愛(ài)提分初中語(yǔ)文 第04講-作文之語(yǔ)言與修改(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測(cè)1、閱讀下面的文字，按要求作文。如果你還在為失去太陽(yáng)而流淚，你也將失去群星。－－泰戈?duì)柈?dāng)你為沒(méi)有一雙漂亮的鞋子而哭泣時(shí)，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。－－海倫凱勒請(qǐng)你以“失去和擁有”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，你可以敘述自己的故事，也可以編寫(xiě)童話，來(lái)表達(dá)你對(duì)“失去和擁有”的思考。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！敬鸢浮渴ズ蛽碛屑热荒阋呀?jīng)錯(cuò)過(guò)了大海的壯闊，就不要再錯(cuò)過(guò)溪流的潺媛；既然你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)的光芒，就不要再錯(cuò)過(guò)群星的閃耀。此岸的風(fēng)景優(yōu)雅迷人，即使錯(cuò)過(guò)，也還有彼岸的美好芳香。錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)的光芒，忘記遺憾于憂(yōu)傷，擷一顆執(zhí)著的心，拾起背囊，尋找屬于自己的那顆璀璨的星。錯(cuò)過(guò)了此岸的美好，不必傷心，我們還有左手倒影，右手年華的美妙彼岸。一篇翻身傳奇的神話，一首十年抱負(fù)的慷慨豪歌，“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。勾踐卑事夫差，忍受恥辱，幸而你沒(méi)有被亡國(guó)的苦痛迷離雙眼。既然失敗，坦然面對(duì)，韜光養(yǎng)晦，發(fā)奮圖強(qiáng)，你十年磨一劍，拔以示君。終于一日，吳國(guó)的戰(zhàn)旗被越軍砍下。你也找到了彼岸的美好，你并未因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)再次錯(cuò)過(guò)群星。錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)的光芒，不流淚，我看到了遠(yuǎn)方為我閃耀的群星。用獨(dú)特的方式，《夢(mèng)中的婚禮》何時(shí)更加動(dòng)聽(tīng)？在維也納金色大廳的中央，劉偉用靈活的“雙手”彈奏最震撼人心的鋼琴曲。在一次又一次打擊下，你依舊對(duì)自己殘酷，“要么趕緊去死，要么精彩的活著。”終于，你做到了，你擁有隱形的翅膀，終于戰(zhàn)勝了命運(yùn)的束縛。如果錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星了。奔跑的馬蹄傳遞著不盡的硝煙，項(xiàng)羽帶領(lǐng)江東八千子弟，揮金戈鐵馬，雄展楚漢之爭(zhēng)，老謀深算的劉邦終于把他逼向死亡的懸崖?！傲Π紊劫鈿馍w世”的英雄最后只能“虞兮虞兮奈如何”，在烏江邊用劍把自己的鮮血映照了天邊的那一抹殘陽(yáng)，他接受不了失敗的現(xiàn)實(shí)，他沒(méi)給自己留一點(diǎn)機(jī)會(huì)。他錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)的光輝也因此錯(cuò)過(guò)了閃耀的群星，殊不知“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”。一個(gè)人需要這樣，更何況一個(gè)國(guó)家呢？雄踞東方的巨龍沉睡百年，她錯(cuò)過(guò)新的革命的曙光，她也沒(méi)有趕上工業(yè)革命的浪潮…但是，幾十年的改革開(kāi)放，奮起直追，她抓住了機(jī)會(huì)，我們見(jiàn)證了巨龍的崛起。我們要銘記：不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而放棄將來(lái)的希望。此岸的風(fēng)景已然逝去，彼岸的風(fēng)景同樣美好。【解析】暫無(wú)解析課程目標(biāo)了解作文修改的重要性和必要性；掌握修改作文的常用方法；養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。知識(shí)圖譜課堂引入有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)女兒，大女兒賣(mài)雨傘，小女兒洗衣服，晴天，她擔(dān)心大女兒的雨傘賣(mài)不出去．雨天，她又擔(dān)心小女兒的衣服曬不干，我們?cè)撛趺礃觿窀嫠?？語(yǔ)言知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理語(yǔ)言是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)尺。任何深刻的立意、新穎的選材、巧妙的構(gòu)思，最后都是要靠語(yǔ)言的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。生動(dòng)、鮮明、精美、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言可以使一篇文章文采飛揚(yáng)。那么接下來(lái)的內(nèi)容我們來(lái)看如何提高作文語(yǔ)言的生動(dòng)性。二、方法點(diǎn)撥（一）推敲字詞一個(gè)呆板的詞語(yǔ)猶如衣服上一個(gè)不合時(shí)宜的紐扣，會(huì)影響人的整體美；而一個(gè)靈動(dòng)活潑的詞語(yǔ)有時(shí)就像一滴水彩，能使整幅畫(huà)增添不少亮色?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的一個(gè)“綠”字，使全詩(shī)意境頓出；“紅杏枝春意鬧”，一個(gè)“鬧”字，則春之意境全出?？磥?lái)推敲字詞，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、疊詞十分重要。原句：早晨明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。改句：清晨明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥(niǎo)已在樹(shù)梢婉轉(zhuǎn)歌唱?！霸绯俊币辉~趨于口語(yǔ)化，而“清晨”常用于書(shū)面語(yǔ)中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫”是寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言，而“歌唱”運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥(niǎo)人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。（二）美化句子1．枝葉修飾法許多學(xué)生的作文，讀起來(lái)味同嚼蠟，缺乏表現(xiàn)力，其主要原因是只重視句子的主干，而忽略了枝葉的修飾功能。換言之，若合理地以“定、狀、補(bǔ)”加以補(bǔ)充修飾，語(yǔ)句就會(huì)頓放異彩。原句：“我曾無(wú)言地佇立，凝視江水中的身影，倍感失意?！备木洌骸拔以谶@秋水之畔終日無(wú)言地佇立，凝視江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就像所有跋涉在官場(chǎng)仕途的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。”一經(jīng)枝葉的修飾，一種孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和閑愁，呼之欲出，表達(dá)效果就更好了。添加表現(xiàn)手法例如“她笑了”進(jìn)一步擴(kuò)展后：“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹！睌U(kuò)展后通過(guò)花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了，語(yǔ)言自然變得有表現(xiàn)力了。3.音韻對(duì)稱(chēng)無(wú)論中考滿(mǎn)分作文，還是古今名篇佳作，句式大都有對(duì)稱(chēng)之美，而且押韻，讀起來(lái)朗朗上口。例如某年湖北省宜昌市中考滿(mǎn)分作文《我的季節(jié)我做主》，通篇用交替押韻，讀起來(lái)有音樂(lè)之美，而且一句話內(nèi)，長(zhǎng)短句構(gòu)成參差錯(cuò)落之美，句與句之間整飭對(duì)稱(chēng)，又具備形式之美?！氨┤鐭煟幌?，沒(méi)有懷念，沒(méi)有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬(wàn)丈，沒(méi)有功名沒(méi)有憂(yōu)愁，知識(shí)的海洋里我們揚(yáng)帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬(wàn)丈，我們決不老氣橫秋?！痹偃缒暇┦兄锌紳M(mǎn)分作文《書(shū)里有個(gè)我》的開(kāi)篇部分：“一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方?！诹鬓D(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中尋得一方凈土，棲息情感；微閉雙眸，暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華，尋得共鳴，無(wú)畏無(wú)懼?！瑲q月匆匆，日子就這樣流水般奔騰而去……”，開(kāi)篇三段就由句式的押韻對(duì)稱(chēng)之美打造了三亮點(diǎn)，獲得高分便在情理之中。4.善用修辭縱觀歷年中考滿(mǎn)分作文，篇篇華章中都閃爍亮點(diǎn)，而這些亮點(diǎn)無(wú)不是作者精心錘煉語(yǔ)言的結(jié)晶，他們?cè)谡Z(yǔ)言錘煉過(guò)程中都各使用了大量修辭。