭親情的理解和體會。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾侮P(guān)愛家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

5.課后作業(yè)：以“我的家庭”為主題，寫一篇作文，表達對家人的愛和感激之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的家庭親情觀和責(zé)任感。

具體目標(biāo)包括：

1.通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高閱讀理解能力。

2.通過分組討論和課后作文，培養(yǎng)學(xué)生的家庭親情觀和責(zé)任感。

3.通過對母愛的偉大感受，引導(dǎo)學(xué)生體會家庭親情，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

4.通過對課文內(nèi)容的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生對家庭親情的認識和理解。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對家庭親情的理解和體驗各有不同。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀課文理解故事大意。然而，部分學(xué)生可能對課文中的深層情感理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)生字詞，對于閱讀理解有一定的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生可能在詞語運用和表達方面存在困難。在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨立閱讀課文并理解故事情節(jié)，但部分學(xué)生可能在分析課文深層含義和情感表達方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思考和表達能力，能夠通過討論和寫作展示自己的觀點和感受。然而，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的感受，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、作文紙等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：人教版小學(xué)語文四年級上冊電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻、在線字典等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《麻雀》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《麻雀》這篇課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《麻雀》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于親情的案例，引出《麻雀》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《麻雀》這篇課文的故事情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對家庭親情的理解和體會。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享對家庭親情的理解和體會。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《麻雀》這篇課文的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)對家庭親情的理解和體會。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《麻雀》這篇課文的內(nèi)容，培養(yǎng)對家庭親情的理解和體會。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《麻雀》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《麻雀》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如親情主題的文章、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《麻雀》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《麻雀》這篇課文主要講述了作者小時候在一次打獵歸來途中，遇到一只掉在地上的小麻雀，小麻雀的媽媽為了保護它，與作者的獵狗進行了一場生死搏斗。最后，獵狗退卻了，小麻雀和它的媽媽安全地離開了。作者對獵狗的行為進行了批評，贊揚了母愛的偉大。

知識點一：課文內(nèi)容理解

1.學(xué)生需要理解課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)的發(fā)展、人物關(guān)系和性格特點等。

2.學(xué)生需要理解課文中對母愛的描繪，感受母愛的偉大和家庭親情的溫暖。

知識點二：生字詞學(xué)習(xí)

1.學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，包括“獵狗”、“生死搏斗”、“贊揚”等。

2.學(xué)生需要能夠正確書寫和運用這些生字詞，提高閱讀理解能力。

知識點三：語文知識點

1.學(xué)生需要理解課文的敘述方式和結(jié)構(gòu)，學(xué)會抓住課文的主要線索。

2.學(xué)生需要掌握課文中的一些修辭手法，如比喻、擬人等，提高寫作能力。

知識點四：家庭親情教育

1.學(xué)生需要理解課文中對家庭親情的描繪，體會家庭親情的溫暖和重要性。

2.學(xué)生需要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何關(guān)愛家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

知識點五：價值觀教育

1.學(xué)生需要理解課文中對獵狗行為的批評，學(xué)會尊重生命，關(guān)愛動物。

2.學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀。

知識點六：寫作技巧

1.學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文的寫作技巧，如如何描繪場景、如何塑造人物形象等。

2.學(xué)生需要能夠?qū)⑦@些寫作技巧運用到自己的寫作中，提高寫作水平。

知識點七：綜合能力培養(yǎng)

1.學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生需要能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果通過討論、寫作等方式進行展示和交流。七、重點題型整理題型一：課文內(nèi)容理解題

1.題目：請簡述課文《麻雀》的主要情節(jié)。

答案：課文《麻雀》主要講述了作者小時候在一次打獵歸來途中，遇到一只掉在地上的小麻雀，小麻雀的媽媽為了保護它，與作者的獵狗進行了一場生死搏斗。最后，獵狗退卻了，小麻雀和它的媽媽安全地離開了。

題型二：生字詞掌握題

1.題目：請寫出課文《麻雀》中的三個生字詞及其意思。

答案：獵狗（指獵人飼養(yǎng)的獵捕動物的狗）、生死搏斗（指獵狗與小麻雀媽媽的激烈戰(zhàn)斗）、贊揚（指對獵狗行為的批評）。

題型三：語文知識點理解題

1.題目：請解釋課文《麻雀》中的比喻和擬人修辭手法，并給出例子。

答案：比喻是指用一個事物來比擬另一個事物，以便更生動形象地表達。擬人是指賦予非人類事物以人的特征和行為。例如，“獵狗”一詞就是對獵狗的比喻，將狗的形象生動地描繪出來；又如，“小麻雀的媽媽”在課文中被擬人化，形象地描述了它保護孩子的行為。

