上海市閔行區(qū)2021屆高三二模語文試卷（解析版缺范文）

2021年上海閔行區(qū)高三二模語文試卷考生注意：1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。3．考試時(shí)間150分鐘。試卷滿分150分。一、積累應(yīng)用

10分1.按要求填空。（5分）（1）分野中峰變，。（王維《

》）（2），任重而道遠(yuǎn)。（《<論語>七則》）（3）秦觀《踏莎行·郴州旅舍》中的

，

兩句，與宋人吳文英《風(fēng)入松·聽風(fēng)聽雨過清明》中“料峭春寒中酒，交加曉夢(mèng)啼鶯”意境相似。2.按要求選擇。（5分）（1）小明準(zhǔn)備書寫一幅古人的詩句寄給出國(guó)留學(xué)一年的同學(xué)，以表達(dá)別后的思念之情。你認(rèn)為下列最不合適的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空。B.無為在歧路，兒女共沾巾。C.故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶。D.相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（

）。（3分）一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的潛力和活力最終在于能夠吸引優(yōu)秀的年輕一代學(xué)人。，在學(xué)術(shù)態(tài)度上更為開放，更不用說正逢一個(gè)有大量出土文獻(xiàn)的時(shí)代。①年輕一輩的學(xué)人已能擺脫五四以來種種文化包袱②學(xué)術(shù)訓(xùn)練比此前一兩代人來得全面扎實(shí)③經(jīng)學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域具有這種趨勢(shì)A.②③①

B.②①③

C.③①②

D.①②③【答案】1.（1）陰晴眾壑殊

終南山（2分）

（2）士不可以不弘毅（1分）

（3）可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮（2分）2．（1）B（2分）

（2）C（3分）【解析】1.本項(xiàng)考查的是課內(nèi)基礎(chǔ)的掌握，學(xué)生要注意錯(cuò)別字，詩句是否有背串，另外就是理解性默寫，一定要反復(fù)掌握詩歌本身的意義。有時(shí)候題干中也會(huì)給到提示要去關(guān)注，最終要注意書寫。2.（1）本題考查詩句內(nèi)容的積累與掌握；題干要求的是對(duì)出國(guó)一年的同學(xué)表達(dá)別后的思念之情。B選項(xiàng)詩歌的意思是說絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾，這句詩是指分別時(shí)的寬慰，不符合別后思念的要求，所以D選項(xiàng)更合適。（2）本題考查句子排序；排序的時(shí)候注意話題一致原則確定收尾句之后進(jìn)行排除，最后再根據(jù)句子中間內(nèi)部的關(guān)系，進(jìn)行選擇。經(jīng)學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域具有這種趨勢(shì)是后面兩句的總起句，然后②說的是比此前一兩代人來得更全面扎實(shí)，是與年輕一輩的學(xué)人進(jìn)行對(duì)比，故①應(yīng)該在②前面，結(jié)合選項(xiàng)就是C。二、閱讀