例如滿(mǎn)分作文《樂(lè)在其中》的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“快樂(lè)，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤(rùn)著我的思想；快樂(lè)是一幅流光溢彩的畫(huà)面，溫暖著我的心扉；快樂(lè)是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游?！遍_(kāi)篇運(yùn)用了排比和比喻點(diǎn)題，對(duì)快樂(lè)一唱三嘆，鑄就了華美的“鳳頭”，熠熠生輝的亮點(diǎn)，抓住了閱卷老師的眼球，瞬間讓老師形成了美好的第一印象。我們寫(xiě)文章時(shí)，除了使用比喻、擬人、排比這三大常用修辭外，還可以運(yùn)用借代、夸張、通感、反復(fù)、引用等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文采，打造亮點(diǎn)。再如2011中考滿(mǎn)分作文《在我們這個(gè)年齡》的開(kāi)篇：“總喜歡手捧一杯清茶，愜意地躺在長(zhǎng)椅上搖晃著，正所謂‘看庭前，花開(kāi)花落；望天上，云卷云舒’。心里漸漸浮出了一層層波浪，暢想著我們這個(gè)年齡……”本文引用兩句詩(shī)開(kāi)篇點(diǎn)題，讓人耳目一新。又如湖北咸寧中考滿(mǎn)分作文《那一抹心痕》中“我的目光在繁華的街頭游走，那花花綠綠的招牌中間，一抹溫馨的橘黃映入我的眼簾”一句，就運(yùn)用通感和借代兩種修辭，給人新奇之感。5.巧借熟語(yǔ)這里的熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等，在文章中巧妙地將它們穿插運(yùn)用，可以形成或幽默風(fēng)趣、或言簡(jiǎn)意賅的獨(dú)特風(fēng)格。例如某學(xué)生在《那一刻，我自信了》一文中，有這樣一句話“我們學(xué)渣也有雄心壯志，我們發(fā)誓要讓‘三個(gè)學(xué)渣，頂個(gè)學(xué)霸’”，此句巧借諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的語(yǔ)言表達(dá)技巧，將“學(xué)渣”、“學(xué)霸”這一流行語(yǔ)鑲嵌了進(jìn)去。此語(yǔ)一出，讓人忍俊不禁，增添了文章的幽默感。6.化用詩(shī)詞化用詩(shī)詞是指在前人詩(shī)詞經(jīng)典名句的基礎(chǔ)上，結(jié)合親身所觸及的真景實(shí)情，或借或改或煉，運(yùn)典入化，渾然天成。某學(xué)生就化用過(guò)李煜《虞美人》中的經(jīng)典詞句，將其改為“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一堆作業(yè)壓心頭”，詼諧而又兼具時(shí)代特色，也成就了其文章的亮點(diǎn)。我們?cè)诨脮r(shí)還可以和各種修辭手法結(jié)合起來(lái)，既豐富了文章的文化底蘊(yùn)，又從老意境中化出新神奇。如某學(xué)生在友愛(ài)互助類(lèi)的文章中就可以這樣寫(xiě)：如果你是“東臨碣石”的曹操，我愿是你眼前浩淼的滄海；如果你是“煙花三月下?lián)P州”的李白，我愿是你乘坐的那葉扁舟；如果你是“最?lèi)?ài)湖東行不足”的白居易，我愿是你游春的駿馬。更如某生在《感謝生活》中就有這樣一段描寫(xiě)：“‘少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。’我們登山，我們吟頌‘一行白鷺上青天’；我們下水，我們吟哦‘漫江碧透，百舸爭(zhēng)流’，也來(lái)點(diǎn)‘逝者如斯夫’的感興；我們觀察星空，信手拈來(lái)‘天街夜色涼如水’；我們?nèi)褰Y(jié)伴，踏青郊游，‘書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’；我們揮灑著青春的亮麗，走在路上，會(huì)隨口唱出‘讓我們蕩起雙漿……’這時(shí)，我們心頭會(huì)涌起無(wú)限的溫馨。是誰(shuí)給了我們這一切？”筆者在敘述自己的成長(zhǎng)的歷程中，信手拈來(lái)名言佳句，形象地抒發(fā)了自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。7.描寫(xiě)造景反復(fù)推敲過(guò)中考滿(mǎn)分作文和考場(chǎng)優(yōu)秀作文，這類(lèi)文章都無(wú)一例外地善用細(xì)膩的描寫(xiě)營(yíng)造如詩(shī)如畫(huà)的意境，給人以美的享受。例如北京中考滿(mǎn)分作文《凝聚》中的一段話，“清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅‘兵荒馬亂’之畫(huà)面的配樂(lè)。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)”，本段將景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)水乳交融在一起，營(yíng)造了緊張的氣氛，是文章奪目的亮點(diǎn)，有亮點(diǎn)文章當(dāng)然就有了高分點(diǎn)。三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：考查學(xué)生作文中語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確性，旨在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的力度，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言的幾種方法；難點(diǎn)在于運(yùn)用此方法進(jìn)行生動(dòng)地語(yǔ)言表達(dá)。易錯(cuò)點(diǎn)：語(yǔ)言呆板不夠生動(dòng)、鮮明、精美、恰當(dāng)。推敲字詞例題1、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)還不夠生動(dòng)、優(yōu)美、準(zhǔn)確，試著對(duì)敲此舉，替換詞語(yǔ)。①但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費(fèi)我的青春，到底有什么收獲。②早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(jìn)了屋里。③當(dāng)炎熱的盛夏拌著知了的啼叫而逐漸逝去時(shí)，八月的尾巴“啪”的一下，將我推到高二的門(mén)前。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費(fèi)（揮霍）我的青春，到底有什么收獲。②早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(jìn)（溜進(jìn)）了屋里。③當(dāng)炎熱的盛夏拌著知了的啼叫而逐漸逝去時(shí)，八月的尾巴“啪”的一下，將我推（甩）到高二的門(mén)前。【解析】①句中的“浪費(fèi)”較為口語(yǔ)，改為“揮霍”會(huì)更生動(dòng)的寫(xiě)出自己對(duì)時(shí)光的蹉跎；②句“涌”是正常的描寫(xiě)，若可以改為“溜”之類(lèi)的詞語(yǔ)變成擬人句，更能寫(xiě)出空氣流動(dòng)的生動(dòng)性。③“八月的尾巴”搭配“甩”更形象。改變后的詞語(yǔ)有的新鮮，有的活潑，但不管哪一種形式的替換，都明顯增添了原來(lái)詞語(yǔ)乃至整個(gè)句子的質(zhì)感，同時(shí)也提升了語(yǔ)句的檔次。隨練1、請(qǐng)分析下面作文片段的失誤點(diǎn)并作出修改，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。汽車(chē)駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開(kāi)家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點(diǎn)好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺(jué)耳邊又響起她說(shuō)的話：到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)。她還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)看我的。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀，飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動(dòng)，也有一絲迫不及待?？僧?dāng)汽車(chē)行駛得越來(lái)越快，家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽(tīng)老師的話……”【解析】此文段顯得很冗長(zhǎng)、拖沓，毫無(wú)文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒(méi)表達(dá)完整的感覺(jué)，效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié)，用含蓄而又抒情的語(yǔ)言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會(huì)給人以想象和回味的空間，達(dá)到意猶未盡的效果。所以要排除冗繁，打造精美。美化句子例題1、修辭的練習(xí)，改寫(xiě)語(yǔ)句，變?yōu)閿M人句。秋天剛到，一些黃葉落了下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。【解析】我們可以賦予事物以人才有的情感、動(dòng)作和思想，都可以變?yōu)閿M人句。例如：加上“性急的”三字就把樹(shù)葉擬人化了。例題2、句式變換的練習(xí)我在失望中苦惱，又考砸了。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望?！