Unit 1 分課時(shí)核心素養(yǎng)教案 2024-2025學(xué)年仁愛版英語七年級上冊

Unit1分課時(shí)核心素養(yǎng)教案2024-2025學(xué)年仁愛版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2014年修訂版）英語七年級上冊第三單元第1課時(shí)，主要內(nèi)容為：

1.詞匯：包括家庭成員的稱謂（如：uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa等）、日?；顒?dòng)（如：play,watch,read,write等）以及地點(diǎn)（如：park,zoo,library,hospital等）的相關(guān)詞匯。

2.句型：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和否定回答（如：Doyoulike...?No,Idon't./Yes,Ido.）。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（如：主語+動(dòng)詞原形）。

4.功能：介紹家庭成員、詢問和描述日常活動(dòng)及地點(diǎn)。

5.文化背景：了解西方家庭成員的稱謂和日常活動(dòng)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法進(jìn)行簡單的日常交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方家庭成員的稱謂和日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和否定回答的構(gòu)成及運(yùn)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識(shí)、簡單的詞匯和基本的句型。他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些日常用語進(jìn)行簡單交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的詞匯、句型和語法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶和理解上的困難。此外，在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，他們可能會(huì)遇到表達(dá)不清楚、語法錯(cuò)誤等問題。還有，對于文化背景的了解和跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，對學(xué)生來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇運(yùn)用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授新詞匯、句型和語法知識(shí)；通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)；通過任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)詞匯接龍游戲：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯；b)角色扮演：分組讓學(xué)生模擬不同家庭成員間的日常對話，增強(qiáng)他們對句型和語法知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用；c)小組討論：讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題，討論自己家庭成員的日常生活和喜好，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)；同時(shí)，利用教學(xué)媒體開展各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)等詞匯，如：uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa,play,watch,read,write,park,zoo,library,hospital等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和否定回答，如：Doyoulike...?No,Idon't./Yes,Ido.，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

3.語法理解：學(xué)生們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形）有了更深入的理解，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

4.日常交流能力：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高口頭表達(dá)能力。

5.跨文化交際意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方家庭成員的稱謂和日?；顒?dòng)，學(xué)生們對西方文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了一定的跨文化交際意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過獨(dú)立閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過對學(xué)習(xí)過程和成果的反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自己的自我提升。

總體來看，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了較好的效果，不僅掌握了相關(guān)的詞匯、句型和語法知識(shí)，還提高了日常交流能力、跨文化交際意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力以及反思總結(jié)能力。這些成果將為學(xué)生們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天上了仁愛版英語七年級上冊第三單元第1課時(shí)的教學(xué)，主題是家庭成員的稱謂、日常活動(dòng)和地點(diǎn)，整體下來感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)效果還可以，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示一張家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題，學(xué)生們興趣挺高的。但在講解家庭成員的稱謂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些稱謂的用法還是不太清楚，比如uncle和aunt的用法，下次我在講解時(shí)需要更詳細(xì)一些，舉例說明，讓學(xué)生們更好地理解。

其次，在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中掌握日常交流技能。但我在觀察過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。下次我需要鼓勵(lì)他們積極參與，可以提前做一些準(zhǔn)備工作，比如準(zhǔn)備一些簡單的對話劇本，讓學(xué)生們提前熟悉一下。

然后，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，表達(dá)不清楚，語法錯(cuò)誤較多。這可能是因?yàn)樗麄儗σ话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。下次我在講解時(shí)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生們鞏固。

此外，在進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于西方家庭成員的稱謂和日?；顒?dòng)了解不多，這可能限制了他們在交流中的表現(xiàn)。下次我可以在課堂上花一些時(shí)間介紹西方家庭成員的日常生活，讓學(xué)生們更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我覺得我在課堂上的語言表達(dá)還需要改進(jìn)，有時(shí)候語速太快，學(xué)生們可能跟不上。下次我需要控制好語速，盡量用簡單明了的語言進(jìn)行講解，讓學(xué)生們更容易理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：請學(xué)生們制作一份家庭成員的稱謂、日?；顒?dòng)和地點(diǎn)的詞匯卡片，包括中文和英文，以便于學(xué)生們鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：請學(xué)生們完成一份一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和否定回答的句型練習(xí)，包括填空和改寫句子，以便于學(xué)生們鞏固句型用法。

3.語法作業(yè)：請學(xué)生們完成一份一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法練習(xí)，包括選擇題和翻譯題，以便于學(xué)生們鞏固語法知識(shí)。

4.日常交流練習(xí)：請學(xué)生們與家人進(jìn)行一次日常交流，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并將交流過程記錄下來，以便于學(xué)生們提高日常交流能力。

作業(yè)反饋：

1.對于詞匯作業(yè)，我將檢查學(xué)生們制作的詞匯卡片，指出其中的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生們更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

2.對于句型練習(xí)，我將批改學(xué)生們完成的練習(xí)，指出其中的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生們更好地運(yùn)用句型。

3.對于語法作業(yè)，我將批改學(xué)生們完成的練習(xí)，指出其中的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用語法知識(shí)。

4.對于日常交流練習(xí)，我將閱讀學(xué)生們記錄的交流過程，指出其中的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生們提高日常交流能力。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員的稱謂：

-爸爸：father

-媽媽：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

-爺爺：grandfather

-奶奶：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-表兄弟：cousin

2.日?；顒?dòng)：

-玩：play

-看：watch

-閱讀：read

-寫：write

-學(xué)習(xí)：study

-工作：work

-吃飯：eat

-睡覺：sleep

-洗澡：bathe

-購物：shop

3.地點(diǎn)：

-公園：park

-動(dòng)物園：zoo

-圖書館：library

-醫(yī)院：hospital

-學(xué)校：school

-電影院：cinema

-商場：mall

-餐廳：restaurant

-家里：home課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：《家庭成員的故事》（英文版），通過閱讀了解不同家庭成員之間的親情和日常生活。

b)視頻資源：《日常英語對