70分（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）括號(hào)內(nèi)的聲音：一種網(wǎng)絡(luò)漢語修辭的潛能王東杰①澎湃新聞的微信公眾號(hào)二0二0年八月九日發(fā)表文章，介紹中國(guó)人民解放軍火箭軍官方微博賬號(hào)“東風(fēng)快遞”的一份征兵文告：好消息！好消息！世界一流、包吃包住的東風(fēng)快遞——招（征）人（兵）啦?、谶@份文告最引人注目的地方，就是它最后一行采用的特殊的修辭方式。而澎湃新聞在結(jié)語處采用了同樣的手法：看了這么硬（tu）核（wei）的宣傳你還在等什么？③這是近年網(wǎng)絡(luò)文章中非常流行的一種修辭方式，括號(hào)內(nèi)外的幾個(gè)字或拼音連起來，分別構(gòu)成兩個(gè)不同的單詞或短語。它們放入句中都可以念得順，但意思完全相異。④有人將這種修辭方式稱為“注音心聲體”。“注音”指的就是其在形式上的特征，“心聲”是指它同時(shí)為讀者提供了兩個(gè)不同聲音。大部分情況下，括號(hào)外的表述都更加“官方”、正式，但括號(hào)內(nèi)所要表達(dá)的，才是作者的真正意圖所在：所謂“招人”，其實(shí)是“征兵”；表面上夸獎(jiǎng)對(duì)方“硬核”，實(shí)際卻是說其“土味”。它可以看作兩個(gè)文本的并置、對(duì)比與復(fù)合，一個(gè)是由漢字承載的公開而“正式”的文本，一個(gè)是放在括號(hào)里的“半遮半閉”的文本。其特殊之處就在于，它在隱藏信息的同時(shí)，又故意將破解其秘密的線索展示給讀者，逗引讀者去揭開更深層的真相。隱藏與指點(diǎn)——它同時(shí)召喚出兩個(gè)相反的行動(dòng)。⑤“注音心聲體”可以視作一種委婉語。但一般的委婉語意在對(duì)說話者的真實(shí)意圖加以修飾、潤(rùn)色，使其看起來不那么直接、坦率、咄咄逼人。“注音心聲體”卻恰好與之相反，其目的是“欲”蓋而彌彰：“蓋”只是手段，其最終目標(biāo)還是“彰”。它將我們?cè)谏钪斜舜诵恼詹恍摹皾撆_(tái)詞”公然擺上臺(tái)面，同時(shí)又假裝是“不小心”泄露的——在這個(gè)意義上，它又成了“不”蓋而彌彰。⑥單從修辭的角度看，“注音心聲體”主要是為了造成一種幽默效果。它產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)，是一種年輕人的文化，因此也天然帶有一種活潑和俏皮的感覺。在這里我想提出一個(gè)有趣的對(duì)比，那就是巴赫金筆下的“狂歡節(jié)”。從某種意義上看，“注音心聲體”和“狂歡節(jié)”不無相似：它們都是由“民間”發(fā)動(dòng)的，表達(dá)了“人民大眾”對(duì)于“主流”秩序的疏離乃至顛覆。而且，它們都是通過冷嘲熱諷或插科打諢的方式來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的，但這兩者在精神上存在相當(dāng)大的差異：和“狂歡節(jié)”不同，“注音心聲體”所要凸顯的是一種清醒，而非沉醉的狂迷，它是個(gè)體的或個(gè)體之間的交流，而非群體性的耽溺。⑦相對(duì)于“狂歡節(jié)”那種刻意的倒置和“革命”精神，“注音心聲體”來自更為日常的社會(huì)互動(dòng)情境。發(fā)言者并不刻意地跳出現(xiàn)實(shí)，而是很清楚自己就生活在現(xiàn)實(shí)之中。但他又不肯全情投入，而是維持了與現(xiàn)實(shí)之間應(yīng)有的距離——這距離使他保有了刻意冷眼旁觀乃至點(diǎn)破現(xiàn)實(shí)“合理性”中的虛偽和漏洞的權(quán)利。可是，他也不會(huì)采用“狂歡節(jié)”那種撕裂一切秩序、決絕抗?fàn)幍膽B(tài)度去否定現(xiàn)實(shí)。與其說它在批判，不如說它在調(diào)侃、揶揄。與巴赫金“狂歡節(jié)”精神不同的另一方面是，“注音心聲體”一般不會(huì)刻意使用粗話和怪誕、惡心的形象，即使是括號(hào)內(nèi)的語言，它采用的也是“正常”的、可以被公眾接受的表達(dá)。⑧“注音心聲體”誕生于互聯(lián)網(wǎng)，與這種發(fā)言環(huán)境本身具有密不可分的聯(lián)系：那里既是各種語言現(xiàn)象的催生地和實(shí)驗(yàn)室，又較實(shí)體性的人際社會(huì)更為寬松和自由。網(wǎng)絡(luò)為發(fā)言者帶來心理上的安全感，給了他們將“潛臺(tái)詞”公開化的勇氣。實(shí)際上，言語行為所依賴的社會(huì)共識(shí)的存在，不僅為“注音心聲體”的誕生帶來了可能，也為它釋放其政治潛能提供了保障。近些年來，“注音心聲體”已經(jīng)不再只是一種“民間”專屬的修辭手段，也得到官方的采納——好比是國(guó)王也可以在“狂歡節(jié)”中“與民同樂”一樣。⑨同一種修辭形式，可以得到不同社會(huì)力量的青睞和使用，自然表明了語言首先還是一種交流工具，具有價(jià)值中立性。然而任何一種語言現(xiàn)象都是從特定社會(huì)環(huán)境中產(chǎn)生的，因此也難免會(huì)受到其使用環(huán)境的影響，而社會(huì)環(huán)境自有其無法擺脫的倫理向度。這既體現(xiàn)為人們說了什么，也體現(xiàn)為他們?cè)鯓诱f。不同的語言表述形式和運(yùn)用方式，內(nèi)嵌著人們觀察世界和人生的不同視角。因此，哪怕只是對(duì)現(xiàn)象的單純“描寫”，也不可避免地會(huì)關(guān)聯(lián)到某種特定的價(jià)值導(dǎo)向，說到“注音心聲體”，這至少意味著，我們要維持好括號(hào)內(nèi)的聲音，使其被更多的人聽到，然后再去努力修正括號(hào)外的那個(gè)世界。（選自《讀書》2021年第1期，有刪改）3.第⑤段中的“‘不’蓋而彌彰”在文中是指

