人教版初中地理七年級下冊 第七章第一節(jié) 日本第一課時 教案

人教版初中地理七年級下冊第七章第一節(jié)日本第一課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中地理七年級下冊第七章第一節(jié)日本

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用地圖和圖表等工具，分析日本的地理位置、地形、氣候等自然特征，以及經(jīng)濟、文化、政治等社會特征。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖、文本等多元信息中提取關(guān)鍵信息的能力，提高學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用比較、歸納、綜合等方法分析地理問題，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)日本的地理特征，使學(xué)生認(rèn)識到不同地區(qū)的發(fā)展差異，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.日本的地理位置和地形特點：理解日本是位于亞洲東部、太平洋西北部的島國，以及其由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成的地形特征。

2.日本的氣候類型：掌握日本屬于溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的特點，以及其四季分明、降水量較豐富的氣候特征。

難點：

1.地形對日本經(jīng)濟的影響：理解日本地形多山、沿海平原狹小對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

2.日本的經(jīng)濟特點：掌握日本是一個經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸地帶，以及其進口原料、出口產(chǎn)品的經(jīng)濟特點。

解決辦法：

1.利用地圖和圖片：通過展示日本的地圖和地形、氣候圖片，幫助學(xué)生直觀地理解日本的地理位置、地形和氣候特點。

2.案例分析：通過分析日本地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸?shù)确矫娴木唧w案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地形對日本經(jīng)濟的影響。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論日本的經(jīng)濟發(fā)展特點，引導(dǎo)學(xué)生從實際情況出發(fā)，理解日本的經(jīng)濟特點。

4.提問和解答：針對學(xué)生的疑問，進行有針對性的解答，幫助學(xué)生理解和掌握重點難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、案例研究法和小組討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握日本的地理位置、地形、氣候等基本知識；通過案例分析，讓學(xué)生深入了解地形對日本經(jīng)濟的影響；通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，使其理解日本的經(jīng)濟特點。

2.教學(xué)活動：在講授過程中，穿插提問和解答環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點，互相學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、地圖、圖片等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解日本的地理特征。同時，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，為學(xué)生提供相關(guān)的視頻資料，以增加課堂教學(xué)的趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供日本的地圖、地形、氣候等資料，要求學(xué)生了解日本的地理位置和自然特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“日本的地理位置對其經(jīng)濟發(fā)展有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解日本的地理位置和自然特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示日本的地圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解日本的地理位置、地形、氣候等自然特征。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析日本地形對經(jīng)濟的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解日本的自然特征。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析地形對經(jīng)濟的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日本的自然特征，掌握地理分析能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制日本的地圖，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理知識點和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本地理概況》：介紹日本的地理位置、地形、氣候等自然特征，以及經(jīng)濟、文化、政治等社會特征。

-《日本經(jīng)濟的發(fā)展與挑戰(zhàn)》：分析日本經(jīng)濟發(fā)展的原因、特點，以及面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展前景。

-《日本文化的傳承與創(chuàng)新》：探討日本文化的起源、發(fā)展，以及在國際上的影響和傳承與創(chuàng)新。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解日本的地理、經(jīng)濟、文化等方面的知識。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《日本地震》、《東京審判》等，加深對日本的理解。

-學(xué)生可以嘗試閱讀日本作家的文學(xué)作品，如川端康成的《雪國》、村上春樹的小說等，體驗日本文學(xué)的魅力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)日語，了解日本的語言特點和表達方式，增進與日本的交流和理解。典型例題講解1.例題一：日本的地形對其經(jīng)濟的影響

題目：分析日本地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

解答：日本的地形多山，沿海平原狹小，這使得日本的農(nóng)業(yè)主要集中在沿海地區(qū)，如關(guān)東平原。工業(yè)方面，由于資源匱乏，日本發(fā)展了以制造業(yè)為主的經(jīng)濟，特別是汽車、電子產(chǎn)品等，這些工業(yè)主要分布在太平洋沿岸地帶，便于出口。交通運輸方面，日本的鐵路、公路網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，但受地形影響，山區(qū)交通相對不便。