窘馕觥勘揪洳粔蛏鷦?dòng)地寫(xiě)出自己又一次考砸的感受，句式較為平淡；我們可以調(diào)換句序，并添加重復(fù)的手法，會(huì)使語(yǔ)言的韻味大增。所以老師在給學(xué)生修改時(shí)，也可以在句式上做出改動(dòng)。例題3、請(qǐng)分析下面作文片段的失誤點(diǎn)并作出修改，使語(yǔ)言生動(dòng)具體。考卷發(fā)下來(lái)，我的語(yǔ)文超過(guò)了90分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)以為我是抄的，在我面前說(shuō)了不少的諷刺話。這些話對(duì)我刺激很大，更增添了我發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】成績(jī)公布了。哈，92分，萬(wàn)歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備迎接他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷－－“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰！【解析】這段文字缺少語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和環(huán)境渲染，因而無(wú)法展現(xiàn)生動(dòng)具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。所以，我們要避免空談，追求具體。隨練1、請(qǐng)指出下面作文片段的語(yǔ)言問(wèn)題，并作出修改。我是男子漢，一定要說(shuō)話算數(shù)！早晨，我也跟寢室里的同學(xué)一樣，一聽(tīng)鈴聲就起床。鋪床、刷牙、洗臉等等，像驚弓之鳥(niǎo)。晚自習(xí)，我也讀呀寫(xiě)呀，可怎么也不對(duì)味。詞匯、語(yǔ)法，還有修辭，我都感到生疏。政治中的一些什么“經(jīng)濟(jì)”我越背越亂，還有物理問(wèn)題，還有很多數(shù)學(xué)課……我想，還是打桌球有趣，還有游戲廳、錄相廳才精彩！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】男子漢說(shuō)話算數(shù)！早自習(xí)鈴聲剛一響，我也成了“驚弓之鳥(niǎo)”；晚自習(xí)，我也學(xué)著享受“寂寞”。天啦，那些詞匯語(yǔ)法修辭怎么那樣生疏？那些國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)怎么那么拗口？那些力學(xué)電學(xué)熱學(xué)有完沒(méi)完？【解析】這是一段很真實(shí)的素材，只是缺少細(xì)枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無(wú)生活的激情和活力，無(wú)法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會(huì)如過(guò)眼云煙，注定得不到高分。修改知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的?！辈苎┣蹖?xiě)《紅樓夢(mèng)》時(shí)“披閱十載，增刪五次”。一篇好的文章要經(jīng)過(guò)反復(fù)的雕琢與思考、推敲與修改，才能成為一篇美文。如何能修改好自己的文章呢？首先需要了解學(xué)生在作文寫(xiě)作過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤。（一）立意方面常見(jiàn)病癥一：面面俱到，立意不明常見(jiàn)病癥二：立意消極，格調(diào)不高常見(jiàn)病癥三：立意殘缺，缺乏深意（二）選材方面常見(jiàn)病癥一：素材老舊，枯燥乏味常見(jiàn)病癥二：選才不當(dāng)，脫離主題常見(jiàn)病癥三：材料堆砌，毫無(wú)章法（三）內(nèi)容方面常見(jiàn)病癥一：內(nèi)容淺薄，空洞無(wú)物常見(jiàn)病癥二：平鋪直敘，枯燥乏味常見(jiàn)病癥三：內(nèi)容隨意，牽強(qiáng)附會(huì)（四）結(jié)構(gòu)方面常見(jiàn)病癥一：結(jié)構(gòu)松散，邏輯混亂常見(jiàn)病癥二：分段失當(dāng)，比例失調(diào)常見(jiàn)病癥三：過(guò)渡生硬，照應(yīng)不明（五）構(gòu)思方面常見(jiàn)病癥一：胸?zé)o成竹，信筆閑游常見(jiàn)病癥二：思想僵化，缺乏個(gè)性常見(jiàn)病癥三：盲目求教，弄巧成拙（六）首尾方面常見(jiàn)病癥一：云山霧繞，不知所云常見(jiàn)病癥二：拖泥帶水，喧賓奪主常見(jiàn)病癥三：語(yǔ)不出奇，味同嚼蠟（七）情感方面常見(jiàn)病癥一：蜻蜓點(diǎn)水，情感平淡常見(jiàn)病癥二：故事虛假，情感失真常見(jiàn)病癥三：無(wú)病呻吟，啼笑皆非（八）文體方面常見(jiàn)病癥一：淡化文體，非驢非馬常見(jiàn)病癥二：盲目創(chuàng)新，舍本逐末（九）語(yǔ)言方面常見(jiàn)病癥一：語(yǔ)言淺薄，底蘊(yùn)不深常見(jiàn)病癥二：堆砌辭藻，華而不實(shí)常見(jiàn)病癥三：語(yǔ)言普通，缺乏個(gè)性以上是總結(jié)出來(lái)的學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易犯的一些錯(cuò)誤。二、方法點(diǎn)撥文章修改常見(jiàn)的內(nèi)容包括：立意上，使消極、不深刻、不準(zhǔn)確的立意變得更加集中、準(zhǔn)確和新穎。內(nèi)容上，可以修改文章主題，使它表現(xiàn)得更鮮明、更充分、更深刻；可以更換材料，力求使選用的材料更加真實(shí)、典型、感人，更具說(shuō)服力。結(jié)構(gòu)上，可以砍去不必要的東西，可以調(diào)整詳略，可以調(diào)整敘述順序，可以增添波瀾，使文章更完整，更緊湊，更具有藝術(shù)性，更好地為表現(xiàn)主題服務(wù)。語(yǔ)言上，力求準(zhǔn)確，講究傳神，注重簡(jiǎn)練，使使文章語(yǔ)言更精煉，更生動(dòng)，更優(yōu)美，更具有感染力。具體事例我們?cè)斠?jiàn)下面的題模。三、拓展延伸（符號(hào)說(shuō)明：下劃線“

”表示刪去的文字，括號(hào)“【】”表示增添的文字?！芭f事重提”是《朝花夕拾》的原名，成集時(shí)改名《朝花夕拾》）【借鑒范例】我的藤野【藤野】先生——舊事重提之九魯

迅東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但【花下】也缺不了【成群結(jié)隊(duì)的】“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘是【在】上午，里面的幾間洋房【里倒】也還可以坐坐的。但到傍晚，【有一間的】地板便常不免要咚咚【咚】地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)熟識(shí)【精通】時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？我就到了【往】仙臺(tái)【的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去。】這地方在北邊，冷得利害，還沒(méi)有中國(guó)的留學(xué)生從東京出發(fā)，不遠(yuǎn)【久】便到一處驛站，寫(xiě)道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶(hù)了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生?！译x開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照【過(guò)】相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又不能動(dòng)【難以下】筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，【杳無(wú)】消息全無(wú)了。但不知怎地，我總還時(shí)【時(shí)】記起他，在我一生之中【所】認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我獎(jiǎng)【鼓】勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他【的】對(duì)于我的熱心的希望，繼續(xù)【不倦】的教誨，小而言之，是為鄰【中】國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的行為【性格】，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失【在內(nèi)】了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，毫【寂】無(wú)回信。只有他的照相【至今】還掛在我北京寓所【居】的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，仿佛【似乎】正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使【我】忽又良心發(fā)現(xiàn)，【而且增加勇氣了，于是就點(diǎn)上一枝煙，】再繼續(xù)寫(xiě)那些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖??！驹u(píng)析】魯迅先生曾經(jīng)提倡青年到大作家的手稿、未定稿中去學(xué)習(xí)“不應(yīng)該那么寫(xiě)”。

因?yàn)檫@“簡(jiǎn)直好像藝術(shù)家在對(duì)我們用實(shí)物教授”，是可以從其“苦心刪改的痕跡”中，知道“不應(yīng)該那么寫(xiě)”，而“應(yīng)該這么寫(xiě)”的。魯迅先生自然是大作家，研究其手稿，揣摩其用意，是會(huì)得到很多啟發(fā)的?！短僖跋壬返亩ǜ?，有在內(nèi)容上的增補(bǔ)和刪節(jié)，也有、字、詞句方面的改動(dòng)。這些增補(bǔ)、刪節(jié)和改動(dòng)，使文章表達(dá)的意思更確切，語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力和感染力。

