2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全和社交技巧的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全和社交技巧的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全和社交技巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要參考教材《小學(xué)心理健康教育》四年級(jí)上冊第五章《我的安全我保護(hù)》和第六章《我們都是好朋友》。內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)心理安全的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私和身體。

2.了解校園欺凌的表現(xiàn)形式，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，尊重他人，發(fā)展良好的人際關(guān)系。

4.掌握基本的社交技巧，如傾聽、表達(dá)、合作、沖突解決等。

5.通過角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等形式，提高學(xué)生的心理安全和社交技巧水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知與保護(hù)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人心理安全的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和身體，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.社會(huì)交往與共情：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己的能力，提高解決人際沖突的技巧，促進(jìn)良好的人際交往。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、溝通，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)積極的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒管理水平。

5.問題解決與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌等問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決，增強(qiáng)問題解決能力。學(xué)情分析本課程面向四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在心理、知識(shí)和能力方面有以下特點(diǎn)：

1.心理發(fā)展：學(xué)生開始進(jìn)入青春期前期，自我意識(shí)增強(qiáng)，關(guān)注同伴關(guān)系，但在面對(duì)心理安全和社交問題時(shí)，可能缺乏自信和應(yīng)對(duì)策略。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對(duì)基本的人際交往原則有初步了解，但對(duì)于心理安全的深層含義和社交技巧的運(yùn)用尚不熟練。

3.能力層次：學(xué)生在表達(dá)、傾聽、合作等方面的能力參差不齊，部分學(xué)生溝通能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的合作意愿，但在實(shí)際操作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和沖突解決能力有待提高。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力分散、自我控制力較弱等問題，可能影響課堂參與和技巧練習(xí)的效果。

綜上，學(xué)生在心理安全意識(shí)和社交技巧方面存在一定的基礎(chǔ)，但需要在課程學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步的指導(dǎo)、實(shí)踐和強(qiáng)化，以提升其綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解心理安全知識(shí)和社交技巧，確保學(xué)生掌握基本概念。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，提高學(xué)生主動(dòng)參與和解決問題的能力。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)社交技巧，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件開展課堂小游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過程第一課時(shí)：心理安全的重要性

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于心理安全的知識(shí)。首先，我想請大家思考一個(gè)問題：你們覺得心理安全對(duì)我們來說重要嗎？為什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：心理安全是我們健康成長的重要保障，它關(guān)系到我們的情緒、行為和人際關(guān)系?，F(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的心理安全。

二、課堂探究

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第五章《我的安全我保護(hù)》。請大家自主閱讀第一、二節(jié)內(nèi)容，思考以下問題：

a.什么是心理安全？

b.為什么要保護(hù)自己的心理安全？

c.你有什么好方法來保護(hù)自己的心理安全？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、互動(dòng)討論

1.教師提出討論主題：如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌？

2.學(xué)生分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法。

四、實(shí)踐演練

1.教師設(shè)計(jì)情景模擬：假設(shè)你遇到了校園欺凌，你會(huì)怎么辦？

2.學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行情景模擬。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。

第二課時(shí)：發(fā)展良好的人際關(guān)系

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課學(xué)到的心理安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

2.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)如何發(fā)展良好的人際關(guān)系。

二、課堂探究

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第六章《我們都是好朋友》。閱讀第一節(jié)內(nèi)容，思考以下問題：

a.為什么說良好的人際關(guān)系對(duì)我們很重要？

b.你覺得怎樣的人際交往方式是正確的？

c.你在與人交往中遇到過哪些問題？是如何解決的？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、互動(dòng)討論

1.教師提出討論主題：如何成為一個(gè)受人歡迎的朋友？

2.學(xué)生分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己，并發(fā)展良好的人際關(guān)系。

四、實(shí)踐演練

1.教師設(shè)計(jì)情景模擬：假設(shè)你在新環(huán)境中，如何與同學(xué)建立友誼？

2.學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行情景模擬。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的人際交往技巧。

第三課時(shí)：團(tuán)隊(duì)合作與溝通

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課學(xué)到的如何發(fā)展良好的人際關(guān)系。

2.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性。

二、課堂探究

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第六章《我們都是好朋友》。閱讀第二節(jié)內(nèi)容，思考以下問題：

a.為什么團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們很重要？

b.你在團(tuán)隊(duì)合作中遇到過哪些問題？是如何解決的？

c.你覺得有效的溝通方式有哪些？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、互動(dòng)討論

1.教師提出討論主題：如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通效果？

2.學(xué)生分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

四、實(shí)踐演練

1.教師設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。

2.學(xué)生參與游戲，教師觀察并指導(dǎo)。

3.游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的要點(diǎn)。

第四課時(shí)：總結(jié)與反思

一、課堂總結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的收獲。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)心理安全、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、課后作業(yè)

1.結(jié)合本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護(hù)自己心理安全的短文。

2.學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與溝通的小游戲，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《心理安全與健康成長》：介紹心理安全對(duì)小學(xué)生健康成長的影響，以及如何營造安全的成長環(huán)境。

