北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊電子教案教學(xué)教材

1主備人姓名授課時間2？（作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計3主備人姓名教學(xué)內(nèi)容43、看圖列式讓學(xué)生說出圖義，并嘗試提出問題，并在此基礎(chǔ)上作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計5主備人姓名教學(xué)內(nèi)容？）決6作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計7主備人姓名教學(xué)內(nèi)容？（用△表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾8作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計9主備人姓名出算式，集體反饋.（2）根據(jù)情境圖列出減法算式.作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入2—3分鐘）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一教學(xué)目標運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感與態(tài)度：在各作業(yè)設(shè)計練習(xí)一板書設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名主備人姓名做個減法表？（作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P30—34同一位置不動，最多只能看到物體的三個方面。背面觀察到簡單物體的形狀。教學(xué)重點能結(jié)合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀教學(xué)難點能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。教具學(xué)具多媒體一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后？（？）今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、觀察事物，探究新知。今天老師給同學(xué)們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。對！我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。三、深入了解，加深印象。剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行觀察。五、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P35—391、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認。長方形，猜一猜，這個物體可能是什么？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容？（？（個是整十數(shù)。]相同。]作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P85—1001.通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。2.在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。3.通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對會辨認這四種圖形。體會“面”在“體”上。多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看：（出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）2、小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體，請你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）3、教師綜合學(xué)生回答的特點：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知（1）、同桌討論，說一說：你是準備怎么把這樣平平的面搬到紙上？（2）、學(xué)生匯報，交流。2、搬一搬（1）、師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準備了一張紙，請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上，（2）生動手操作。（師巡視，巡視時注意觀察學(xué)生的作品。）（3）、匯報：（教師及時評價激勵）師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？并根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角形、圓。師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣把物體的一個個的面表示成一個個的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。板書課題：《認識圖形》3、認一認？（在學(xué)生回答的同時板書這幾種名稱）（2）、教師小結(jié)（略）三、鞏固加深，遷移拓展同桌合作給盒子里的圖形分類，分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。2、擺一擺同桌合作用火柴擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時指名兩個學(xué)生上黑板演示）3、認一認課件出示：這些交通標志牌是什么形狀？（學(xué)生在認的同時介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育）4、找一找四、反饋總結(jié)、動手拼圖1、師：今天我們一起學(xué)了什么知識？《認識圖形》認識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？2、生動手拼，拼后展示。（播放古箏曲《高山流水》讓學(xué)生在音樂聲中輕松愉快的進行合作拼圖活動，培養(yǎng)他們的合作意識）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P101—1051．會用長方形、正方形、三角形和圓拼圖。2．在觀察、想象、動手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。3.體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣（1）請同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學(xué)生充分說一說，每一幅圖像什么。出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的哪些平面圖形（2）今天還給大家?guī)砹送瑢W(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜它們像什么。（3）揭示課題。這些同學(xué)的手可真巧啊！相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的手工制品。請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在我們這節(jié)課上可以做到又動手、又動口、又動腦。二、折一折，剪一剪，比一比請動手剪一剪、比一比。（請一些學(xué)生展示操作過程）（2）拿出2號圖形這是什么圖形呢？（學(xué)生回答：圓）你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報）（4）請拿出3號、4號圖形，說出是什么圖形。你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學(xué)生折，然后匯報結(jié)果。（可以橫折，還可以把相對的兩個角對折）（5）請同學(xué)們按上面的步驟把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩面二部分。展示不同的折法。請一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。三、拼一拼（1）你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？（學(xué)生拼圖）（2）請你動手拼出你最喜歡的兩個圖形來。（3）展示學(xué)生作品。請你說一說。你是用什么圖形來拼的？它像什么？（5）請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機（或青蛙）的。（6）請同學(xué)們評價這位同學(xué)折得怎么樣。（7）請同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評價一下。（1）你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學(xué)生折好后匯報一下自己的折（2）你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P106—1131、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步認識長方形、正方形2、能對簡單的圖形進行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形。進一步認識長方形、正方形和三角形。課件一、認識七巧板、制作七巧板1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較??？有沒有一樣大的圖形？二、利用做好的七巧板拼圖1、拼出一個正方形可以怎樣拼？拼出一個三角形可2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動手拼3、聽“守株待兔”的故事4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請你拼一拼。三、總結(jié)全課，布置作業(yè)2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P114—1201、通過欣賞設(shè)計圖案活動，進一步認識正方形，長方形，三角形。2、發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情趣。通過欣賞設(shè)計圖案活動，進一步認識正方形，長方形，三角形發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力？（：（①、用3根小棒可以擺一個△,擺兩個△,最少用幾根小棒？擺3作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P1211.對學(xué)過的知識進行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。2.通過引導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會與進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.培養(yǎng)能獨立地對所學(xué)過的知識進行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和認真反思的意識，進而更好地掌握有關(guān)知識。對所學(xué)知識進行回顧和反思。1.出示課本第44頁主題圖。這幾幅圖里能找到哪些我們學(xué)過的知識？你對哪些知識印象最深或最感興趣？想一想，然后和小組同學(xué)說一說。（聽學(xué)生回答后2.指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每一幅圖。（1）比一比。圖上有什么數(shù)學(xué)信息？互相說一說。（2）連一連。選擇你喜歡的和同學(xué)交流。（3）說一說。照樣子，從不同方面來說一個數(shù)。（4）拼一拼。圖中人物拼的是什么圖案？用到了哪些圖形？你能用七巧板拼二、我的成長足跡（1）最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)。（2）最有趣的數(shù)學(xué)問題。（3）我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課。三、我提出的問題出示課本第45頁“我提出的問題”下的主題圖。讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實際情況提出相應(yīng)的問題。2.畫一畫，填一填。課本46頁第2題。學(xué)生獨立完成。3.計算比賽。課本第46頁第3、4題。在相同的時間里，看誰做得又多又五、本課小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，你知道我們前四個單元學(xué)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名？（數(shù)7請學(xué)生獨立完成書上練習(xí)，學(xué)生獨立完成之后，請個別學(xué)生說一說這兩作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容課本第51頁~第52頁“采松果”作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容課本第53頁~第54頁“青蛙吃蟲子”作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容課本第55頁~第56頁“拔蘿卜”作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計主備人姓名教學(xué)內(nèi)容課本第57頁~第58頁“收玉米”