題型四：家庭親情教育題

1.題目：請結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀銓彝ビH情的理解和體會。

答案：課文《麻雀》讓我深刻體會到了家庭親情的偉大和溫暖。小麻雀的媽媽為了保護孩子，不惜與獵狗進行生死搏斗，這種母愛的力量讓我感動。我們應(yīng)該珍惜家人，關(guān)愛家庭親情，體會家庭的溫暖。

題型五：價值觀教育題

1.題目：請分析課文《麻雀》中對獵狗行為的批評，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：課文《麻雀》中對獵狗行為的批評讓我明白，我們應(yīng)該尊重生命，關(guān)愛動物。獵狗為了自己的利益而追捕小麻雀，這是對生命的漠視。我們應(yīng)該學(xué)會與動物和諧相處，保護動物，珍惜生命。

題型六：寫作技巧題

1.題目：請根據(jù)課文《麻雀》中的一個場景，發(fā)揮想象，寫一段描寫。

答案：示例：當(dāng)我看到小麻雀從樹上掉下來時，我的心情一下子緊張起來。小麻雀的媽媽立刻飛過來，焦急地盤旋在空中，發(fā)出急促的鳴叫聲。獵狗瞪大了眼睛，舌頭吐出來，露出鋒利的牙齒，向他們撲去。小麻雀媽媽臨危不懼，勇敢地擋在了獵狗面前，張開翅膀，發(fā)出凄厲的叫聲。獵狗被她的勇氣震懾住了，停下了腳步，然后慢慢退卻了。小麻雀和它的媽媽終于安全了，它們相互依偎在一起，溫馨的場景讓人感動。

題型七：綜合能力培養(yǎng)題

1.題目：請結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

答案：通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，我深刻體會到了母愛的偉大和家庭親情的重要性。同時，我也認識到了尊重生命、關(guān)愛動物的價值觀。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際中，做一個有責(zé)任感和道德觀念的人。八、板書設(shè)計①課文內(nèi)容概括

-故事情節(jié)：小麻雀掉落，母麻雀保護，獵狗追捕，母麻雀與獵狗搏斗，獵狗退卻，小麻雀和母麻雀安全離開。

-人物關(guān)系：作者、獵狗、小麻雀、母麻雀。

-主題思想：母愛的偉大、生命的尊重、家庭的溫暖。

②生字詞學(xué)習(xí)

-獵狗：獵人飼養(yǎng)的獵捕動物的狗。

-生死搏斗：獵狗與小麻雀媽媽的激烈戰(zhàn)斗。

-贊揚：對獵狗行為的批評。

③語文知識點理解

-敘述方式：順敘，故事情節(jié)從開始到結(jié)束。

-修辭手法：比喻、擬人，如“獵狗”一詞比喻狗的形象，將狗的形象生動地描繪出來；“小麻雀的媽媽”被擬人化，形象地描述了它保護孩子的行為。

④家庭親情教育

-家庭親情：母愛的偉大、家庭溫暖、關(guān)愛家人。

-家庭責(zé)任感：珍惜家人、關(guān)愛家庭親情、體會家庭的溫暖。

⑤價值觀教育

-尊重生命：尊重動物、關(guān)愛動物、珍惜生命。

-道德觀念：關(guān)愛家人、尊重生命、和諧相處。

⑥寫作技巧

-場景描寫：環(huán)境描寫、人物形象塑造、情感表達。

-寫作手法：順敘、修辭手法（比喻、擬人）、情感抒發(fā)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用圖文結(jié)合的方式，用生動的插圖來展示課文的主要情節(jié)，用簡潔的文字來概括課文的重點內(nèi)容。此外，還可以設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思首先，關(guān)于課文的導(dǎo)入，我采用了講述一個關(guān)于親情的案例的方式，引出課文。這種方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分學(xué)生可能對此不太感興趣。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的導(dǎo)入方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求。

其次，在講解課文內(nèi)容時，我詳細講解了故事情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但在講解母愛的偉大時，我應(yīng)該更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大和家庭親情的溫暖，讓學(xué)生真正體會到母愛的偉大和家庭親情的溫暖。

再次，在組織課堂活動