2024-2025學年用心交流小學生德育教學設計方法

2024-2025學年用心交流小學生德育教學設計方法主備人備課成員教材分析本課程設計針對的是2024-2025學年小學生德育教學，主要內(nèi)容以小學生日常行為規(guī)范、心理健康、公民素養(yǎng)和社會責任感為核心。教材內(nèi)容緊密貼合小學生的實際生活，通過案例分析、角色扮演、小組討論等教學方法，引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。同時，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，教材以圖文并茂、生動有趣的方式呈現(xiàn)，以提高學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識、公民品質(zhì)和社會責任感。通過教學活動，使學生能夠理解并踐行社會主義核心價值觀，具備良好的道德品質(zhì)和行為習慣；引導學生樹立正確的法治觀念，自覺遵紀守法；培養(yǎng)學生尊重他人、關愛社會、積極參與社會公益活動的意識，提高他們的社會責任感和使命感。同時，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的批判性思維、溝通協(xié)作和問題解決能力，使他們在實際生活中能夠獨立思考、作出正確的價值判斷和選擇。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識、公民品質(zhì)和社會責任感。重點包括：

（1）社會主義核心價值觀的內(nèi)容和意義。

（2）日常行為規(guī)范的踐行和自律意識。

（3）尊重他人、關愛社會、積極參與社會公益活動。

（4）正確的價值判斷和選擇的能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容是幫助學生理解和踐行社會主義核心價值觀，以及培養(yǎng)他們的法治意識和社會責任感。難點包括：

（1）社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實際應用，需要通過具體案例和情景教學來幫助學生理解。

（2）法治意識的培養(yǎng)，需要引導學生理解法律的重要性和遵守法律的必要性，通過角色扮演和法律案例分析等方式來進行。

（3）社會責任感的培養(yǎng)，需要通過實際的社會問題和公益活動來引發(fā)學生的關注和參與，需要教師引導學生進行深入思考和討論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授社會主義核心價值觀和法治知識；討論法用于引導學生就案例進行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通協(xié)作能力；案例研究法用于讓學生通過分析實際案例，理解道德規(guī)范和法律意識；項目導向?qū)W習法用于組織學生參與社會公益活動，提升社會責任感。

2.具體教學活動設計包括角色扮演，讓學生體驗不同社會角色，理解各自的責任和義務；實驗活動，如模擬法庭，培養(yǎng)學生的法治觀念和法律意識；游戲設計，如道德選擇題，引導學生進行正確的價值判斷。

3.教學媒體的使用包括多媒體課件，以圖文并茂的形式展示教材內(nèi)容，增強學生的學習興趣；網(wǎng)絡資源，用于查找相關案例和公益活動信息，拓寬學生的視野；視頻材料，播放相關紀錄片或新聞報道，使學生更直觀地了解社會問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞社會主義核心價值觀，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解社會主義核心價值觀的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解社會主義核心價值觀，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出社會主義核心價值觀，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解社會主義核心價值觀的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握社會主義核心價值觀的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗社會主義核心價值觀的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社會主義核心價值觀的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握社會主義核心價值觀的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解社會主義核心價值觀的知識點，掌握其應用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)社會主義核心價值觀，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與社會主義核心價值觀相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的社會主義核心價值觀的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本課程的教學內(nèi)容主要圍繞小學生的德育教學設計，結(jié)合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識、公民品質(zhì)和社會責任感。以下是本課程的主要知識點梳理：

