三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元 音樂(lè)中的故事 唱歌 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元音樂(lè)中的故事唱歌共產(chǎn)兒童團(tuán)歌人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)-第三單元“音樂(lè)中的故事”中的歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。該歌曲選自人教版音樂(lè)教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，同時(shí)了解歌曲背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和一些基礎(chǔ)的唱歌技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)教授《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌曲，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，同時(shí)鞏固和提高學(xué)生的唱歌技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知與欣賞：通過(guò)學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞音樂(lè)中的韻律、節(jié)奏和旋律。

2.音樂(lè)表達(dá)與創(chuàng)造：在學(xué)唱過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠用自己的方式演繹歌曲。

3.音樂(lè)文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，使學(xué)生了解歌曲背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化理解能力，同時(shí)傳承我國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，使學(xué)生能夠在集體中共同完成音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和唱歌技巧，如音階、節(jié)奏、旋律等，同時(shí)他們對(duì)音樂(lè)有一定的感知和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于音樂(lè)課，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)唱歌、跳舞等方式來(lái)表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和掌握。其次，歌曲中的歌詞有一定的深意，學(xué)生可能需要幫助來(lái)理解歌詞的含義。此外，學(xué)生在集體演唱時(shí)可能會(huì)遇到協(xié)調(diào)性問(wèn)題，如節(jié)奏不一致、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等。為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，通過(guò)反復(fù)練習(xí)、分組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高演唱水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、話筒、投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：人教版音樂(lè)教材、在線音樂(lè)教學(xué)資源。

3.信息化資源：音樂(lè)播放軟件、視頻播放軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組練習(xí)、集體演唱、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一首學(xué)生熟悉的兒童歌曲，如《我們的未來(lái)》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂。然后向?qū)W生提出問(wèn)題：“你們知道歌曲中的故事嗎？”、“歌曲是如何表達(dá)情感的？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的背景和創(chuàng)作意義，使學(xué)生了解歌曲背后的故事。接著，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，演示他們?nèi)绾握_地演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。在演示過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。然后，教師與學(xué)生一起演唱歌曲，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

4.分組練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師選取幾名學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行演唱，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主題是什么？”、“歌曲中的節(jié)奏和旋律有何特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的重要性和特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)水平。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，并對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞有深入的理解。

2.學(xué)生能夠理解歌曲背后的故事和意義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化理解能力。

3.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等方式感知和欣賞音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知與欣賞能力。

5.學(xué)生能夠在集體演唱中克服困難，如節(jié)奏不一致、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)能力。

6.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，深入理解音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)水平，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、積極性、合作態(tài)度以及問(wèn)題解決能力等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、思考深度和團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)小組討論成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的節(jié)奏、旋律和歌詞的理解和掌握程度，以及學(xué)生的音樂(lè)感知和欣賞能力。

4.學(xué)生演唱展示：評(píng)估學(xué)生在課堂演唱中的表現(xiàn)，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力等方面，對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和學(xué)生演唱展示，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放歌曲和提出問(wèn)題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。今后，我可以繼續(xù)運(yùn)用這種方式，結(jié)合更多的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。

2.師生互動(dòng)：在講授新課和分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我積極與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示、一起演唱等方式，加強(qiáng)了師生之間的溝通。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力。

3.小組合作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。今后，我可以更多地運(yùn)用小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生出現(xiàn)了紀(jì)律松散的情況。今后，我需要在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生難以集中注意力。今后，我需要調(diào)整教學(xué)方法，以更簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和小組討論成果，而忽視了學(xué)生的個(gè)人演唱能力。今后，我需要在評(píng)價(jià)體系中加入個(gè)人演唱評(píng)價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我可以提前明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)監(jiān)督和提醒，確保學(xué)生在課堂上能夠保持專(zhuān)注。同時(shí)，可以適時(shí)采取小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.