2024-2025學(xué)年小學(xué)生全員參與的教學(xué)設(shè)計方案

2024-2025學(xué)年小學(xué)生全員參與的教學(xué)設(shè)計方案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《探索自然界的奧秘——植物的生長》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日（第7節(jié)）

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

2024-2025學(xué)年小學(xué)生全員參與的教學(xué)設(shè)計方案：

本節(jié)課以植物的生長為主題，結(jié)合小學(xué)四年級《科學(xué)》教材的內(nèi)容，通過觀察、實驗和討論等形式，讓學(xué)生了解植物生長的過程，認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。課程內(nèi)容包括：植物生長的基本條件、植物的主要組成部分、種子發(fā)芽實驗等。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，使全體學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、生命觀念、生態(tài)意識及團(tuán)隊合作能力。通過觀察植物生長過程，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，形成對生命現(xiàn)象的好奇心與探索欲；認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)與功能，增強(qiáng)生命觀念；了解植物與環(huán)境的相互關(guān)系，提升生態(tài)保護(hù)意識；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、共同解決問題的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合新教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)四年級（2）班的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已具備基本的植物認(rèn)知，了解植物的生長需要水分、陽光等基本條件，但對其生長的具體過程和細(xì)節(jié)認(rèn)識尚淺。在能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和動手欲望，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)探究方法和實驗操作技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識和分享精神，但團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高。

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能遵循老師的指導(dǎo)，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生對復(fù)雜概念的理解和長時間集中注意力方面存在一定挑戰(zhàn)，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和探究。因此，本節(jié)課將采用生動形象的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的興趣和已有知識水平，設(shè)計富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對課程內(nèi)容的掌握和運用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用探究式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合講授、討論和實驗等多樣化方式。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使其在討論和實踐中掌握植物生長的相關(guān)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計種子發(fā)芽實驗、植物生長觀察記錄等教學(xué)活動，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論和分享中深入理解植物生長過程，培養(yǎng)其動手操作能力和團(tuán)隊合作精神。

3.教學(xué)媒體：運用多媒體課件、實物模型和實物植物等教學(xué)資源，直觀展示植物生長過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富知識體系。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅生機(jī)勃勃的植物生長圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些植物是如何從一個小小的種子長成這么高大的嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的條件和過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-生長條件：介紹植物生長所需的水分、陽光、空氣、土壤等基本條件，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解。

-生長過程：講解種子發(fā)芽、幼苗生長、植物開花結(jié)果等階段，通過多媒體課件展示植物生長過程圖，幫助學(xué)生形象理解。

-植物結(jié)構(gòu)：介紹植物的主要組成部分（根、莖、葉、花、果實、種子），結(jié)合實物模型和實物植物進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論植物生長的條件和過程，分享各自的理解。

-課堂提問：針對課程內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

4.實踐活動（10分鐘）

-種子發(fā)芽實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的種子發(fā)芽實驗，觀察種子在適宜條件下的生長情況，讓學(xué)生親身體驗植物生長的奧秘。

-生長觀察記錄：要求學(xué)生記錄實驗過程中種子的生長情況，培養(yǎng)他們的觀察力和責(zé)任心。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物生長過程中的不同角色（如陽光、水分、種子等），通過情景劇的形式展示植物生長過程，增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶和理解。

-教學(xué)創(chuàng)新：利用信息技術(shù)，讓學(xué)生通過手機(jī)或平板電腦上的教育應(yīng)用，參與植物生長過程的知識問答和互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-生態(tài)意識：討論植物與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)生態(tài)意識。

-團(tuán)隊合作：通過小組合作完成實驗和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、共同解決問題的團(tuán)隊合作能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-課程總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長的條件、過程和結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵知識點。

-反思交流：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生對植物生長知識的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與植物生長相關(guān)的科普圖書，如《植物的秘密》、《種子的旅行》等，以加深對植物生長過程的認(rèn)識。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看植物生長的科學(xué)紀(jì)錄片，如《植物的生長》、《微觀世界》等，通過直觀的畫面了解植物生長的奧秘。