。（2分）4.下列選項(xiàng)中，對(duì)“注音心聲體”的“潛能”，推斷正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.通過修辭潤(rùn)色，使其表意溫和，半遮半閉中揭示真相而不令人反感。B.通過插科打諢，達(dá)到幽默的效果，使個(gè)體之間的交流得以輕松進(jìn)行。C.清醒地點(diǎn)破現(xiàn)實(shí)生活中某些不太合理之處，委婉地引起修正的注意。D.為官方發(fā)聲，借此傳播正確的價(jià)值觀和人生觀，起到價(jià)值導(dǎo)向作用。5.作者將“注音心聲體”與“狂歡節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，除“方式”的比較外，還從哪些角度進(jìn)行了對(duì)比？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）6.概述本文的行文思路。（4分）7.張亮同學(xué)準(zhǔn)備了一些材料，想選擇其中一則作為例子來佐證第⑨段畫線句的觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪一則最合適？請(qǐng)向他推薦并說明理由。（4分）A.才（hao）華（wu）橫（jie）溢（cao）的你們幫著想個(gè)別致的名字吧！B.當(dāng)遇到老人摔倒時(shí)，我們要勇（huan）于（xing）扶（liang）起（zhi）他們。C.在菜場(chǎng)，他常常會(huì)友（wei）好（suo）地對(duì)賣菜老大媽笑笑，賣個(gè)萌，以便宜的價(jià)格買到新鮮的蔬菜?！敬鸢浮?．（2分）不掩蓋“潛臺(tái)詞”，將其公然擺上臺(tái)面，使真實(shí)意圖更明顯。4．（2分）C5．（4分）⑴源頭，兩者都來自民間和大眾；⑵精神，二者有較大的差異：前者清醒（保持距離、冷眼旁觀），是個(gè)體或個(gè)體之間的交流；后者狂迷（全情投入），是群體性的耽溺。⑶態(tài)度，前者不刻意地跳出現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)侃、揶揄；后者追求刻意的倒置和“革命”精神，撕裂一切秩序、決絕抗?fàn)幍厝シ穸ìF(xiàn)實(shí)。6．（4分）先以征兵文告來引出闡釋的對(duì)象：注音心聲體（1分）。接著對(duì)概念加以界定，并點(diǎn)明其特點(diǎn)（1分）。之后分析其修辭上的特征：委婉與幽默。（1分）在與“狂歡節(jié)”的異同對(duì)比中，突出其深層的特質(zhì)。（1分）最后論及其產(chǎn)生的環(huán)境，與所受到環(huán)境影響。（1分）7．（4分）選B。括號(hào)內(nèi)的聲音具有正確的價(jià)值導(dǎo)向，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中扶老人被訛詐的情況，要保護(hù)好善良助人之士。【解析】3.本題考查高中閱讀社科類現(xiàn)代文中理解詞語、句子在文中的意思。結(jié)合文章內(nèi)容可知不掩蓋“潛臺(tái)詞”，將其公然擺上臺(tái)面，使真實(shí)意圖更明顯。4.本題考查高中閱讀社科類現(xiàn)代文中理解詞語、句子在文中的意思。結(jié)合文章內(nèi)容推理對(duì)“注音心聲體”的“潛能”，推斷得出C選項(xiàng)清醒地點(diǎn)破現(xiàn)實(shí)生活中某些不太合理之處，委婉地引起修正的注意。本題考查文章內(nèi)容對(duì)比，對(duì)比的角度‘根據(jù)文章內(nèi)容可以得出可以將源頭、精神、態(tài)度的對(duì)比，根據(jù)文章內(nèi)容篩選文章信息比較得出即可。本題考查社科文的行文思路，首先要概括文章的寫作大綱，再根據(jù)文章具體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)填充。