8我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)《我們是未成年人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)《我們是未成年人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治——我們是未成年人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞《我們是未成年人》這一主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)討論、分享等方式，讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，增強(qiáng)法治觀念。

2.學(xué)會(huì)分析自身權(quán)利受到侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)尊重和維護(hù)他人權(quán)利的意識(shí)，養(yǎng)成良好公民習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義。

（2）如何分析自身權(quán)利受到侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

（3）尊重和維護(hù)他人權(quán)利的意識(shí)，養(yǎng)成良好公民習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的深層原因，理解法律保護(hù)對(duì)未成年人的重要性。

（2）分析權(quán)利受到侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，如何正確維護(hù)自身權(quán)益。

（3）培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)他人權(quán)利的意識(shí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)權(quán)利侵害應(yīng)對(duì)方法的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬權(quán)利侵害的場(chǎng)景，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等展示相關(guān)案例，豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生注意力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外學(xué)習(xí)資源，拓寬知識(shí)面。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們是未成年人》這一節(jié)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們先來(lái)閱讀一下這一節(jié)的內(nèi)容，然后我們一起來(lái)探討一下未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義。

2.案例分析（15分鐘）

請(qǐng)大家看大屏幕上的案例，這是一個(gè)關(guān)于未成年人受到侵害的案例。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，并思考一下，這個(gè)案例中未成年人受到了哪些侵害？他們應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益呢？

3.小組討論（15分鐘）

4.分享討論結(jié)果（10分鐘）

5.角色扮演（15分鐘）

請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)場(chǎng)景，模擬權(quán)利侵害的情景。大家可以通過(guò)角色扮演的方式，來(lái)展示你們對(duì)于權(quán)利侵害的應(yīng)對(duì)方法。

6.總結(jié)（5分鐘）

7.布置作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家回去后，思考一下自己身邊的未成年人是否有過(guò)權(quán)利侵害的經(jīng)歷？如果有，他們是如何應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)你寫一篇短文，分享一下你的觀察和思考。六、拓展與延伸1.《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

2.有關(guān)未成年人受侵害的案例分析。

3.有關(guān)未成年人如何自我保護(hù)的articles。

同時(shí)，我建議您鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們深入了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，以及如何在日常生活中保護(hù)自己的權(quán)益。七、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)、未成年人的特殊需求和vulnerabilities。

-關(guān)鍵詞：法律、保護(hù)、未成年人、健康成長(zhǎng)、特殊需求、vulnerabilities。

-板書示例：

```

法律保護(hù)未成年人

健康成長(zhǎng)

特殊需求

vulnerabilities

```

2.未成年人權(quán)利侵害的應(yīng)對(duì)方法。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別權(quán)利侵害、尋求幫助、維護(hù)自身權(quán)益。

-關(guān)鍵詞：權(quán)利侵害、識(shí)別、幫助、維護(hù)、權(quán)益。

-板書示例：

```

權(quán)利侵害

識(shí)別

尋求幫助

維護(hù)權(quán)益

```

3.尊重和維護(hù)他人權(quán)利的意識(shí)。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重他人權(quán)利、不侵犯他人權(quán)益、培養(yǎng)良好公民習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：尊重、維護(hù)、他人權(quán)利、不侵犯、公民習(xí)慣。

-板書示例：

```

尊重他人權(quán)利

不侵犯

培養(yǎng)公民習(xí)慣

```八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

陳述：未成年人受到法律特殊保護(hù)是因?yàn)樗麄兙哂休^強(qiáng)的自我保護(hù)能力。

答案：錯(cuò)誤。未成年人受到法律特殊保護(hù)是因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)展尚未成熟，容易受到侵害，需要特殊的保護(hù)措施。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

答案：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因有：身心發(fā)展尚未成熟，容易受到侵害；認(rèn)知和判斷能力有限；缺乏自我保護(hù)能力等。

3.案例分析題：給出一個(gè)關(guān)于未成年人受到侵害的案例，讓學(xué)生分析并說(shuō)明應(yīng)對(duì)方法。

案例：小明是一名中學(xué)生，一天他在放學(xué)回家的路上被一名陌生男子跟蹤。小明感到很害怕，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該盡快離開(kāi)陌生男子，尋找安全的地方，如公共場(chǎng)所或人多的地方。同時(shí)，他可以尋求他人的幫助，如報(bào)警或找附近的成年人求助。

4.論述題：論述未成年人如何在生活中保護(hù)自己的權(quán)益。

答案：未成年人可以通過(guò)以下方式保護(hù)自己的權(quán)益：了解自己的權(quán)利，知道自己的權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；提高自我保護(hù)意識(shí)，避免單獨(dú)前往不熟悉或危險(xiǎn)的地方；遇到問(wèn)題及時(shí)尋求幫助，如家長(zhǎng)、老師或相關(guān)機(jī)構(gòu)；學(xué)會(huì)與他人溝通，表達(dá)自己的需求和感受。

5.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名未成年人，你的朋友遭受了校園欺凌，你應(yīng)該如何幫助他？

答案：如果我是一名未成年人，我的朋友遭受了校園欺凌，我應(yīng)該首先安慰他，讓他知道我可以支持他。然后，我可以與他會(huì)面，了解具體的情況，并鼓勵(lì)他向家長(zhǎng)、老師或?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告。同時(shí)，我可以與他一起尋找其他朋友或成年人作為支持，幫助他應(yīng)對(duì)欺凌行為。如果情況嚴(yán)重，我還可以建議他報(bào)警或?qū)で蠓蓭椭＝虒W(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《我們是未成年人》這一課時(shí)，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，主動(dòng)分享自己的看法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思考能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)合作，提出不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的探討，這充分鍛煉了他們的合作和表達(dá)能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，生動(dòng)地模擬權(quán)利侵害的場(chǎng)景，提高了他們的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論有些偏離主題。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何正確維護(hù)自身權(quán)益還顯得有些迷茫。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于如何正確維護(hù)自身權(quán)益還顯得有些迷茫，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論有些偏離主題，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論能夠深入且有序地進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，提前給出明確的問(wèn)題和討論方向，以引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題，避免討論偏離。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，提