2.例題二：日本的氣候特點

題目：描述日本的氣候特點，并分析其對日本經(jīng)濟和生活方式的影響。

解答：日本屬于溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，降水量較豐富。冬季寒冷，夏季炎熱，春秋溫和。這種氣候特點使得日本的農(nóng)業(yè)得以發(fā)展，如水稻種植。同時，日本的夏季高溫多雨，也推動了制冷設(shè)備行業(yè)的發(fā)展。此外，日本的冬季雪量較大，對交通有一定影響，但也為冬季旅游提供了條件。

3.例題三：日本的經(jīng)濟發(fā)展特點

題目：分析日本的經(jīng)濟特點，并解釋其原因。

解答：日本是一個經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家，其經(jīng)濟特點主要表現(xiàn)在進口原料、出口產(chǎn)品方面。這是因為日本資源匱乏，市場狹小，國內(nèi)生產(chǎn)所需的原料大部分需要進口。而日本的高素質(zhì)勞動力、先進的技術(shù)和管理水平，使得其能夠?qū)⑦M口的原料高效地轉(zhuǎn)化為高品質(zhì)的工業(yè)產(chǎn)品，再出口到世界各地。

4.例題四：日本的文化特點

題目：介紹日本的文化特點，并分析其形成的原因。

解答：日本的文化具有濃厚的大和民族特色，受到中華文明和佛教文化的影響。日本的文化特點表現(xiàn)在傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日、禮儀等方面。這是因為日本歷史上與中國有著密切的交流，如隋唐時期的文化交流，使得日本吸收了中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時，佛教自唐朝傳入日本后，對日本的文化產(chǎn)生了深遠影響。

5.例題五：日本的行政區(qū)劃

題目：解釋日本的地方行政體制，并介紹其主要特點。

解答：日本的地方行政體制分為都、道、府、縣四級。都只有東京一個，道有北海道、本州、四國、九州四個，府有大阪、京都、名古屋、廣島四個，縣有其余的43個。這種行政區(qū)劃體制體現(xiàn)了日本對地方自治的重視，同時也保持了中央集權(quán)的特點。板書設(shè)計標(biāo)題：日本地理概況

1.日本地理位置：亞洲東部、太平洋西北部

2.日本地形：四大島嶼，多山，平原狹小

3.日本氣候：溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，降水豐富

4.日本經(jīng)濟：發(fā)達的資本主義國家，進口原料，出口產(chǎn)品

5.日本文化：大和民族特色，受中華文明和佛教文化影響

6.日本行政區(qū)劃：都、道、府、縣四級，重視地方自治作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成“日本地理概況”的思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生用自己的話概括日本的主要地理特征。

2.分析日本地形對經(jīng)濟的影響，以小組形式進行討論，并撰寫一份報告。

3.調(diào)查日本的經(jīng)濟特點，如工業(yè)分布、對外貿(mào)易等，并整理成一份PPT展示。

4.閱讀《日本地理概況》一文，總結(jié)日本文化的特點，并撰寫一篇讀后感。

5.觀察日本行政區(qū)劃的特點，結(jié)合中國的行政區(qū)劃，比較兩國的異同。

作業(yè)反饋：

1.批改思維導(dǎo)圖，指出學(xué)生對日本地理特征的概括是否準(zhǔn)確，并提出改進建議。

2.批改報告，評價學(xué)生對地形影響經(jīng)濟分析的深度和廣度，指出存在的問題并提供改進建議。

3.審閱PPT，評價學(xué)生的信息整理和展示能力，給出改進意見。

4.閱讀讀后感，了解學(xué)生對日本文化的理解程度，給出反饋意見。

5.比較兩國行政區(qū)劃的異同，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)管理方面，我通過提問和解答環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化的指導(dǎo)。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解日本地形對經(jīng)濟的影響時，部分學(xué)生仍存在困惑，這說明我需要在講解過程中更加深入淺出，用更多實例來幫助學(xué)生理解。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對日本的地理位置、地形、氣候等自然特征有了較為全面的理解。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，分析地形對經(jīng)濟的影響，這表明學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理分析能力。同時，通過閱讀《日本地理概況》一文，學(xué)生對日本文化有了更深入的認(rèn)識，有助于培