《望海潮》-2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)）

《望海潮》-2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《望海潮》-2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)），本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第二單元《望海潮》展開。內(nèi)容包括：詞牌知識(shí)介紹、《望海潮》的背景及作者簡(jiǎn)介、詩(shī)歌內(nèi)容解析、藝術(shù)特色分析、重點(diǎn)詞匯及句式解讀、課文朗讀與感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解《望海潮》所蘊(yùn)含的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和朗讀水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《望海潮》的背景知識(shí)及作者柳永的生平簡(jiǎn)介，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文學(xué)史的認(rèn)知。

-課文內(nèi)容解析，特別是對(duì)詩(shī)句的意象、修辭手法和情感表達(dá)的理解。

-掌握古典詩(shī)詞的朗讀技巧，提升對(duì)詩(shī)詞韻律美的感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)《望海潮》中復(fù)雜意象的解讀，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”中的空間與情感交織。

-識(shí)別并理解文中的修辭手法，如比喻、對(duì)仗等，及其在詩(shī)歌表達(dá)中的作用。

-學(xué)生在朗讀中情感的投入與把握，如何通過聲音傳達(dá)詩(shī)詞的意境和情感。

-對(duì)詩(shī)詞中的歷史文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，如宋代的海上貿(mào)易與海洋文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)語(yǔ)文教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與《望海潮》相關(guān)的歷史背景資料、作者柳永的畫像及簡(jiǎn)介、宋代海上活動(dòng)的圖片、詩(shī)詞配樂朗誦視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便展示輔助材料。

4.教室布置：提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)預(yù)留空間作為詩(shī)詞朗誦環(huán)節(jié)的表演區(qū)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《望海潮》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、作者背景及相關(guān)文學(xué)評(píng)論。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《望海潮》的意象、情感和修辭，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，了解《望海潮》的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解《望海潮》，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段有關(guān)宋代海洋文化的視頻，引出《望海潮》。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的意象、情感、修辭等，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)句的藝術(shù)特色。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：專注聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極發(fā)表見解，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

提問與討論：對(duì)疑難問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

-作用與目的：

加深對(duì)《望海潮》的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如仿寫詩(shī)句、寫鑒賞短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的詩(shī)詞、評(píng)論文章和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)詩(shī)詞文化的了解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提升自我評(píng)價(jià)和調(diào)整能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-柳永其他著名詞作品：《雨霖鈴·寒蟬凄切》、《八聲甘州·對(duì)瀟瀟暮雨灑江天》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解柳永的詩(shī)詞風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-宋代詞人作品選集：如蘇軾、辛棄疾等人的詞作，對(duì)比分析不同詞人的藝術(shù)特色。

-古典詩(shī)詞鑒賞書籍：《唐宋詞鑒賞辭典》、《宋詞三百首》等，提供更多詩(shī)詞鑒賞的角度和方法。

-與宋代海洋文化相關(guān)的歷史資料：介紹宋代的海洋政策、海上絲綢之路等，加深學(xué)生對(duì)《望海潮》歷史背景的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀柳永的其他詞作，分析其詩(shī)詞創(chuàng)作的特點(diǎn)，以及與《望海潮》的共通之處。

-對(duì)比學(xué)習(xí)宋代其他詞人的作品，從題材、情感、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行探討，了解宋代詞壇的多樣性。

-利用詩(shī)詞鑒賞書籍，學(xué)習(xí)更多關(guān)于古典詩(shī)詞的鑒賞方法，提高自己的審美能力。

-通過查閱歷史資料，了解宋代海洋文化，進(jìn)一步理解《望海潮》中描繪的海洋景象背后的歷史意義。

-組織詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)詞的韻律美，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，借鑒《望海潮》的藝術(shù)手法，表達(dá)自己的情感和想象。板書設(shè)計(jì)-主題：《望海潮》

-作者：柳永

-時(shí)代：宋代

-重點(diǎn)詞匯：

-海上明月

-天涯共此時(shí)

-藝術(shù)手法：

-比喻

-對(duì)仗

-情感表達(dá)：

-思念

-感慨

-結(jié)構(gòu)：

-起興

-承轉(zhuǎn)

-高潮

-結(jié)尾

-朗讀技巧：

-抑揚(yáng)頓挫

-情感投入

-海洋文化背景

-海上絲綢之路

-海防政策

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，通過清晰的條理和精煉的內(nèi)容，突出《望海潮》的教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《宋詞三百首》中柳永的其他詞作，以及宋代其他詞人的作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等。

-視頻資源：觀看有關(guān)宋代海洋文化的紀(jì)錄片，了解宋代的海上貿(mào)易、船舶制造、海圖繪制等。

-藝術(shù)作品：欣賞以《望海潮》為題材的書畫作品，感受詩(shī)詞與繪畫藝術(shù)的融合。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，深入理解宋代詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試撰寫詩(shī)詞鑒賞短文，分析柳永詞作的藝術(shù)特色，并與同學(xué)分享自己的感悟。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)，思考宋代海洋文化對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。

-學(xué)生在課后拓展中，應(yīng)注重記錄自己的學(xué)習(xí)心得，以便在課堂上與同學(xué)交流討論，共同提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了柳永的《望海潮》，理解了其豐富的意象、情感表達(dá)及修辭手法。

-通過分析，我們領(lǐng)略了宋代海洋文化背景下的詩(shī)詞創(chuàng)作特點(diǎn)，以及柳永詞作的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生在課堂討論、朗讀和賞析中，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的理解能力和審美情趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：設(shè)計(jì)若干關(guān)于《望海潮》內(nèi)容、意象、修辭的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概括《望海潮》的主題、藝術(shù)特色及其在宋代詞壇的地位。

-詩(shī)詞鑒賞：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)鑒賞一首宋代詞作，分析其與《望海潮》在藝術(shù)手法、情感表達(dá)等方面的異同。