人教版 三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第一單元 唱歌《快樂(lè)的do re mi 》教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第一單元唱歌《快樂(lè)的doremi》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：唱歌《快樂(lè)的doremi》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞《快樂(lè)的doremi》這首歌曲展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音階知識(shí)，通過(guò)唱歌、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和基本音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音階知識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的doremi音高，并跟隨老師進(jìn)行唱歌練習(xí)。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在自信心和表現(xiàn)力上可能需要鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，節(jié)奏感不強(qiáng)，以及在高音區(qū)的發(fā)音可能會(huì)感到吃力。此外，對(duì)于音樂(lè)理論的理解和記憶也可能成為部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、音樂(lè)教具（如小樂(lè)器、節(jié)奏棒等）。

2.軟件資源：《快樂(lè)的doremi》歌曲音頻、音樂(lè)教學(xué)軟件、音階練習(xí)譜例。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

4.信息化資源：數(shù)字化的音樂(lè)教學(xué)素材，包括音視頻資料、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用。

5.教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、互動(dòng)游戲、角色扮演、即時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《快樂(lè)的doremi》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道doremi是什么嗎？它們?cè)谖覀兊囊魳?lè)生活中有什么作用？”

展示一些包含doremi音高的兒童歌曲片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹音階的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音階基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音階的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音階的定義，包括doremi等音高的順序和關(guān)系。

使用圖表和示意圖展示音階的組成，幫助學(xué)生理解音高之間的聯(lián)系。

通過(guò)實(shí)際唱歌練習(xí)，讓學(xué)生感受不同音高的變化和音樂(lè)表達(dá)。

3.歌曲案例分析（《快樂(lè)的doremi》，20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體歌曲案例，讓學(xué)生深入了解音階的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《快樂(lè)的doremi》這首歌的旋律、節(jié)奏和歌詞。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音階在音樂(lè)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考音階在創(chuàng)作和欣賞音樂(lè)中的重要性，以及如何運(yùn)用音階表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在唱歌時(shí)更好地運(yùn)用音階。

小組內(nèi)討論音階在實(shí)際唱歌中的運(yùn)用、遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音階的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音階的運(yùn)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音階的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧音階的基本概念、組成和應(yīng)用，以及《快樂(lè)的doremi》歌曲案例分析。

強(qiáng)調(diào)音階在音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞和創(chuàng)作音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)唱歌《快樂(lè)的doremi》，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：音樂(lè)啟蒙書(shū)籍，如《音樂(lè)小故事》、《兒童音樂(lè)之旅》等，讓學(xué)生了解音樂(lè)的發(fā)展歷史和不同音樂(lè)風(fēng)格。

-視聽(tīng)資料：提供更多包含doremi音階的歌曲和音樂(lè)作品，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的合唱團(tuán)、樂(lè)器興趣小組，或參與社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起唱歌、練習(xí)樂(lè)器，共同體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)、多唱不同類(lèi)型的音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽、演出等活動(dòng)，提高自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與社會(huì)、文化之間的關(guān)系，理解音樂(lè)在人類(lèi)文明中的地位和價(jià)值。

-建議家長(zhǎng)為學(xué)生提供音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，如購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的樂(lè)器、音樂(lè)教材等，支持孩子音樂(lè)興趣的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生在家聽(tīng)《快樂(lè)的doremi》歌曲，并嘗試哼唱出來(lái)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。

-視唱練習(xí)：選擇一首簡(jiǎn)單的歌曲，如《小星星》，要求學(xué)生用doremi音階進(jìn)行視唱，并記錄自己的練習(xí)過(guò)程。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的doremi音階，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲或旋律，可以是自己編寫(xiě)的歌詞，也可以是對(duì)現(xiàn)有歌曲的改編。

-課后反思：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，內(nèi)容包括對(duì)音階的理解、唱歌技巧的掌握以及音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.作業(yè)反饋：

-聽(tīng)力練習(xí)：教師將通過(guò)課堂檢查和家長(zhǎng)簽字的情況，了解學(xué)生的完成情況，針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。

-視唱練習(xí)：在課堂上進(jìn)行視唱檢查，對(duì)學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏上的問(wèn)題進(jìn)行糾正，并給出提高建議。

-創(chuàng)作練習(xí)：教師將收集學(xué)生的創(chuàng)作作品，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)于有創(chuàng)意的作品可以在課堂上進(jìn)行展示，同時(shí)針對(duì)創(chuàng)作中的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-課后反思：教師將閱讀學(xué)生的反思短文，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-doremi音階順序

-歌曲旋律特點(diǎn)

-音階在唱歌中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞、句：

-“快樂(lè)的doremi”

-“音階，音樂(lè)的基石”

-“唱出你的快樂(lè)”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，將doremi音高用不同顏色標(biāo)出，增強(qiáng)視覺(jué)記憶。

-在黑板的一角繪制簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)和樂(lè)器圖案，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)音階爬梯的圖示，展示音階的階梯式上升，幫助學(xué)生形象理解音高的關(guān)系。

-在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)旁邊，用音符形狀標(biāo)注關(guān)鍵詞，使板書(shū)更具音樂(lè)特色。

板書(shū)設(shè)計(jì)將結(jié)合圖形、色彩和音樂(lè)符號(hào)，不僅清晰展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而且通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和吸引力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的思考。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)《快樂(lè)的doremi》這首歌表現(xiàn)出很高的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)doremi音階的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)?；蛟S可以嘗試用更多生動(dòng)的比喻和日常生活中的例子來(lái)幫助他們理解和記憶。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

此外，板書(shū)設(shè)計(jì)方面，雖然我盡量使板書(shū)富有藝術(shù)性和趣味性，但仍有一些學(xué)生在課后反饋說(shuō)部分內(nèi)容難以理解。我考慮在以后的課堂上，用更簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)在旁邊添加一些有趣的插圖和提示，幫助學(xué)生更好地消化吸收。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生