《第八課 擺脫依賴的襁褓》教學設(shè)計

《第八課擺脫依賴的襁褓》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第八課擺脫依賴的襁褓》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析《第八課擺脫依賴的襁褓》教學設(shè)計

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為探討個人獨立性和自主性的重要性，強調(diào)學生在生活中逐漸擺脫對成人的依賴。教學內(nèi)容涉及教材《思想品德》第五章《培養(yǎng)良好的生活習慣》第三節(jié)“走向自立”。通過本節(jié)課，學生將理解自立的概念，學會在日常生活中做出決策，并對自己的行為負責。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中學習了關(guān)于個人衛(wèi)生、時間管理等生活習慣的內(nèi)容，并對自我管理有初步的認識。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生認識到自立的重要性，激發(fā)他們主動承擔責任，擺脫過度依賴的心理。通過實例分析，使學生在實際情境中運用所學知識，提升獨立解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的自主發(fā)展、社會責任和批判性思維等核心素養(yǎng)。通過學習《擺脫依賴的襁褓》，使學生能夠：

1.自主發(fā)展：激發(fā)學生自我意識，培養(yǎng)獨立思考和決策能力，提高自我管理及解決問題的能力。

2.社會責任：引導學生認識到自己在社會和家庭中的角色，學會承擔責任，為他人著想，關(guān)愛集體。

3.批判性思維：培養(yǎng)學生分析問題、評估觀點的能力，敢于質(zhì)疑，勇于表達自己的見解，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生理解自立的重要性，并能在實際生活中運用自立的能力。難點在于如何引導學生從心理上擺脫依賴，真正實現(xiàn)自主發(fā)展。

重點難點來源：

1.學生在生活中普遍存在依賴心理，對自立概念的理解不夠深入。

2.學生在遇到問題時，往往缺乏獨立思考和解決問題的能力。

解決辦法及突破策略：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生親身體驗自立的樂趣，加深對自立概念的理解。

2.設(shè)置實際情境，鼓勵學生在課堂上分享自己的獨立解決問題經(jīng)驗，提高學生獨立思考和解決問題的能力。

3.教師適時引導，給予學生積極的反饋和鼓勵，幫助學生樹立自信心，克服依賴心理。

4.家校合作，鼓勵家長在生活中多給予孩子獨立完成任務(wù)的機會，培養(yǎng)孩子自立的習慣。教學方法與策略本節(jié)課采用以下教學方法與策略：

1.講授法：教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，系統(tǒng)講解自立的重要性和方法，為學生提供理論指導。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，分享自立的心得體會，激發(fā)學生思考和互動。

3.案例研究：通過分析教材中的案例，讓學生深入了解自立在生活中的實際應(yīng)用。

4.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗獨立解決問題的過程，提高實際操作能力。

5.教學媒體使用：運用多媒體課件、實物展示等教學手段，豐富課堂內(nèi)容，增強學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年在生活中遇到困難，通過自己的努力克服并成長的視頻，引發(fā)學生的共鳴。

-提出問題：教師提問學生，視頻中的主人公是如何克服困難的？這體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

2.講授新課（10分鐘）

-教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解自立的概念、重要性以及如何在實際生活中應(yīng)用自立的能力。

-強調(diào)自立不僅是一種生活技能，更是一種積極向上的人生態(tài)度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分成小組，討論以下問題：

a.請舉例說明自己在生活中是如何體現(xiàn)自立品質(zhì)的？

b.你認為自立對個人成長有什么重要意義？

-分享與反饋：每個小組派代表分享討論成果，其他小組給予評價和反饋。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：請學生回答以下問題，并引導他們運用所學知識進行分析。

a.當你在生活中遇到困難時，你會如何應(yīng)對？

b.你認為依賴心理會對個人成長產(chǎn)生哪些負面影響？

-師生互動：教師針對學生的回答進行點評，引導學生認識到自立的重要性。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬生活中遇到的問題，并展示如何通過自立能力解決問題。

-教師點評：針對每個小組的表現(xiàn)，教師進行點評，強調(diào)自立的方法和技巧。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實踐任務(wù)：教師布置課下任務(wù)，要求學生在生活中找到一件自己可以獨立完成的事情，并付諸實踐。

-成長記錄：鼓勵學生記錄自己在實踐過程中的心得體會，提高自我反思和總結(jié)能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自立的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生完成成長記錄，并準備在下節(jié)課分享自己的實踐成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書：《青少年自立手冊》、《成長的勇氣》等，這些書籍提供了關(guān)于自立的理論指導和實踐案例。

-視頻資料：選取一些關(guān)于青少年自立主題的電影、紀錄片片段，如《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等，幫助學生更直觀地理解自立的過程。

-社會實踐：聯(lián)系社區(qū)、學?；蚱渌麢C構(gòu)，組織學生參與志愿者活動、社會服務(wù)項目等，讓學生在實踐中學會獨立解決問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與自立相關(guān)的書籍，撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-組織學生觀看視頻資料，引導他們從中分析自立的表現(xiàn)形式和積極作用，并進行課堂討論。