按照首先、接著、其次、最后的形式將文章具體板塊填充進(jìn)去即可。本題考查挑選例子對(duì)文章內(nèi)容佐證。仔細(xì)審題，需要先明白劃線句的觀點(diǎn)是什么，然后再找合適的論據(jù)材料。本劃線句的觀點(diǎn)是即使使用修辭進(jìn)行描寫，也會(huì)關(guān)聯(lián)價(jià)值導(dǎo)向，而括號(hào)內(nèi)的價(jià)值導(dǎo)向是需要維持的，括號(hào)外的世界是需要修正的。A和C選項(xiàng)屬于同一種類型，即大部分情況下，括號(hào)外的表述更加積極正面官方，但括號(hào)內(nèi)才是作者的真正意圖所在，是隱蔽的非正式的表述，兩個(gè)文本呈現(xiàn)對(duì)比關(guān)系，形成反差,達(dá)到一種詼諧揶揄的效果,不涉及價(jià)值觀導(dǎo)向。B選項(xiàng)括號(hào)內(nèi)“喚醒良知”是價(jià)值導(dǎo)向，括號(hào)外“勇于扶起”是現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，只有“喚醒良知”才能“勇于扶起”，可以佐證文中劃線句的觀點(diǎn)。（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）不老的老木匠干亞群①一棵樹倒與不倒，得由他說了算。②他繞樹三匝，手上點(diǎn)著一支煙，耳朵上又夾一支。手上那支是飛馬牌的，耳朵上的是五一牌。旁邊圍著一群人，年長(zhǎng)的目光始終盯著樹，眼眶里蓄著不為外人所注意的情緒，有期待，也有不舍。年輕的則看著他，臉上有掩飾不住的喜悅。年幼的則懵懵懂懂，一會(huì)兒鉆進(jìn)人堆，一會(huì)兒擠出人群，用自己的動(dòng)作制造家有喜事的氛圍。③他若說，這是塊料，這棵樹便會(huì)在眾人的呼呼嗨嗨中轟然倒地。如果他說，還不成材，樹便繼續(xù)立著，伸出它寬寬大大的樹杈，蓋過屋頂，遮著雞舍與鳥巢，與村里其他的樹一起在風(fēng)中比比又畫畫。④他是我同學(xué)的父親，姓馬。人們有時(shí)叫他木匠阿橋，有時(shí)稱他阿橋木匠，也有的干脆喊他老木匠。其實(shí)他那時(shí)還不老，也就三十開外。他的父親也是木匠。老木匠的稱呼應(yīng)該是他父親的?？善婀值氖?，村人把老木匠的稱呼給了他，而他父親居然也一點(diǎn)都不介意。原因很簡(jiǎn)單，他父親是國(guó)家工人，已經(jīng)不屑老木匠這個(gè)稱呼，雖然，他事實(shí)上也不過是在另外一個(gè)鎮(zhèn)上的木器廠里上班，干的也是木器活。但因?yàn)樯矸莶煌赣H從不接村里的木器活，所有的木匠活由他一人包辦。⑤他長(zhǎng)得五大三粗，有著殺豬胚的身板。一對(duì)劍眉左右橫臥，只是那雙眼睛長(zhǎng)得有些對(duì)不起上面的眉毛，向外看時(shí)一只朝里靠，另一只往外斜，似乎是遠(yuǎn)光燈近光燈裝一塊兒了。⑥木匠有一個(gè)內(nèi)容是彈墨線，彈前須用眼睛進(jìn)行目測(cè)。他閉上右眼，用左眼瞄。一閉，一睜；再一閉，一睜，用紅鉛筆在木頭上畫一個(gè)記號(hào)。墨斗在紅記號(hào)上垂下來，輕輕一“啪”，一條墨線準(zhǔn)確無誤彈在上面。削木頭時(shí)，他閉左眼，右手的斧子利利索索地咬著，啃著，下面是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小木片。⑦木匠的工具最煩瑣。這些工具似乎是一堆抽象的符號(hào)，由木匠在所需要的材料上使用，至于是感嘆號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)，還是問號(hào)、頓號(hào)，全憑木匠的一顆匠心。木匠的工具不能隨便拿，如誰想借用，得經(jīng)過木匠的同意，否則，私自拿了肯定會(huì)出事，要么工具豁嘴了，要么工具咬人。木匠得意地說，我的家伙認(rèn)人，只懂我的手，生手握它，它就不樂意。⑧隨著屋里噼里啪啦，的的篤篤，堆在院子里的木材慢慢淺了下去。