-實地考察：組織學(xué)生參觀植物園或當(dāng)?shù)剞r(nóng)田，觀察不同植物的生長狀態(tài)，了解實際生長環(huán)境對植物的影響。

2.拓展建議：

-家長輔助：建議家長在家中與學(xué)生一起進(jìn)行植物種植實踐，如種豆芽、觀察窗臺上的盆栽等，讓學(xué)生在實踐中感受植物生長的過程。

-課堂延伸：教師可以設(shè)計相關(guān)的課后作業(yè)，如植物生長日記、制作植物生長海報等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生針對植物生長的某個方面（如光周期、土壤類型等）進(jìn)行深入的探究，通過小實驗或研究項目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

-環(huán)保教育：結(jié)合植物生長知識，開展環(huán)保主題活動，如校園綠化、植樹節(jié)等，讓學(xué)生在實際行動中認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)資源拓展應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重知識點的全面性和實用性，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們對植物生長知識的理解和應(yīng)用能力。通過多樣化的拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)意識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何更好地提高教學(xué)效果，讓同學(xué)們更好地理解和掌握植物生長的知識。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，成功激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜知識點的理解仍有一定困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對這部分內(nèi)容，采用更為生動形象的教學(xué)手段，如增加實物模型和多媒體課件的運用，以便讓學(xué)生更直觀地理解植物生長的過程。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂提問和小組討論的方式有助于同學(xué)們對知識點的鞏固。但我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中參與度不高，可能是因為他們對知識點掌握不牢。針對這一問題，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的自信心和參與度。

此外，實踐活動中的種子發(fā)芽實驗和生長觀察記錄，讓同學(xué)們親身體驗了植物生長的奧秘。但從實驗結(jié)果來看，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗效果不佳。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的實驗方法。

在互動環(huán)節(jié)，角色扮演和教學(xué)創(chuàng)新活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)拘謹(jǐn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂互動環(huán)節(jié)的趣味性，鼓勵學(xué)生大膽展示自己。

針對教學(xué)反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)手段，更多運用實物模型、多媒體課件等資源，提高學(xué)生對知識點的理解。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的自信心和參與度。

3.加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的實驗方法，提高實驗效果。

4.增加課堂互動環(huán)節(jié)的趣味性，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，提高課堂氛圍。

5.定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在未來的教學(xué)中，我將認(rèn)真實施這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)效果，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)植物生長的知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)意識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-植物生長的基本條件：水分、陽光、空氣、土壤等。

-植物的生長過程：種子發(fā)芽、幼苗生長、植物開花結(jié)果。

-植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實、種子。

②重點詞句：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道植物是如何從一個小小的種子長成這么高大的嗎？”

-講授新課：強(qiáng)調(diào)植物生長的必要條件，描述生長過程的關(guān)鍵階段，介紹植物各部分的結(jié)構(gòu)和功能。

-鞏固練習(xí)：通過提問和小組討論，鞏固學(xué)生對植物生長知識的掌握。

③板書設(shè)計：

-條理清楚：按照植物生長的條件、過程和結(jié)構(gòu)的順序，分板塊進(jìn)行板書設(shè)計。

-重點突出：在板書中使用不同顏色的粉筆，標(biāo)出重點知識點，如基本條件、關(guān)鍵生長階段等。

-簡潔明了：用簡練的語言和圖示，表示植物的生長過程，方便學(xué)生理解和記憶。

內(nèi)容邏輯關(guān)系的設(shè)計旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識框架，通過板書設(shè)計強(qiáng)化重點知識，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶植物生長的相關(guān)知識。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上通過提問了解學(xué)生對植物生長條件的理解，對生長過程的認(rèn)識，以及對植物結(jié)構(gòu)的了解。

-觀察：觀察學(xué)生在實驗操作和小組討論中的