1.社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

-國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧

-社會層面的價值取向：自由、平等、公正、法治

-個人層面的價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善

2.日常行為規(guī)范的踐行和自律意識

-遵守校規(guī)校紀，尊重師長和同學

-保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物

-培養(yǎng)良好的生活習慣，保持個人衛(wèi)生

-學會自我管理，培養(yǎng)自律意識

3.心理健康與自我認知

-理解自己的情感和需求，學會情緒管理

-建立良好的自我形象，培養(yǎng)自信心

-學會與他人溝通，建立良好的人際關系

-培養(yǎng)應對壓力的能力，保持心理健康

4.法治意識和社會責任感

-了解國家法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威

-學會依法行事，自覺遵紀守法

-關心社會問題，參與社會公益活動

-培養(yǎng)社會責任感，積極參與社會建設和發(fā)展

5.道德行為和價值判斷

-學會分辨是非，做出正確的道德選擇

-培養(yǎng)良好的道德行為，踐行社會主義核心價值觀

-學會關愛他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴

-培養(yǎng)批判性思維，對道德問題進行深入思考課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《青少年法治教育讀本》、《社會主義核心價值觀教育讀本》等，以加深對德育教學內(nèi)容的理解。

-視頻資源：《法治中國》紀錄片、社會主義核心價值觀宣傳短片等，以生動形象的方式呈現(xiàn)德育教學內(nèi)容。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿活動等，將德育教學內(nèi)容付諸實踐。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源后，撰寫讀后感或觀后感，以加深對德育教學內(nèi)容的理解和思考。

-要求學生結(jié)合社會實踐活動，撰寫實踐報告，分享自己的體驗和感悟，以培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

拓展延伸的學習資源將幫助學生進一步鞏固課堂上學到的知識點，并將其運用到實際生活中。通過閱讀相關材料、觀看視頻資源和社會實踐活動，學生將更深入地理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和公民品質(zhì)。同時，學生也將通過撰寫讀后感、觀后感和實踐報告等方式，提升自己的表達能力和思考能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關系2.日常行為規(guī)范的踐行和自律意識：遵守校規(guī)校紀，尊重師長和同學；保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物；培養(yǎng)良好的生活習慣，保持個人衛(wèi)生；學會自我管理，培養(yǎng)自律意識。

3.心理健康與自我認知：理解自己的情感和需求，學會情緒管理；建立良好的自我形象，培養(yǎng)自信心；學會與他人溝通，建立良好的人際關系；培養(yǎng)應對壓力的能力，保持心理健康。

4.法治意識和社會責任感：了解國家法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威；學會依法行事，自覺遵紀守法；關心社會問題，參與社會公益活動；培養(yǎng)社會責任感，積極參與社會建設和發(fā)展。

5.道德行為和價值判斷：學會分辨是非，做出正確的道德選擇；培養(yǎng)良好的道德行為，踐行社會主義核心價值觀；學會關愛他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴；培養(yǎng)批判性思維，對道德問題進行深入思考。

板書設計：

1.社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

-國家層面：富強、民主、文明、和諧

-社會層面：自由、平等、公正、法治

-個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善

2.日常行為規(guī)范的踐行和自律意識

-遵守校規(guī)校紀，尊重師長和同學

-保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物

-培養(yǎng)良好的生活習慣，保持個人衛(wèi)生

-學會自我管理，培養(yǎng)自律意識

3.心理健康與自我認知

-理解自己的情感和需求，學會情緒管理

-建立良好的自我形象，培養(yǎng)自信心

-學會與他人溝通，建立良好的人際關系

-培養(yǎng)應對壓力的能力，保持心理健康

4.法治意識和社會責任感

-了解國家法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威

-學會依法行事，自覺遵紀守法

-關心社會問題，參與社會公益活動

-培養(yǎng)社會責任感，積極參與社會建設和發(fā)展

5.道德行為和價值判斷

-學會分辨是非，做出正確的道德選擇

-培養(yǎng)良好的道德行為，踐行社會主義核心價值觀

-學會關愛他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴

-培養(yǎng)批判性思維，對道德問題進行深入思考反思改進措施-結(jié)合生活實際，通過案例分析、角色扮演等形式，引導學生理解和踐行社會主義核心價值觀。

-利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學生的學習興趣和參與度。

-采用項目導向?qū)W習法，組織學生參與社會公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

2.存在主要問題：

-教學管理方面：課堂紀律管理需要進一步加強，確保學生能夠集中注意力聽講。

-教學組織方面：課堂活動的設計需要更加豐富多樣，以提高學生的參與度和興趣。

-教學方法方面：需要更加注重學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的