人教版高中化學(xué)選修4第一章第二節(jié)《燃燒熱 能源》教學(xué)設(shè)計

人教版高中化學(xué)選修4第一章第二節(jié)《燃燒熱能源》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版高中化學(xué)選修4第一章第二節(jié)《燃燒熱能源》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級7班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任兩個方面。首先，通過探究燃燒熱的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題。其次，通過了解能源的分類、燃燒對環(huán)境的影響等，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識科學(xué)的社會責(zé)任，培養(yǎng)其對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級7班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中化學(xué)知識，對化學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。在學(xué)習(xí)《燃燒熱能源》這一節(jié)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、能量守恒定律等知識，這為他們對燃燒熱和能源的理解打下了一定的基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生對化學(xué)實驗感興趣，具備一定的實驗操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作和觀察。然而，部分學(xué)生在化學(xué)方程式計算方面還存在一定的困難，對燃燒熱的計算方法可能較為陌生。

在知識能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜的化學(xué)問題時，可能會感到困惑和無從下手。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中的問題，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論、問題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-案例分析：通過分析具體的燃燒熱和能源案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識，提高其問題解決能力。

-實驗操作：安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行燃燒實驗等，增強(qiáng)學(xué)生對燃燒熱的直觀認(rèn)識，提高其實驗操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示化學(xué)反應(yīng)原理、燃燒實驗等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《燃燒熱能源》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃燒熱和能源的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《燃燒熱能源》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出燃燒熱的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒熱的定義、計算方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握燃燒熱的概念和計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗燃燒熱的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃燒熱的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握燃燒熱的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃燒熱的知識點(diǎn)，掌握燃燒熱的計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)燃燒熱的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與燃燒熱相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒熱的知識點(diǎn)和計算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解燃燒熱和能源的相關(guān)知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會》：這本書詳細(xì)介紹了化學(xué)在能源、材料、環(huán)境等領(lǐng)域的作用，有助于學(xué)生從宏觀角度理解化學(xué)與生活的聯(lián)系。

-《燃燒熱的計算與應(yīng)用》：這篇文章詳細(xì)介紹了燃燒熱的計算方法及其在工業(yè)、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于學(xué)生從實踐角度理解燃燒熱的重要性。

-《新能源探索》：這篇文章介紹了新能源的種類、特點(diǎn)和前景，有助于學(xué)生了解能源發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對新能源的興趣和關(guān)注。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師可以布置以下課后自主學(xué)習(xí)和探究任務(wù)：

-結(jié)合拓展閱讀材料，總結(jié)燃燒熱和能源領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

-設(shè)計一個關(guān)于燃燒熱或能源的科普宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫科普文章等，提高同學(xué)們對燃燒熱和能源的認(rèn)識。

-選取一個與燃燒熱或能源相關(guān)的實際問題，如能源浪費(fèi)、燃燒污染等，進(jìn)行調(diào)查研究，并提出解決方案。課堂1.課堂評價

-教師活動：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-評價目的：及時了解學(xué)生對燃燒熱和能源知識的理解程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

-教師活動：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，根據(jù)老師的反饋進(jìn)行改進(jìn)和提高。

-評價目的：鞏固學(xué)生對燃燒熱和能源知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

3.綜合評價

-教師活動：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后探究成果等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價。

-學(xué)生活動：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，接受老師的評價和建議。

-評價目的：全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.持續(xù)改進(jìn)

-教師活動：根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，反思教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的反饋和評價，找出自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-評價目的：通過持續(xù)改進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過評價可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師應(yīng)注重評價的公正性、客觀性和全面性，以評價結(jié)果為依據(jù)，不斷優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在《燃燒熱能源》這一節(jié)課中，我采用了互動討論、案例分析和實驗操作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對燃燒熱和能源的知識點(diǎn)還不夠熟悉，導(dǎo)致無法提出有價值的問題或觀點(diǎn)。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課前增加對相關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗過程中過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾魈骄康木?。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，我計劃在實驗前為學(xué)生提供更多自主探究的機(jī)會，讓他們在實驗過程中能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并學(xué)會從實驗中獲取信息，分析問題。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂節(jié)奏的把握還有待提高。有時候講解知識點(diǎn)時過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間不夠用，無法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。為了提高課堂效率，我計劃在備課時更加注重對課堂內(nèi)容的梳理和優(yōu)化，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對燃燒熱和能源的知識點(diǎn)有了初步的了解，通過實驗操作和實踐探究，學(xué)生對燃燒熱的概念和計算方法有了更直觀的認(rèn)識。在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對燃燒熱和能源的興趣。然而，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識點(diǎn)時還存在一定的困難，需要老師在課后給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理安排課堂時間，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。同時，注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

最后，加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和解決問題的能力。在實驗過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的自主探究機(jī)會，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更深入地了解燃燒熱和能源的相關(guān)知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《燃燒熱原理與應(yīng)用》這篇文章詳細(xì)介紹了燃燒熱的原理、計算方法及其在工業(yè)、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于學(xué)生從實踐角度理解燃燒熱的重要性。

-閱讀材料：《可再生能源的發(fā)展與挑戰(zhàn)》這篇文章介紹了可再生能源的種類、特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生了解能源發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對新能源的關(guān)注。

-視頻資源：《燃燒熱的奧秘》這個視頻通過實驗和講解，生動地展示了燃燒熱的原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生直觀地理解燃燒熱的概念。

2.拓展要求

-教師活動：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)和拓展過程中，學(xué)生可以隨時向老師請教問題，尋求幫助。

-拓展目的：通過拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化對燃燒熱和能源知識的理解，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。板書設(shè)計1.燃燒熱的概念與計算方法

-燃燒熱的定義

-燃燒熱的計算公式

-燃燒熱的單位

2.燃燒對環(huán)境的影響

-燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)

-燃燒對大氣污染的貢獻(xiàn)

-燃燒對氣候變化的影響

3.能源的分類與燃燒熱的關(guān)系

-化石能源

-可再生