學(xué)習(xí)魯迅先生修改《我的藤野先生》的方法，是否對(duì)你有所啟示呢？三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：明白學(xué)生在作文寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，并能做到恰當(dāng)?shù)男薷?。重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于熟悉出現(xiàn)的問(wèn)題，難點(diǎn)是進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。易錯(cuò)點(diǎn)：修改作文時(shí)對(duì)于問(wèn)題梳理的不夠全面。立意升格訓(xùn)練例題1、本文立意消極，格調(diào)不高，請(qǐng)閱讀后進(jìn)行升格。【病文】我不喜歡偽裝的她她，一個(gè)普普通通平平凡凡的農(nóng)村婦女，每天伴著日出日落做好本職工作——照顧好自己的子女。但她的世界里的陽(yáng)光總是不能那么燦爛，外面總蒙有一層陰云。刻意隱蔽自己的內(nèi)心世界，說(shuō)出“口是心非”的話。這樣的生活是很累的。為人父母，這難道就是她的宿命嗎？總是說(shuō)姐姐不聽(tīng)話，讓她操碎了心，希望姐姐早點(diǎn)去上學(xué)，讓她過(guò)點(diǎn)清靜的日子?？墒?，姐姐走后，常能看見(jiàn)她呆坐著，心不在焉地說(shuō)：“怎么感覺(jué)家里空空的?！眴?wèn)她是不是想念姐姐了。她卻說(shuō)：“才沒(méi)有呢，她走了，我輕松多了。省了不少心，只是突然覺(jué)得耳根清靜了，不習(xí)慣而已??！”然后若無(wú)其事地去做事。我不明白，明明關(guān)心掛念，為什么要掩飾呢？爸爸外出打工一年了，雖然隔周都會(huì)打電話回家，但相隔一年，連面都見(jiàn)不到，那是很痛苦的。今天，爸爸在掛電話之前，深情地問(wèn)媽媽想念他嗎？媽媽笑著說(shuō)：“我想你干什么，我只想你多給我們寄點(diǎn)錢(qián)回家，我們就能過(guò)得好點(diǎn)了?！卑职譄o(wú)語(yǔ)，失望地掛了電話。看得出，那是很勉強(qiáng)的笑容，再次問(wèn)她想念爸爸嗎？她像開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“想什么?。慷紟资畾q了！”但是，我知道她是挺想念爸爸的。幾十年的夫妻感情，難道能用錢(qián)衡量嗎？我不懂，明明想念，為什么要偽裝自己的情感呢？女兒遠(yuǎn)離，明明很牽掛，卻要裝用若無(wú)其事；丈夫在外，明明很思念，卻要裝著滿(mǎn)不在意。難道就不能做一個(gè)坦蕩的人，清清爽爽地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，舒舒暢暢地過(guò)日子嗎？我不喜歡這個(gè)“偽裝”的她，我喜歡任何事情都能坦坦白白的，敞開(kāi)心扉的她，與孩子多交流的她，因?yàn)槲覀兪且患胰恕＃ㄒ驗(yàn)椴焕斫鈱?dǎo)致不喜歡甚至討厭，也正是這種不喜歡才讓本文的主旨顯示不夠溫馨不夠健康）我希望以后的陽(yáng)光能夠格外絢爛，綻放出沒(méi)有任何陰云能遮擋的璀璨光芒。（以此句作結(jié)，雖然照應(yīng)全文，但是顯示了小作者終始是以自己的眼光在看待母樣，也許她眼中的“陰云”正中母親的快樂(lè)之源）【答案】【病文剖析】這篇作文通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)讀者能夠感受到一位母親對(duì)遠(yuǎn)行女兒的牽掛，一位妻子對(duì)外出丈夫的思念，充滿(mǎn)了中國(guó)農(nóng)村家庭式的溫馨。但小作者的不理解不體諒母親的口硬心軟、母親的含蓄內(nèi)斂。行文中對(duì)充滿(mǎn)了對(duì)媽媽的不滿(mǎn)和指責(zé)，使本來(lái)應(yīng)該很溫馨的作文變得怨氣十足，導(dǎo)致本文格調(diào)低俗?！旧窦炎鳌孔煊残能浀膵寢屗?，一個(gè)普普通通平平凡凡的農(nóng)村婦女，每天伴著日出日落，做著永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)事田里活。但她總是笑瞇瞇的，把許多的牽掛與思念藏匿在心中。這個(gè)人，就是我那嘴硬心軟的媽媽。總是說(shuō)姐姐不聽(tīng)話，讓她操碎了心，希望姐姐早點(diǎn)去上學(xué)，讓她過(guò)點(diǎn)清靜的日子?？墒?，姐姐走后，卻常常能看見(jiàn)她呆坐著。偶爾還會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦地冒出一句話來(lái)：“怎么感覺(jué)家里空蕩蕩的啊？”問(wèn)她是不是想念姐姐了。她卻大笑著說(shuō)：“才沒(méi)有呢，她走了，我輕松多了。省了不少心，只是突然覺(jué)得耳根清靜了，不習(xí)慣而已啊！”然后若無(wú)其事地去做事。瞧，這就是我那嘴硬心軟的媽媽?zhuān)髅麝P(guān)心掛念，卻非要裝著若無(wú)其事的樣子，為自己掙足面子。爸爸外出打工一年了。雖然隔周都會(huì)打電話回家，但相隔一年，連面都見(jiàn)不到，那是很痛苦的。尤其是每當(dāng)田里有什么重活、家里農(nóng)具電器壞了的時(shí)候，媽媽總會(huì)說(shuō)：“要是你爸爸在家就好了，這些活就不用我操心了?！卑职置看未螂娫捇貋?lái)，總在掛電話之前，會(huì)深情地問(wèn)媽媽想念他嗎？這時(shí)，媽媽卻笑格格地著說(shuō)：“我想你干什么，我只想你多給我們寄點(diǎn)錢(qián)回家，我們就能過(guò)得好點(diǎn)了?！迸冒职趾檬镜匾幌伦訏炝穗娫?。問(wèn)她真的不想念爸爸嗎？她卻一下子紅了臉，并呵斥道：“想什么??？都幾十歲了！”看，這就是我那嘴硬心軟的媽媽?zhuān)髅鳡繏臁⑺寄?，卻羞于表達(dá)。媽媽就是這樣一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)而又傳統(tǒng)的女性?？偸窍矚g把牽掛思念藏在心里。可是，她似乎不知道，愛(ài)，很多時(shí)候是需要表達(dá)出來(lái)的。如果姐姐知道了媽媽的牽掛，也許再回到家里就不會(huì)惹媽媽生氣了；如果媽媽對(duì)爸爸說(shuō)出了自己的思念，爸爸一個(gè)在外面干起活來(lái)是不是更有勁呢？所以，媽媽?zhuān)赂业卣f(shuō)出你的心里話吧，讓你心中那滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)溢出來(lái)吧。愛(ài)，不僅體現(xiàn)在行動(dòng)里，也要讓它流淌在你的話語(yǔ)中。這樣，更好，對(duì)嗎？【解析】比較學(xué)生原文和升格后的作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)升格后的作文更容易被讀者接受。因?yàn)樯窈蟮淖魑牟粌H為我們真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了一位勤勞、樂(lè)觀的母親形象，同時(shí)也表達(dá)了一位女兒對(duì)母親的熱心關(guān)注與良好祝愿。家人之間的脈脈溫情表露無(wú)遺。而學(xué)生原作中對(duì)母親的不滿(mǎn)與指責(zé)，除了體現(xiàn)出子女子對(duì)母親的不理解不體諒?fù)猓恢獣?huì)傷了多少顆拳拳愛(ài)子心。所以我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，一定要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，多份理解，多份愛(ài)心。這樣，寫(xiě)出來(lái)的作文才能溫暖感人。內(nèi)容升格訓(xùn)練例題1、下文內(nèi)容與題目有些偏離，看似點(diǎn)題，并未完全扣住題目去行文。閱讀后進(jìn)行升格?！静∥摹考亦l(xiāng)的美——荷塘月色我的家鄉(xiāng)，位于繁華蘇州城中的一個(gè)小鎮(zhèn)。這里有水有橋，江南水鄉(xiāng)韻味十足，尤其是家鄉(xiāng)的“荷塘月色”，極惹人喜愛(ài)。（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔入題，將寫(xiě)作對(duì)象所處背景交代清楚。）（缺過(guò)渡）傍晚，避開(kāi)了烈日的灼熱，我來(lái)到了“荷塘月色”。未見(jiàn)其形，先聞其香。股股幽香拂面襲來(lái)，不覺(jué)閉眼呼吸，頓感全身愜意！隨香入內(nèi)，幾乎讓人迷失了方向，仿佛已經(jīng)處于萬(wàn)畝花海之中。（此處先寫(xiě)其味再繪其形，細(xì)節(jié)描寫(xiě)有序。）沿著小徑走了百米不到，（描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)角度多為視覺(jué)，可以嘗試多種角度描寫(xiě)荷塘之美。）荷花圣潔的姿態(tài)映入眼簾，在晚風(fēng)的輕撫下?lián)u曳著婀娜的身姿。過(guò)了小徑，上了九曲石橋，曲折蜿蜒的橋影被荷花蓮葉沒(méi)于荷池中，讓人不敢往前走。放眼望去，滿(mǎn)池荷花蓮葉相互映襯，夕陽(yáng)毫不吝嗇的散發(fā)著余輝，為荷花穿上一件“金縷衣”。我不知這荷池中有多少種荷花，不知這晚風(fēng)中的幽香又混合著多少種香味。不容置疑，每朵荷花都在努力散發(fā)自己的香，讓人知道她的存在。百花爭(zhēng)艷，各散其香。不覺(jué)聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)，人才輩出的今天，人人都在努力，不進(jìn)步，就無(wú)立足之地。但是，社會(huì)上也少不了如蓮葉般，不出眾卻也在默默奉獻(xiàn)的人。若滿(mǎn)池荷花失去了蓮葉的襯托，想必?zé)o人愿意去觀看單調(diào)的荷花了。人在社會(huì)總有地位高低，文化程度不同，卻是社會(huì)中重要一員。（這里議論文字有些脫離中心了）不知不覺(jué)，走到了橋中心了，四周荷花褪去了“金縷衣”，月光下，一身淡妝素裹。月色下賞荷又是一般別有滋味。（此處與上文銜接不夠自然）月色下，晚風(fēng)中。荷花的幽香更濃烈了，這種味道不是刺鼻的，是透徹人全身的，每處關(guān)節(jié)，筋脈，骨髓，血液，細(xì)胞，這幽香漸漸侵入。