經(jīng)過木匠的手，它們變得或長(zhǎng)或短或窄或闊，由一根根的木料換成條條框框、板板塊塊的木材。樹上的疙里疙瘩不見了，光滑得像絲綢。這些還僅是半成品，接下來的時(shí)間屬于敲敲打打，把條條與框框、板板與塊塊天衣無縫地進(jìn)行組合。⑨他雖然長(zhǎng)得很粗糙，五官也似乎沒有組裝好，但他做的木工活卻一點(diǎn)都不馬虎，尤其深入主婦心的是他不浪費(fèi)木料，一根木頭取多少料，他心里清清楚楚，按照嬸嬸們的說法是：“合門合扣”。⑩對(duì)一個(gè)木匠來說，讓一棵樹找到自己的應(yīng)有位置是一種責(zé)任，更是一種榮耀。如果讓一棵不應(yīng)該倒下的樹倒下，或者讓一棵倒下的樹做了一件不應(yīng)該做的物件，那就是木匠的失職。?從某種程度上說，木匠是樹的師父。楝樹只能做梯子，柳樹最好做鋤頭柄，樟樹做上好的箱子。就像人一樣，人人都是一塊料，用對(duì)地方是成器，沒有用對(duì)地方，就是不成器。一個(gè)做木器的手藝人有了老木匠的稱呼，是村人對(duì)他的尊重，人們尊重他從不敗業(yè)的手藝。?木匠的工序非常嚴(yán)謹(jǐn)，得一步步來。砍、削、鑿……我們喜歡看木匠刨木。木匠雙手握住推刨，用力向前一推，薄薄的刨花像一條綢帶一樣從刨子的嘴里吐出來，同時(shí)發(fā)出歡快的哼哼聲，“索……吱咯，索……吱咯”，木匠的兩條腿一前一后，身子隨著推刨的前進(jìn)而往前傾，到了木板的頂端，一個(gè)緊急剎車，像被誰拽了一下似的，手里的推刨立即往后退。推刨一個(gè)回合，身子配合數(shù)個(gè)動(dòng)作。?一塊木板得推無數(shù)次的刨，刨花一圈圈地堆在腳下，慢慢淹沒木匠的雙腳。木匠在刨花堆里進(jìn)進(jìn)退退，發(fā)出:窸窸窣窣的聲音，似乎推刨的下嘴唇掉到了地上。我們低頭去撿刨花，把口袋裝得滿滿的。我們把刨花放在破碗里，當(dāng)作一碗碗菜。我們把刨花掛在耳朵上，套在手腕上，甚至掛在脖子上，刨花成了我們的裝飾品。我們晃著，搖著，也吵著，鬧著，似乎聽到了刨花發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)。木匠放下推刨，笑瞇瞇地看著我們，說：“長(zhǎng)大了，我給你們做嫁妝?！蔽覀兾D在一起，從他腳下捧起刨花，然后鳥一樣地飛走了。?木匠很希望他的兒子繼承手藝，可惜的是，他兒子，也就是我同學(xué)的哥哥，跟他學(xué)了三年的木匠活，結(jié)果只會(huì)做箱子，完全不符合當(dāng)年“三十六”條腿嫁妝的標(biāo)準(zhǔn)。他非常失望，嘆息兒子不成器。他可以替樹掐算命數(shù)，卻無法占測(cè)自己兒子的命運(yùn)與未來。?至今，他還沒有從老木匠的稱呼里退下來。8.第⑦段畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（3分）9.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度，對(duì)第??段進(jìn)行分析。（4分）10.本文的標(biāo)題“不老的老木匠”很有特色，請(qǐng)加以評(píng)析。（4分）11.鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門準(zhǔn)備編寫《鄉(xiāng)村工匠名人錄》一書，村里打算推薦老木匠入選，請(qǐng)你為他寫一則100字左右的推薦語。（5分）【答案】8．（3分）（1）比擬；（2）用詞生動(dòng)；（3）語言活潑幽默。9．（4分）第?段議論，由選用木料到使用人才，深刻；第?描寫，動(dòng)作，擬聲，表現(xiàn)高超技藝。通過多種表達(dá)方式，使老木匠的形象更加豐滿。10.（4分）（1）老與不老形成對(duì)比，激發(fā)閱讀興趣。（2）不老，指木匠年輕（三十多歲就被稱為老木匠）；（3）老，指他的手藝被人認(rèn)可（從不敗業(yè)的手藝），受到尊重。（4）沒有接班人，至今沒有退休。（5）表達(dá)了作者對(duì)老木匠的贊美之情。11.（5分）