-建議學生在課余時間參與社會實踐，將所學自立知識運用到實際中，提高自己的自主能力。

-鼓勵學生與家長、同學交流自立的心得，互相學習，共同成長。

-布置課后研究性學習任務(wù)，讓學生圍繞自立主題，開展調(diào)查、采訪等活動，撰寫研究報告，提升學生的獨立研究能力。典型例題講解例題一：

題目：請描述一次你在生活中遇到的問題，并說明你是如何通過自立能力解決這個問題的。

答案：示例：有一次，我在放學回家的路上丟失了錢包，里面裝有我的公交卡和零花錢。我沒有立即打電話給父母求助，而是先回想了一下我可能遺失錢包的地點。然后，我沿著原路返回仔細尋找，最終在一個商店門口找到了它。這次經(jīng)歷讓我學會了遇到問題時首先要冷靜分析，自己尋找解決方案。

例題二：

題目：簡述自立對個人成長的意義。

答案：示例：自立對個人成長的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.增強自信心和自尊心；2.提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)責任感；4.促進人際交往能力；5.為未來的學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。

例題三：

題目：請舉例說明在以下情境中，如何展現(xiàn)自立能力？

情境：你的朋友邀請你參加一個派對，但你知道這個派對可能會有一些不良行為發(fā)生。

答案：示例：在這種情況下，我可以展現(xiàn)自立能力的方式是：1.拒絕參加派對，堅守自己的原則；2.向朋友解釋我的擔憂，并提出其他健康、積極的聚會建議；3.如果決定參加派對，提前做好安全措施，如了解派對地點、告知家人朋友等。

例題四：

題目：你認為依賴心理會對個人成長產(chǎn)生哪些負面影響？

答案：示例：依賴心理可能對個人成長產(chǎn)生以下負面影響：1.缺乏自主性和創(chuàng)新精神；2.遇到問題時容易焦慮和恐慌；3.過分依賴他人，導致人際關(guān)系緊張；4.影響個人責任感和獨立思考能力的發(fā)展；5.阻礙個人適應(yīng)社會的能力。

例題五：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自立品質(zhì)？

答案：示例：根據(jù)教材內(nèi)容，培養(yǎng)自立品質(zhì)可以從以下幾個方面入手：1.樹立正確的價值觀，明確自己的目標和追求；2.積極參加社會實踐，提高解決問題的能力；3.學會合理安排時間，做好時間管理；4.勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不畏挫折；5.學會自我反思和總結(jié)，不斷提升自己的自立能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-自立的概念

-自立的重要性

-培養(yǎng)自立的方法

②關(guān)鍵詞：

-自主

-責任

-獨立

-解決問題

-成長

③核心句：

-自立是個人成長的基石。

-遇到問題，勇于自主解決。

-培養(yǎng)自立，從現(xiàn)在做起。

板書設(shè)計示例：

```

《擺脫依賴的襁褓》

自立=自主+責任+獨立

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|---遇到問題：解決問題

|

|---勇于挑戰(zhàn)：促進成長

|

|---從現(xiàn)在做起：培養(yǎng)自立

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和核心句的提煉，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，采用圖形、箭頭等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對自立概念的理解程度，以及他們能否將自立應(yīng)用到實際生活中。

-觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和問題解決能力。

-在課堂互動中，注意學生的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對性地進行解答和指導。

-定期進行課堂小測驗，測試學生對自立知識點的掌握情況，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

2.作業(yè)評價：

-對學生的成長記錄、讀后感、研究報告等作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生在作業(yè)中反映出的自立能力和思考深度。

-給予學生具體的、建設(shè)性的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。

-在作業(yè)點評時，公開表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激勵其他學生向他們學習，同時為有困難的學生提供額外的指導和支持。

-鼓勵學生持續(xù)努力，通過作業(yè)的不斷完善，看到自己在自立能力上的成長和變化。教學反思與改進1.教學內(nèi)容：在講解自立概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自立的內(nèi)涵理解不夠深入。為了幫助學生更好地把握這一概念，我計劃在今后的教學中，通過更多的實例和案例，讓學生從不同角度理解自立。

2.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高。為了提高學生的積極性，我打算在課堂上增加一些趣味性、挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考熱情。

3.課堂互動：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的合作能力和溝通能力有待提高。為了培養(yǎng)學生的團隊精神，我計劃在今后的教學中，增設(shè)一些團隊合作的游戲和活動，讓學生在實踐中學會與他人合作。

4.教學評價：在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深度。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在今后的教學中，加強對學生的作業(yè)指導，提供更多的反饋和鼓勵，幫助學生不斷提高。

5.教學效果：通過課后反思，我認為本節(jié)課的教學效果還有待提高。為了更好地達成教學目標，我計劃在今后的教學中，不斷