花色花姿，已看不清了，卻在朦朧中見(jiàn)花影依然搖曳，如同月宮中仙子翩翩起舞。夜，蓋住了花顏，抹不去花香?；仨D(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)穿越了這片“仙境”。依然是那香，那感覺(jué)，只是自己已經(jīng)親身經(jīng)歷了。我都賞遍了嗎？不,依舊有錯(cuò)過(guò)的。如人生難以?xún)扇?，總?huì)有錯(cuò)過(guò)！我寧愿去回味這荷花的幽香，回味我走過(guò)的時(shí)光一般。就算日后身在異鄉(xiāng)，每每想起這沁人心脾的幽香就會(huì)想起我的家鄉(xiāng)，那里的水，橋，“荷塘月色”愿花長(zhǎng)紅，葉長(zhǎng)綠，香長(zhǎng)存！“荷塘月色”那是我家鄉(xiāng)最美的符號(hào)！【答案】【病文剖析】本文最大的敗筆就是題目與內(nèi)容有些偏離。題目是《家鄉(xiāng)的美——荷塘月色》。該生原本要表達(dá)的主題是通過(guò)游覽荷塘月色之景，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)美的喜愛(ài)、贊嘆之情。但是在行文過(guò)程中，小作者表現(xiàn)的主體內(nèi)容就是荷塘月色的美，只在結(jié)尾提到“荷塘月色是家鄉(xiāng)最美的符號(hào)”，看似點(diǎn)題，其實(shí)并未完全扣住題目行文。文中第三段的議論文字應(yīng)當(dāng)精簡(jiǎn)些，扣住中心?！旧窦炎鳌棵涝诤商?，情留心中我的家鄉(xiāng)，位于繁華蘇州城中的一個(gè)小鎮(zhèn)。這里有水有橋，江南水鄉(xiāng)韻味十足。尤其是家鄉(xiāng)的“荷塘月色”，極惹人喜愛(ài)。猶記得，那一個(gè)夏日的傍晚，避開(kāi)了烈日的灼熱，我來(lái)到了“荷塘月色”。未見(jiàn)其形，先聞其香。不覺(jué)閉眼呼吸，股股幽香拂面襲來(lái)，頓感全身愜意！隨香入內(nèi)，不覺(jué)間竟迷失了方向，仿佛自己已經(jīng)處于萬(wàn)畝花海之中。沿著小徑緩緩行，荷花圣潔的模樣不斷地映入眼簾。此時(shí)，斜陽(yáng)溫柔，晚風(fēng)輕撫，荷影搖曳生姿，恍若天上人間。走過(guò)小徑，踏上九曲石橋，蜿蜒的橋影被荷花蓮葉隱沒(méi)。放眼望去，滿(mǎn)池花葉相扶相襯，夕陽(yáng)伸出纖纖素手，為荷塘穿上了一件“金縷衣”。我不知這池中有多少種荷花，也不知這晚風(fēng)中混合著多少種香味，但我知道，百花爭(zhēng)艷，各散其香，只為證明個(gè)體的存在價(jià)值。也正因了這份可貴的追求，荷塘月色成就了她的完美。不覺(jué)間，斜陽(yáng)已經(jīng)隱沒(méi)天際，淡淡的月光下，荷影朦朧，幽香濃烈，別有一般滋味。站在荷塘的中心，荷香透徹全身，似乎身體的每處關(guān)節(jié)、筋脈、骨髓、血液、細(xì)胞，都被侵入。花色已不清，花影卻在朦朧中更見(jiàn)風(fēng)姿，如同月宮中的仙子正在翩翩起舞。夜，蓋住了花顏，抹不去花香?；仨?，再回眸，一轉(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)穿越了這片“仙境”。只是荷塘月色的一切，我都賞遍了嗎？雖然賞了一次又一次，我依舊有錯(cuò)過(guò)的，就如人生，總是難以?xún)扇?，總是?huì)有錯(cuò)過(guò)。當(dāng)繁華都市的霓虹燈不斷閃耀，各種各樣的欲望在心中不斷滋長(zhǎng)時(shí)，你我可曾想過(guò)自己失去的美好？回味著荷塘的一切，竟如同回味著我走過(guò)的時(shí)光一般。我想：就算日后身在異鄉(xiāng)，“荷塘月色”的美，已經(jīng)系住了我的心！愿荷花永在，蓮葉長(zhǎng)存，幽香心間不散！【解析】本文展示了小作者較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力，文中有不少細(xì)節(jié)描寫(xiě)和優(yōu)美的語(yǔ)句極具表現(xiàn)力和感染力（如文中劃?rùn)M線處），值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)升格訓(xùn)練例題1、下面這篇文章結(jié)構(gòu)詳略不當(dāng)，請(qǐng)找出問(wèn)題，進(jìn)行升格。【病文】雨中荷暑假來(lái)臨，我又獲得了自由。我便請(qǐng)求媽媽讓我到舅舅家去玩。媽媽允許我去，但讓我必須在一星期內(nèi)回來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了。（開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，但是與下文看雨中荷的感受不能很好照應(yīng)，所以這里可以寫(xiě)清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因?yàn)橄挛膶?xiě)看雨中荷后的心理轉(zhuǎn)變作鋪墊。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的班車(chē)。舅舅住在農(nóng)村，離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我仍興奮異常。因?yàn)槲液镁脹](méi)到舅舅家。我非常喜歡和舅舅家的兩個(gè)姐姐一起玩。她們總會(huì)帶到外面去玩。（這段只是為寫(xiě)在舅舅家看到雨中荷作鋪墊，應(yīng)一筆代過(guò)）傍晚時(shí)候，終于到了舅舅家。舅舅一家十分高興地歡迎我。兩個(gè)姐姐相對(duì)我很尤其好，一個(gè)看我滿(mǎn)頭大汗，忙著給我打洗臉?biāo)?；另一個(gè)怕我口渴，忙著給我殺西瓜。我讓她們帶我們出去玩。她們說(shuō)現(xiàn)在不能出去了，天已經(jīng)有些灰色，估計(jì)要下大雨，出去很危險(xiǎn)。我便讓她們明天帶我去山上玩，她們答應(yīng)了。（“雨中荷”才是文中的主角，這里重寫(xiě)兩個(gè)姐姐的表現(xiàn)，喧賓奪主。應(yīng)刪去。）第二天，吃完早飯，我就找兩個(gè)姐姐出去玩，她們看看云，有些灰，天上黑白相間的云彩交錯(cuò)著，好像要下雨，天氣也有些悶，可我不管三七二十一，便拉著她們出去了。（描繪了天氣情況，很好，為下文下暴雨作鋪墊。）我們正準(zhǔn)備躍過(guò)一片茂盛的荷塘?xí)r，忽然下起了大雨，雨勢(shì)還十分猛烈，雨水像斷了線的珠子似的往下落，把地面打得嘩嘩響。兩個(gè)姐姐立馬跑去塘邊，摘了三片較大的荷葉，我們?nèi)齻€(gè)舉著荷葉站在一棵大樹(shù)旁。這時(shí)，塘里的荷花被打得東倒西歪，強(qiáng)風(fēng)又在吹著，使它們那弱小的桿子快要受不住風(fēng)雨的襲擊。終于，有一棵被風(fēng)吹折了，不過(guò)，還連在桿子上面。我想，這些荷花逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中漸漸消失了身影。（文章的主角總算出現(xiàn)，但描繪過(guò)于簡(jiǎn)略，不能很好地突出雨中荷的狀態(tài)，此處應(yīng)抓住雨中荷的特點(diǎn)精描細(xì)繪，突出主角，并為下文議論抒情作鋪墊。）第二天，艷陽(yáng)高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它們?nèi)匀恢蓖υ谡驹谀抢铮湟曭滉?yáng)，無(wú)視昨天的風(fēng)雨。荷花，不僅有那出淤泥而不染的高潔，濯清漣而不妖的美麗，還有這風(fēng)雨中不低頭的堅(jiān)韌。那細(xì)小的桿子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少細(xì)節(jié)的照應(yīng)，使議論顯得與上文脫節(jié)。另，文中幾次用到“第二天”，混淆時(shí)間概念。）荷，它那精神，應(yīng)使我學(xué)習(xí)。在經(jīng)歷風(fēng)雨后的荷變得更純潔，更美麗，讓人對(duì)它的愛(ài)意更增一分。（以此結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上不能與開(kāi)頭相照應(yīng)，而“純潔”和“美麗”兩詞也不能總括上文，更說(shuō)不上深化主旨。）【答案】雨中荷暑假來(lái)臨，我又獲得了自由。我央求媽媽讓我到舅舅家去玩，媽媽猶豫了一會(huì)，最終允許，但條件是我必須在一星期內(nèi)回來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了，因?yàn)槲医K于可以和作業(yè)分別幾天了！舅舅住在農(nóng)村，離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我仍興奮異常。傍晚時(shí)候，終于到了舅舅家。第二天，吃完早飯，我就找兩個(gè)姐姐去逛小鎮(zhèn)上的集市。大姐指指天空，說(shuō)：“不行吧，估計(jì)要下暴雨了?！蔽姨ь^看去，天空中有些灰色的云朵，天氣也有些悶，看樣子真要下雨了?？晌也还苋叨?，硬拉著她們出門(mén)了。沒(méi)等我們走多遠(yuǎn)，果然下起了雨。開(kāi)始兩三點(diǎn)雨滴，緊接著就嘩嘩地下起來(lái)，雨勢(shì)十分猛烈。正巧，我們走到一片茂盛的荷塘邊，大姐立馬跑過(guò)去，摘了三片較大的荷葉，給我們一人一個(gè)。我們?nèi)伺e著荷葉站在路旁的大樹(shù)下，正對(duì)著那片荷塘。聽(tīng)得見(jiàn)雨滴打在荷葉上的啪啪的聲響。荷葉努力地向上伸展，像一個(gè)倒撐著的傘，又一只巨大的碧玉碗。很快，雨水積滿(mǎn)了荷碗，我不僅有些擔(dān)心，那細(xì)弱的荷桿快要受不住暴雨的襲擊了吧。終于，有一株被積水壓倒了。不過(guò)，葉子還連在桿子上面。雨水順著傾倒的荷葉嘩嘩地流進(jìn)荷塘，似是荷的眼淚。這些荷葉也許逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了。正想著，舅舅給我們送雨傘來(lái)了。于是，我和姐姐丟掉荷葉撐起傘，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里還想著：雨后，這荷塘?xí)且黄墙灏?？下午，雨停了。竟然艷高照。心里牽掛著那片荷塘，于是又拉著小姐跑去看那些荷葉。