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：深入分析校園欺凌的類型、原因及預(yù)防措施，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

-《人際交往的藝術(shù)》：探討人際交往的重要性，介紹有效的人際溝通技巧，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

-《團(tuán)隊(duì)合作的力量》：闡述團(tuán)隊(duì)合作的意義，分享成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作案例，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍和資料，深入了解心理安全、社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，總結(jié)自己在心理安全、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，例如開展一次關(guān)于心理健康的主題班會(huì)、進(jìn)行一次團(tuán)隊(duì)合作的戶外拓展訓(xùn)練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高心理素質(zhì)和社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的例子，觀察和分析日常生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作現(xiàn)象，學(xué)會(huì)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，如演講比賽、團(tuán)隊(duì)接力賽等，提高自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.請你結(jié)合本章所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于心理安全的日記，描述一次你遇到的心理安全挑戰(zhàn)以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

舉例：日記內(nèi)容可以包括在學(xué)校遇到同學(xué)誤解自己的情況，感到情緒受挫，然后通過找朋友傾訴、進(jìn)行深呼吸等方法來調(diào)節(jié)情緒，最終解決問題的過程。

2.列舉三種你在本章中學(xué)到的社交技巧，并分別用生活中的實(shí)例說明你是如何運(yùn)用這些技巧的。

舉例：

-社交技巧：主動(dòng)傾聽

-實(shí)例：在朋友分享她的興趣時(shí)，我認(rèn)真聽她講述，不打斷她，并且在她講述完后給予積極的反饋。

3.團(tuán)隊(duì)合作案例分析：請分析一次你在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中遇到的困難，并說明你們團(tuán)隊(duì)是如何共同克服這個(gè)困難的。

舉例：在學(xué)校的籃球賽中，我們隊(duì)伍的配合出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致比賽分?jǐn)?shù)落后。我們通過中場休息時(shí)的緊急會(huì)議，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)和人員配置，最終在下半場逆轉(zhuǎn)了比賽。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒管理的活動(dòng)，說明活動(dòng)的目的、步驟和預(yù)期效果。

舉例：

-活動(dòng)名稱：情緒畫板

-目的：幫助學(xué)生通過繪畫表達(dá)情緒，提升情緒管理能力

-步驟：每人發(fā)放一張畫紙和彩筆，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中畫出自己當(dāng)前的情緒，之后進(jìn)行分享和討論。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠通過繪畫釋放情緒，同時(shí)學(xué)會(huì)理解和尊重他人的情緒。

5.撰寫一份關(guān)于校園欺凌的倡議書，呼吁同學(xué)們一起反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園。

舉例：倡議書內(nèi)容可以包括校園欺凌的定義、危害、預(yù)防措施等，并鼓勵(lì)同學(xué)們在遇到欺凌時(shí)勇敢站出來，為受害者提供幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情景模擬等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握心理安全、社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)反思：

-在講授心理安全知識(shí)時(shí)，我注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際舉例，使抽象的理論變得具體易懂。這種方法使學(xué)生更容易理解和接受，但需要注意的是，舉例時(shí)要確保貼近學(xué)生的生活，避免過于復(fù)雜或難以引起共鳴。

-在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論主題不感興趣或缺乏自信。針對(duì)這一問題，我應(yīng)及時(shí)調(diào)整討論主題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

-情景模擬活動(dòng)的設(shè)計(jì)較為成功，學(xué)生能夠積極參與并在實(shí)踐中提高心理安全意識(shí)和社交技巧。但在活動(dòng)過程中，我應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以提高活動(dòng)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

-從學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲來看，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)心理安全有了更深入的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作方法。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，能積極回答問題、參與討論和情景模擬。但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面仍存在依賴心理，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鍛煉。

-針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

a.在講授過程中，注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

b.加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。板書設(shè)計(jì)1.①心理安全的重要性

-保護(hù)個(gè)人隱私

-應(yīng)對(duì)校園欺凌

-情緒管理與表達(dá)

2.②發(fā)展良好的人際關(guān)系

-尊重他人

-傾聽與表達(dá)

-合作與沖突解決

3.③團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義

-有效溝通技巧

-解決沖突的方法

4.④課后實(shí)踐與作業(yè)

-心理安全日記

-社交技巧實(shí)例

-團(tuán)隊(duì)合作案例分析

-情緒管理活動(dòng)設(shè)計(jì)

-反對(duì)校園欺凌倡議書

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解心理安全知識(shí)時(shí)，我會(huì)提出相關(guān)問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，觀察學(xué)生在討論和情景模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作精神。此外，進(jìn)行課堂小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-通過課堂評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在心理安全知識(shí)的理解上存在一定困難，特別是在應(yīng)對(duì)校園欺凌方面。為了解決這一問題，我將在課堂教學(xué)中增加相關(guān)案例分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)