出身鄉(xiāng)村，服務(wù)鄉(xiāng)親；技藝高超，量才而用；熱愛工作（敬業(yè)）；為顧客著想（用料節(jié)?。?；鄉(xiāng)村手藝人的代表。【解析】本題主要考查語言表現(xiàn)力，賞析時(shí)不要面面俱到，泛泛而談，而要找到一個(gè)切入點(diǎn)（即從哪個(gè)角度入手）做具體分析。一般語言表現(xiàn)力主要從譴詞、造句、語言風(fēng)格的角度進(jìn)行分析。劃線句用詞生動(dòng)，“要么工具咬人。木匠得意地說，我的家伙認(rèn)人，只懂我的手，生手握它，它就不樂意?！敝饕\(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了老木匠與工具之間密切的聯(lián)系，在語言風(fēng)格上“豁嘴”“咬人”語言幽默詼諧。本題主要考查的是賞析題，而且題干已經(jīng)明確要求從表達(dá)方式的角度去分析。第十一段主要是議論，先從不同的樹有不同的用途講起，然后聯(lián)想到人也是跟樹一樣，從而升華了主題。第十二段主要是運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，通過動(dòng)作和擬聲詞的運(yùn)用，表現(xiàn)了老木匠技藝的高超。10.本題考查的是對(duì)標(biāo)題的評(píng)析。首先需要分析標(biāo)題，其次是評(píng)價(jià)。“不老的老木匠”通過老與不老形成鮮明的對(duì)比來激發(fā)讀者的閱讀興趣，不老是因?yàn)槠鋵?shí)他那時(shí)還不老，也就三十開外，老主要是指他技術(shù)高超，受到大家的尊重和認(rèn)可，而且現(xiàn)在沒有接班人，至今沒從這個(gè)稱呼里退下來。通過這個(gè)標(biāo)題，表達(dá)了作者對(duì)老木匠的贊美之情。11.無論是對(duì)人、對(duì)物，推薦語都十分重要。好的推薦語可以讓人，一下子對(duì)所推薦的事物印象深刻，且好感倍增。村里打算推薦老木匠入選《鄉(xiāng)村工匠名人錄》，主要側(cè)重于考查老木匠的人物形象，“所有的木匠活由他一人包辦”可以看出老木匠出身鄉(xiāng)村，服務(wù)鄉(xiāng)親；由文本⑧—?內(nèi)容可以看出有老木匠技藝高超，還會(huì)根據(jù)不同木材制作不同的家具物件量才而用；他認(rèn)為“如果讓一棵不應(yīng)該倒下的樹倒下，或者讓一棵倒下的樹做了一件不應(yīng)該做的物件，那就是木匠的失職”可以看出他熱愛工作（敬業(yè)）；“他做的木工活卻一點(diǎn)都不馬虎，尤其深入主婦心的是他不浪費(fèi)木料”可以看出為顧客著想（用料節(jié)省）；他還沒有從老木匠的稱呼里退下來成為鄉(xiāng)村手藝人的代表。（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）水調(diào)歌頭宋