沒(méi)想到青綠的荷葉竟擠擠地立了一塘，經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮，似乎更顯精神了。有些荷碗里還殘留著一些雨水，隨著微風(fēng)，在荷碗里晃來(lái)晃去，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，似乎是一粒粒珍珠在調(diào)皮地滾動(dòng)?！敖憬悖掠陼r(shí)這些荷葉里不是裝滿(mǎn)了水嗎？那么大的雨，它們?cè)趺催€沒(méi)被壓斷？”我疑惑不解地問(wèn)。“哈哈，荷葉哪那么容易就斷了？當(dāng)荷碗里的雨水太多的時(shí)候，它就會(huì)微微一斜，把雨水倒出去，只有少數(shù)桿子不硬的才會(huì)在倒水的時(shí)候被折斷?！迸叮乙幌伦踊腥淮笪颍涸瓉?lái)，上午我看到的只是荷葉中的少數(shù)不堅(jiān)強(qiáng)者。小姐還說(shuō)，被打折的荷葉下面的藕以后會(huì)腐爛在泥里。因?yàn)闆](méi)了荷葉，就沒(méi)有東西能幫藕吸引陽(yáng)光。望著那鋪滿(mǎn)水塘的荷葉，不僅羞愧起來(lái)：如果說(shuō)學(xué)業(yè)是一場(chǎng)暴雨，也許我就是那株被打折的荷吧。面對(duì)多一點(diǎn)的作業(yè)就叫苦連天，一放假就想到處“避難”。將來(lái)，我的“藕”也會(huì)腐爛在泥里嗎？我不禁害怕起來(lái)。最終，我在舅舅家沒(méi)玩過(guò)三天，因?yàn)槟切┯曛械暮扇~讓我明白，白白胖胖的蓮藕不是輕輕松松就能長(zhǎng)出來(lái)的。【解析】作文既以“雨中荷”為題，那么雨中荷就應(yīng)該是全文的重心所在。但是比較兩篇作文，我們可以看出原文雖然也把一件事情敘述完整了，但前面鋪墊過(guò)長(zhǎng)。詳寫(xiě)舅舅一家對(duì)“我”的熱情招待，導(dǎo)致了詳略不當(dāng)，主次不分。升格作文簡(jiǎn)化或刪去了一部分與“雨中荷”關(guān)聯(lián)不大的文字，突出了重點(diǎn)；增添了雨中荷的描繪，突現(xiàn)了主角；修改了文末議論，深化了主旨。這樣，升格后的作文不僅詳略得當(dāng)，作文的內(nèi)涵也更顯豐富。隨練1、下面這篇作文為中考真題《我與______有個(gè)約會(huì)》，本文是二類(lèi)文，仍有很大提升空間，請(qǐng)進(jìn)行一類(lèi)文作文升格?！静∥摹课遗c書(shū)卷有個(gè)約定夕陽(yáng)西下，席地而坐。在肖邦舒緩的鋼琴曲聲中，一手香茗，一手書(shū)卷，便覺(jué)得自己儼然是一位女王。曾幾何時(shí)，也是這樣的場(chǎng)景，我早就與書(shū)本約定，做我今生最好的朋友?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景，令我神往；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，令我思考；遲暮之年的曹操那“烈士暮年，壯心不已”的氣魄，令我欽佩；李太白那“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信，令我心折；李煜那“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈，令我動(dòng)容；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……當(dāng)平凡的簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)出我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；當(dāng)嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”時(shí)，我領(lǐng)會(huì)了女性的自愛(ài)；而當(dāng)倔強(qiáng)的思嘉握起拳頭說(shuō)“我再也不會(huì)挨餓了”時(shí)，我明白了女性的自強(qiáng)。正是那些生命的骨架，撐起我的靈魂。當(dāng)我遭遇磨難時(shí)，魯迅那“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”的名言，給了我振作的勇氣；當(dāng)我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必?cái)　钡墓庞?xùn)猶如一盆冷水，讓驕傲之情煙消去散。蘇武牧羊教會(huì)我做人要有國(guó)格，文天祥之教會(huì)我做人要有人格，陶淵明教會(huì)我人應(yīng)有傲骨……有了書(shū)卷的引導(dǎo)，我的成長(zhǎng)何其精彩！一本《堂吉·訶德》會(huì)讓我不禁莞爾，煩惱頓減；一本《悲慘世界》卻又有使我淚眼盈盈。我和書(shū)，就如同一對(duì)故友，我為書(shū)而憂(yōu)，書(shū)為我而喜，相偎相依，樂(lè)趣盡在不言中。伏案寫(xiě)作時(shí)，常常是江郎才盡，翻幾篇林語(yǔ)堂的散文，常令我思如泉涌，靈感突現(xiàn)。有時(shí)，一句詩(shī)文，意想不到，一本《唐詩(shī)三百首》，立刻給我滿(mǎn)意的答復(fù)。每一次驚喜之余，我的知識(shí)又進(jìn)一步的豐富?！敬鸢浮俊静∥钠饰觥繌牟牧仙峡?，當(dāng)考生選擇'書(shū)卷'作為寫(xiě)作對(duì)象，這就決定了文章必然有出彩的機(jī)會(huì)。從語(yǔ)言上看，一篇不足七百字的考場(chǎng)作文，出現(xiàn)的詩(shī)詞、名言近十句，出現(xiàn)的經(jīng)典人物近十位，語(yǔ)言可以稱(chēng)得上極為精彩。然而由于結(jié)構(gòu)上的零亂，嚴(yán)重影響了作文的最后評(píng)分。究其失誤，文章在結(jié)構(gòu)上的失誤主要表現(xiàn)在兩方面。一是首尾缺少呼應(yīng)。開(kāi)篇用三個(gè)句子獨(dú)立成段，顯得有些松散，主體內(nèi)容結(jié)束之后，也缺少一個(gè)精美有力的結(jié)尾，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)顯得不完整。二是主體部分結(jié)構(gòu)不清。第四、五、七段內(nèi)容相對(duì)并列，然而相互之間沒(méi)有合理的過(guò)渡與呼應(yīng)，另外第六自然到底是對(duì)第五段的總結(jié)，還是對(duì)第四、五段的綜合概括，也不明確，結(jié)構(gòu)有些混亂。升格時(shí)要注意兩點(diǎn)。一是注意首尾的打造，建議將開(kāi)篇的文字整合到一起，鮮明地扣住主題，再結(jié)合文章的內(nèi)容，添一個(gè)簡(jiǎn)潔的結(jié)尾，收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。二是注意主體結(jié)構(gòu)的層次，建議將三個(gè)主體段落用總起性或過(guò)渡性的句子串起來(lái)，一方面將內(nèi)容上下融為一體，另一方面讓結(jié)構(gòu)的層次鮮明地呈現(xiàn)出來(lái)?！旧窦炎鳌课遗c書(shū)卷有個(gè)約定夕陽(yáng)西下，席地而坐，在肖邦舒緩的鋼琴曲聲中，一手香茗，一手書(shū)卷，便覺(jué)得自己儼然是一位女王。曾幾何時(shí)，也是這樣的場(chǎng)景，我早就與書(shū)本約定，做我今生最好的朋友。書(shū)卷，宛如老友，邀我同游上下五千年?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景，令我神往；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，令我思考；遲暮之年的曹操那“烈士暮年，壯心不已”的氣魄，令我欽佩；李太白那“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信，令我心折；李煜那“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈，令我動(dòng)容；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書(shū)為伴，暢游史河，何其幸福！書(shū)卷，宛如老友，讓我明白了人生之真諦。當(dāng)平凡的簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)出“我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；當(dāng)嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”時(shí)，我領(lǐng)會(huì)了女性的自愛(ài)；而當(dāng)倔強(qiáng)的思嘉握起拳頭說(shuō)“我再也不會(huì)挨餓了”時(shí)，我明白了女性的自強(qiáng)。正是那些生命的骨架，撐起我的靈魂。當(dāng)我遭遇磨難時(shí)，魯迅那“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”的名言，給了我振作的勇氣；當(dāng)我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必?cái)　钡墓庞?xùn)猶如一盆冷水，讓驕傲之情煙消去散。蘇武牧羊教會(huì)我做人要有國(guó)格，文天祥之教會(huì)我做人要有人格，陶淵明教會(huì)我人應(yīng)有傲骨……有了書(shū)卷的引導(dǎo)，我的成長(zhǎng)何其精彩！書(shū)卷，宛如老友，分享著我的快樂(lè)與憂(yōu)傷。當(dāng)我憂(yōu)傷時(shí)，一本《堂吉·訶德》會(huì)讓我不禁莞爾，煩惱頓減；每當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，一本《悲慘世界》卻又有使我淚眼盈盈。我和書(shū)，就如同一對(duì)故友，我為書(shū)而憂(yōu)，書(shū)為我而喜，相偎相依，樂(lè)趣盡在不言中。伏案寫(xiě)作時(shí)，常常是江郎才盡，翻幾篇林語(yǔ)堂的散文，常令我思如泉涌，靈感突現(xiàn)。有時(shí)，一句詩(shī)文，意想不到，一本《唐詩(shī)三百首》，立刻給我滿(mǎn)意的答復(fù)。每一次驚喜之余，我的知識(shí)又進(jìn)一步的豐富。書(shū)卷呵，還記得我們的約定喲！這一生，我只愿與你長(zhǎng)相廝守，永遠(yuǎn)猶如一對(duì)老友。席地而坐，一手香茗，一手書(shū)卷，我便擁有了整個(gè)世界！【解析】?jī)善恼?，在語(yǔ)言表達(dá)上幾乎沒(méi)有修改，然結(jié)構(gòu)調(diào)整與完善之后，效果卻是天差地別。升格文精美的結(jié)構(gòu)，令人耳目一新。從首尾來(lái)看，開(kāi)篇語(yǔ)言緊湊，緊緊扣住了主題；結(jié)尾的文字雖然與開(kāi)篇極為相似，但表述方式的改變，卻顯出了別樣的韻味，首尾呼應(yīng)，全文渾然一體。從主體部分看，層次美觀，宛如詩(shī)行。以'書(shū)卷，宛如老友'作為行文線索，分別通過(guò)三個(gè)層次，引出書(shū)卷給自己帶來(lái)的三種>收獲。每一個(gè)層次，采用先總后分的方式展開(kāi)，脈絡(luò)精致，讓人有一種爽心悅目的美感。這種一線串珠、獨(dú)立成段、相互呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)安排技巧，不失為考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)的好技巧。大家若能加以借鑒運(yùn)用，作文定能脫穎而出。語(yǔ)言升格訓(xùn)練例題1、下面的作文語(yǔ)言多處矛盾、冗余，閱讀后進(jìn)行作文升格?！静∥摹啃卵俊の页醮旱囊粓?chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪代替了漫天飛舞的柳絮，掛滿(mǎn)枝頭的霜雪蓋住了搖曳枝頭的綠葉[1]，白茫茫的一片，似乎壓住了所有的生氣，一切都顯得清冷……[2]獨(dú)自走在飄雪的大街上，望著頭頂飄飛的雪花，感覺(jué)自己[3]就是一片隨風(fēng)飄舞、不知去向的雪花，無(wú)助、失意、迷?！纯刺?，看看遠(yuǎn)方，才意識(shí)到自己[4]的微不足道，猶如那在風(fēng)中飄舞的雪花。走著走著，不經(jīng)意間看見(jiàn)了那被雪片壓彎的枝條，好似生氣全無(wú)，就像自己一樣。陡然間，心中涌起一股暖流[5]，心中突然[6]有了一種強(qiáng)烈的愿望：何不拂去枝條上的雪，讓枝條恢復(fù)一絲生氣呢?我伸出手，慢慢地向枝條伸去，手卻停在半空……“我給枝條拂去雪花[7]，誰(shuí)為我拂去心中的雪花呢?”想著，手又縮了回來(lái)?！昂伪啬敲聪肽?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一顆新芽!一顆新芽呈現(xiàn)在我的面前[8]。再拂去枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了，雖不飽滿(mǎn)，卻充滿(mǎn)了生氣。“雪下怎么會(huì)有新芽呢?它們能熬得住這寒冷的霜雪嗎?”[9]我不禁脫口自語(yǔ)道?！罢f(shuō)什么呢?”不知什么時(shí)候，一位老大爺[10]站在了身后。我回轉(zhuǎn)身，恭敬地叫了聲：“大爺!”“小伙子，看什么呢，這么出神﹖我已在你身后站了一會(huì)兒了?！薄靶卵?雪下新芽!”我驚嘆地回答?！班扌卵垦剑鼈兊拇_值得你們駐足。知道嗎，天雖然冷，雪雖然厚，但這是壓不住生命的萌發(fā)的。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的積蓄，必定會(huì)在春天萌發(fā)的，就像你一樣[11]?！薄跋裎乙粯?你怎么知道像我一樣?”“小伙子，我怎么不知道，哈哈……[12]”老大爺說(shuō)著走遠(yuǎn)了。是的，新芽如此，自己也是如此?，F(xiàn)在是自己的冬天，但這不也是自己積蓄力量的時(shí)候嗎?冬天雖漫長(zhǎng)，但春天總是會(huì)來(lái)的。只要心中有夢(mèng)，充滿(mǎn)生氣，還怕新芽不能萌發(fā)嗎?自己不能成功嗎?[13]【答案】解答題【病文剖析】本文選材較好，借新芽的萌發(fā)而感悟生活。因沒(méi)有很好地雕琢語(yǔ)言，總感覺(jué)文意不深。[1]處“霜雪、搖曳的綠葉”與全文所寫(xiě)不合拍，既然“葉”已“綠”，“芽”作何解釋?[2]處出現(xiàn)在首段，有“明目醒人”之功效，這里的環(huán)境描寫(xiě)又起渲染作用，完全可以變換句式突出“冷”。[3]與[4]部分重復(fù)，“感覺(jué)自己……”與“意識(shí)到自己……”可以整合在一起。[5]處的“暖流”不通，何來(lái)“暖”?可改為“沖動(dòng)”。[6]處的“突然”與前文的“陡然”又重復(fù)。[7]處不連貫。[8]處可變換句式，以突出發(fā)現(xiàn)新芽后的驚喜。[9]處多余。[10][11][12]處語(yǔ)言既不符合人物身份，又給人突兀之感。[13]處應(yīng)卒章顯志，但文句意蘊(yùn)不足。如若錘煉一下語(yǔ)言，就是另一種韻味了?！旧窦炎鳌垦┲行卵砍醮旱囊粓?chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪代替了漫天飛舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎壓住了所有的生氣，一切的一切都顯得——冷!初三，唉……難得有雪，獨(dú)自走在飄雪的校園?？纯刺?，看看遠(yuǎn)方，才感覺(jué)到天地之廣袤，才意識(shí)到自己的微不足道，猶如那風(fēng)中飄舞的不知去向的雪花無(wú)助、迷?！唤?jīng)意間瞥見(jiàn)了那被雪片壓彎的小楊樹(shù)的枝條，好似生氣全無(wú)，就像我自己。陡然間，心中涌起一股沖動(dòng)，一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)：何不拂去枝條上的雪，讓它輕輕松松地不帶任何重壓地生活呢!伸出手，慢慢地向枝條伸去，卻又停在了半空：“我給枝條拂去雪花，誰(shuí)為我拂去心中的雪花呢?”手縮了回來(lái)：“心中有雪的日子太難熬!”手又伸了出去。慢慢地拂去一層一層的雪?！靶卵?新芽!”當(dāng)幾顆鵝黃中泛著綠意的新芽呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我驚呼道。迫不及待而小心翼翼地再輕輕拂去整個(gè)枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了。雖不飽滿(mǎn)，卻充滿(mǎn)了生氣?！昂妙B強(qiáng)的新芽!”我不禁自語(yǔ)道?！罢f(shuō)什么呢?”不知什么時(shí)候，班主任站在了身后。我回轉(zhuǎn)身，恭敬地叫了聲：“老師!”“曉?shī)?，看什么呢，這么出神?”“新芽!新芽!雪下新芽!”我驚嘆地回答?！芭?，新芽!它們的確值得我們駐足。天雖然冷，雪雖然厚，但壓不住生命的萌發(fā)。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的儲(chǔ)蓄，必定會(huì)在春天萌發(fā)的，就像你一樣?！薄跋裎乙粯?像我一樣……”我迷茫地看著老師?！笆堑?，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天?！卑嘀魅握f(shuō)著走遠(yuǎn)了?？粗卵?，我陷入了深思……噢!新芽如此，自己也是如此?，F(xiàn)在是自己的冬天，但這不也是自己積蓄力量的時(shí)候嗎?冬天雖漫長(zhǎng)，但春天總是會(huì)來(lái)的。只要心中有夢(mèng)，還怕新芽不萌發(fā)嗎?玉砌般的世界，好美!【解析】升格后本文語(yǔ)言更加優(yōu)美、通順，因?yàn)樯钍苄卵康膯l(fā)，變大更加自信，有勇氣，在一定程度上加深了文意。興趣延伸有一個(gè)秀才去買(mǎi)柴，他對(duì)賣(mài)柴的人說(shuō)：“荷薪者過(guò)來(lái)！”賣(mài)柴的人聽(tīng)不懂“荷薪者”（擔(dān)柴的人）三個(gè)字，但是聽(tīng)得懂“過(guò)來(lái)”兩個(gè)字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。秀才問(wèn)他：“其價(jià)如何？”賣(mài)柴的人聽(tīng)不太懂這句話，但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。秀才接著說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢(qián)吧。）”賣(mài)柴的人因?yàn)槁?tīng)不懂秀才的話，于是擔(dān)著柴就走了。課堂小結(jié)本次課需特別注意：對(duì)病文和例文進(jìn)行分析，對(duì)比優(yōu)劣；嘗試分析自己的文章；逐條修改，反復(fù)修改。拓展1、生命是一場(chǎng)大的遇合。一個(gè)詩(shī)人，在洲渚的豐草間遇見(jiàn)關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，于是有了詩(shī)；牛郎遇見(jiàn)織女，留下了一場(chǎng)纏綿悱惻的愛(ài)情傳奇。夫子遇見(jiàn)泰山，陳子昂遇見(jiàn)幽州臺(tái)，魯迅遇上藤野先生……生命的境界從此就不一樣了。我們感念、渴望生命里的種種相遇。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，要求不少于800字。【答案】【范文1】遇見(jiàn)人生中，會(huì)有許多美好的遇見(jiàn)將其變得無(wú)比絢爛。也許在某年某月，在下―個(gè)轉(zhuǎn)角處，你便遇見(jiàn)了—份美好。而我的那份遇見(jiàn)，在晨曦朦朧和星輝斑斕的交替之間，深深地烙印在了心底。江南小鎮(zhèn)在我心中一直占據(jù)著―個(gè)特殊的位置，這個(gè)位置能讓我的腦海瞬間放空，想著那小橋流水，心便又被牽去了。每一個(gè)小鎮(zhèn)都有一個(gè)絕美的名字，像一首首歷盡滄桑的史詩(shī)，流淌在每處角落，而我的遇見(jiàn)在“西塘”。初到西塘是在―個(gè)微涼的晚上，漸漸刮起的風(fēng)肆意地拂過(guò)，在我熾熱的心旁卻也不那么冷了?？蜅Ｔ谝粭l安靜的巷子里，哪怕是行李箱劃過(guò)青石路的聲音都那么刺耳，讓人為破壞這樣的寧?kù)o而感到歉意。再次站在青石路上已朦朧恬靜的清晨，光滑的青石板還遺留著昨晚下雨的痕跡。我已經(jīng)迫不及待地想要踏進(jìn)小鎮(zhèn)。雙腳走在青石板路上，目光在兩旁精致的小店和在炊煙后面叫賣(mài)的人們之間徜徉。無(wú)意間，踏上一座石橋，在匆匆一瞥的瞬間里，便鎖住了心頭。石橋下是潺潺的流水，撐船的人戴著草帽，用竹竿輕輕劃動(dòng)水面，泛起一陣漣漪，溫柔的水聲撥動(dòng)著心弦，兩旁便是鱗次櫛比的房屋，擁擠卻友善地挨在一起，留下一條窄窄的小路供行人通過(guò)。那素凈黝黑的瓦頂和從瓦間鉆出的小草無(wú)不散發(fā)著古樸的氣息。遠(yuǎn)處，柳條時(shí)不時(shí)慵懶地?cái)[動(dòng)幾下，另一座石橋?qū)砂哆B起，將動(dòng)人的情懷連起。我心中一陣暗喜，為剛進(jìn)古鎮(zhèn)就能看到的美景，那種仿佛空氣都能破壞的、不想忘卻的美景。怪不得有人說(shuō)：“春秋的水、唐宋的鎮(zhèn)、明清的建筑、現(xiàn)代的人。幾重樓閣、幾戶(hù)人家、幾條巷子、幾個(gè)弄堂。在西塘，僅容一人通過(guò)的巷子是常能看到的，凹凸不平的石墻深深的巷子，走在里面，卻也難得的寧?kù)o。殘留的雨珠從瓦間傾下，將那塊青石板積滿(mǎn)了水。在幽深的巷子里呆久了，便走到煙雨長(zhǎng)廊下，廊棚一個(gè)接著一個(gè)，連成了一片，―旁是細(xì)細(xì)的柱子，布滿(mǎn)青苔的石階，幾層石階在墨綠色的水中若隱若現(xiàn)；―旁是做生意的人家，小小的門(mén)簾面對(duì)著河水。在每次駐足間、每次感動(dòng)的遇見(jiàn)之后，小鎮(zhèn)恬靜閑適的模樣落幕而下，漸漸地，高高掛起的燈籠不斷亮起，紅色的影子倒映在水面上。人群躁動(dòng)起來(lái)，酒吧喧鬧起來(lái)。幾撥人群邂逅在酒吧，心情隨著音樂(lè)變化。他們將內(nèi)心掩埋在不斷擺動(dòng)的五彩的燈光中，用幾瓶啤酒陶醉在這古色古香的夜里。明艷的燈火、熱情的歌聲仿佛永不停歇。在這一切過(guò)后，小鎮(zhèn)便又恢復(fù)了最初的模樣，最初恬靜閑適的模樣。而它，就在這恬靜和喧囂的循環(huán)中，穿過(guò)了歲月和流年，靜靜地呆在那里。請(qǐng)讓我預(yù)支一段時(shí)光，續(xù)上這段美好的遇見(jiàn)?！痉段?】遇見(jiàn)說(shuō)到遇見(jiàn)，我會(huì)想到很多。有遇見(jiàn)后“相見(jiàn)恨晚”的朋友，也有遇見(jiàn)后不愿離開(kāi)的美景，在我的人生中，有那么―次遇見(jiàn)，不璀璨如繁星，卻深埋于我心底。平凡的一件事，帶給我無(wú)限感動(dòng)：平凡的一個(gè)人，他的人格深深感染我，我感激這次遇見(jiàn)，我學(xué)會(huì)了幫助他人。那是我六年級(jí)的時(shí)候，寒冬時(shí)節(jié)，正是寒風(fēng)凜冽。清晨，媽媽騎車(chē)載著我趕往考場(chǎng)。這次考試很重要。可是，天有不測(cè)風(fēng)云，半路上，車(chē)的鏈條斷了。我和媽媽急忙奔往附近的修車(chē)鋪。那時(shí)候大概是六點(diǎn)半左右，天還未亮，霧氣幾乎可以和孔明草船借箭時(shí)的霧相媲美。我和媽媽―步一步走向鋪前，不僅身體冷，心里也很冷。能有人嗎？我無(wú)奈地敲了敲門(mén)，不抱希望。遇到能夠修車(chē)的人，很難啊。誰(shuí)知，門(mén)開(kāi)了。我真的難以形容我的感覺(jué)，大概同劉備再遇趙子龍一般吧。修車(chē)小伙從門(mén)里探出了腦袋，媽媽急忙向他說(shuō)明緣由?！班?，沒(méi)問(wèn)題，我先檢查一下車(chē)子吧。”小伙沒(méi)有絲毫猶豫地轉(zhuǎn)身披上一件大衣，仿佛忘記了他還尚在朦朧的睡眼，出門(mén)檢查車(chē)子?！按蠼?，別擔(dān)心，用不了多久的?！毙』锫冻隽撕┖駞s又爽朗的笑容，他掏出了一個(gè)工具箱，嘩啦嘩啦地在里面翻著。接著他開(kāi)始熟練地卸車(chē)輪，上鏈條?！爸x謝，太感謝了。”媽媽神色不再緊張，我也有著如釋重負(fù)的感覺(jué)。小伙聽(tīng)到道謝，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)憨憨地笑了笑，突然想起了什么似的開(kāi)口道：“呀，您別再站在這兒了，趕緊帶小姑娘進(jìn)到屋里去吧，別凍著再感冒了。”一小伙擺了擺手，又繼續(xù)埋頭到修車(chē)?yán)锪恕Ｎ腋屑み@次遇見(jiàn)，考試不用再擔(dān)心了。我和媽媽不再遲疑，走進(jìn)了小伙暖和的屋子。我緩緩將冰冷的手埋進(jìn)衣服里，手漸漸回溫，十分愜意。猛然間，我看到了小伙身上單薄的衣物，他只穿了兩層外衣，在刺骨風(fēng)中顯得分外單薄。他的手已經(jīng)變得十分僵硬，臉也逐漸變得紫了起來(lái)。我緊緊地盯著他，有幾次他甚至失手將工具掉到了地上，但是他依舊堅(jiān)持盡力做到最快。抓緊，再抓緊，這大概是他此時(shí)唯一的想法吧。―陣風(fēng)吹過(guò)，蕭瑟，寒冷，但是我的心早已變得熾熱。在我心灰意冷的時(shí)候，遇見(jiàn)的這個(gè)小伙，盡自己最大努力幫助我們。我感激這次遇見(jiàn)，令我懂得了幫助人的魅力。小伙的衣服隨風(fēng)行動(dòng)，亦如我波動(dòng)的心緒。我沒(méi)有被寒冷與蕭索包圍，感謝溫暖眷顧了我。小伙叮叮當(dāng)當(dāng)幾下后，緩慢直起已經(jīng)僵硬的身體，轉(zhuǎn)過(guò)身朝我和媽媽招招手。“大姐，修好了，您快去吧！”小伙笑嘻嘻地說(shuō)著，打開(kāi)了屋門(mén)，讓我們出來(lái)。我充滿(mǎn)感動(dòng)與感激地望著他，與他告別?！爸x謝！”千言萬(wàn)語(yǔ)最終化作一聲謝謝。我感激這次遇見(jiàn)。小伙的善良、熱忱深深感染我，我也被他所激勵(lì)，愿意向他人伸出援手，不再孤單自己?！痉段?】遇見(jiàn)悠悠華夏五千載，錚錚鐵血赤子情，我呷著茶閑坐在歷史的戲臺(tái)上，看那蕓蕓眾生演繹不一樣的人生。舞臺(tái)變換，時(shí)光流逝，我穿梭于歲月的長(zhǎng)河里與他相遇。遇見(jiàn)，發(fā)生于漢家囚籠，我化身青衣小侍，拎著發(fā)了霉的牢飯，走在長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的牢房，四周傳來(lái)哀怨的聲音，唯有最里面的那間房寂寥無(wú)聲，我輕手輕腳將牢飯放下?！疤饭?，您難道不曾有懼？”一人固有一死或輕于鴻毛，或重于泰山?！蔽铱吹剿凵裰械膱?jiān)定。遇見(jiàn)于你。動(dòng)容于我。原來(lái)，你不懼。遇見(jiàn)，發(fā)生于茫茫大漠，我化身陪嫁侍女。顛簸的紅轎中坐著的佳人兒，正掀簾看那飛沙漫天，千里紅妝。她眉宇微蹙，是想再見(jiàn)一見(jiàn)家鄉(xiāng)的鴻雁嗎？是想再看一看家鄉(xiāng)的白云嗎？是想再親一親家鄉(xiāng)的暖風(fēng)嗎？我不由問(wèn)道：“姑娘．您可是后悔了遠(yuǎn)離家園？”那位美麗的女子的目光流連在天際，仿佛不曾留意我的出現(xiàn)，我的疑問(wèn)。好久，才聽(tīng)到她的―句呢喃：“終于可以不再打仗了?！庇鲆?jiàn)于你，了然于我。原來(lái)，你不悔。遇見(jiàn)，發(fā)生于烏江江群。我化身傳令士卒，四周廝殺，兵甲撞擊的聲音不絕于耳，帶著傳令，我快步走向項(xiàng)羽。“報(bào)！漢王援軍還有……”我不忍去看項(xiàng)羽那期盼的眼神，“還有五百步……”抬頭，只見(jiàn)項(xiàng)羽持劍砍來(lái)，我匆忙一躲，卻見(jiàn)他砍下敵人的首級(jí)，原來(lái)，他是要保護(hù)我。周?chē)膽?zhàn)友越來(lái)越少，敵軍似乎仍不見(jiàn)減少，援軍也不見(jiàn)蹤影。“大王，何不速乘舟回江東？”項(xiàng)某無(wú)顏見(jiàn)江東父老鄉(xiāng)親！“他不待我二言，策馬沖入殺陣。我輕輕替他合上雙眸：“這是何必呢！”遇見(jiàn)于你，慨嘆于我。原來(lái)，你不貪生。琴聲錚錚，流水淙淙，我又回到這里，與他們的相遇卻一直銘記于心。他不僅點(diǎn)綴了歷史的長(zhǎng)河，他們的“不懼，不悔，不貪生”更是我們中華五千載大國(guó)的精氣神，千世萬(wàn)世以你們?yōu)榘??！窘馕觥俊坝鲆?jiàn)”是一個(gè)動(dòng)詞，首先我們需要補(bǔ)出“誰(shuí)遇見(jiàn)了什么”，根據(jù)提示語(yǔ)，我們可以從自己的角度去寫(xiě)，曾遇見(jiàn)了一個(gè)人，或者一個(gè)美麗的地方，只要這個(gè)人或地點(diǎn)讓你初次見(jiàn)面后的很多天，你回憶起那一刻，心里充滿(mǎn)了敬畏、欽佩、惆悵、感激、甜蜜、溫暖等情感都可以是遇見(jiàn)。此題宜寫(xiě)成回憶性文章，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“相遇”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。角度一：寫(xiě)自己與現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)人相遇。這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合”遇見(jiàn)“的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分。這樣的相遇確實(shí)值得回味。角度二：寫(xiě)自己與某種物相遇。這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂(yōu)傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂(yōu)傷中振作起來(lái)。這種相遇也是非常有意義的。角度三：寫(xiě)自己與文學(xué)作品中的人物相遇。在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服?像諸葛亮、項(xiàng)羽、杜甫、李清照等都可以成為很好的選材。角度四：寫(xiě)自己與某種精神情感的相遇，如與勇氣相遇，與感動(dòng)相遇等都可。2、讀書(shū)學(xué)習(xí)與思考，科技創(chuàng)新與制作，文體愛(ài)好與競(jìng)賽，社會(huì)活動(dòng)與實(shí)踐……這里，一定會(huì)有屬于你自己的世界。這個(gè)世界，可以陶冶你的性情，可以提升你的境界。請(qǐng)你以“這里有屬于我的世界”為題，寫(xiě)一篇文章。【病文】這里有屬于我的世界即使到了作業(yè)如山的初三，我也在固執(zhí)地捍衛(wèi)這短暫的讀書(shū)時(shí)間，哪怕只有二十分鐘。書(shū)籍，這里有屬于我的世