葛長(zhǎng)庚江上春山遠(yuǎn)，山下暮云長(zhǎng)。相留相送，時(shí)見雙燕語風(fēng)檣。滿目飛花萬點(diǎn)，回首故人千里，把酒沃愁腸?；匮惴迩奥?，煙樹正蒼蒼。漏聲殘，燈焰短，馬蹄□。浮云飛絮，一身將影向?yàn)t湘。多少風(fēng)前月下，迤邐天涯海角，魂夢(mèng)亦凄涼。又是春將暮，無語對(duì)斜陽。12.填入下片方框處的字，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。（2分）A.狂

B.香

C.長(zhǎng)

D.快13.下列對(duì)作品風(fēng)格的評(píng)價(jià)，貼切的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.

雄渾曠達(dá)

B.

清新飄逸

C.

清幽郁結(jié)

D.

洗練自然

14.這首詞是怎樣表達(dá)送別之情的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（4分）【答案】12.（2分）B13.（2分）C14.（4分）（1）借景抒情，通過描寫“江”“山”“云”“雙燕”“飛花”“煙樹”“漏聲”“燈焰”“馬蹄”“斜陽”等景物來表達(dá)了離別的凄涼哀婉之情。（2）直抒胸臆，相留相送，魂夢(mèng)亦凄涼，無語等，直接表達(dá)了離別的傷感。（3）虛實(shí)結(jié)合，上片實(shí)寫送別之景，下片虛寫離別之后的情景（4）借物寫人，以雙燕借物寫人，表達(dá)了離別的不舍。（5）運(yùn)用典故，回雁峰，瀟湘，含蓄寫出了旅途漫漫，形單影只。（1、2兩點(diǎn)只寫一個(gè)即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。寫“漏聲”用“殘”，“燈焰”用“短”，暗示一夜又過，天亮在即，新的跋涉又要開始。上闋中“滿目飛花萬點(diǎn)”，所以“馬蹄香”尚有踏花余香，來說明行人駐足不久又要啟程，暗示行人奔波勞苦，所以選擇B更恰當(dāng)。這首詞開頭的“江上春山遠(yuǎn)，山下暮云長(zhǎng)”二句，選用江、山、云這些巨幅背景入詞，同時(shí)用“遠(yuǎn)”字、“長(zhǎng)”字預(yù)示行人遼遠(yuǎn)的去向，用“春”字、“暮”字勾勒出最叫人傷神的時(shí)令。因此，起首十字在點(diǎn)明“相留相送”之前，就已飽含了惜別的全部情緒?！岸嗌佟币韵氯鋵憽耙簧韺⒂跋?yàn)t湘”時(shí)的情緒，其中“多少風(fēng)前月下”即敘述自己的孤獨(dú)，又比照往日風(fēng)前月下的幸福與團(tuán)聚，在對(duì)比中寫盡思念，寫透凄切?！板七娞煅暮＝恰睆幕匮惴?、瀟湘再往極遠(yuǎn)推開，并從“多少風(fēng)前月下”的美好回憶中驚醒，于是自然吐出了“魂夢(mèng)亦凄涼”這一撕裂肝肺的呼聲。以“又是春將暮”結(jié)尾，既呼應(yīng)“江上春山遠(yuǎn)”，又挽住不盡的跋涉：“無語對(duì)斜陽”既呼應(yīng)“山下暮云長(zhǎng)”，又挽住無窮的凄涼。所以本詞的風(fēng)格選擇清幽郁結(jié)更合適，故選C。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。學(xué)生答題時(shí)注意詩句中蘊(yùn)含的寫作手法以及詩人的情感。本首詞中的手法有（1）借景抒情，通過描寫“江”“山”“云”“雙燕”“飛花”“煙樹”“漏聲”“燈焰”“馬蹄”“斜陽”等景物來表達(dá)了離別的凄涼哀婉之情。（2）直抒胸臆，相留相送，魂夢(mèng)亦凄涼，無語等，直接表達(dá)了離別的傷感。（3）虛實(shí)結(jié)合，上片實(shí)寫送別之景，下片虛寫離別之后的情景（4）借物寫人，以雙燕借物寫人，表達(dá)了離別的不舍。（5）運(yùn)用典故，回雁峰，瀟湘，含蓄寫出了旅途漫漫，形單影只。（四）閱讀下文，完成第15—20題。(18分)①王忠嗣，華州鄭人。父戰(zhàn)死，忠嗣時(shí)年九歲，入見帝，伏地號(hào)泣，帝更賜今名，養(yǎng)禁中。及長(zhǎng)，雄毅寡言，有武略，帝器之。②信安王祎在河?xùn)|，蕭嵩出河西，數(shù)引為麾下。帝以其年少，有復(fù)仇志，詔不得特將。嵩入朝，忠嗣曰：“從公三年，無以歸報(bào)天子?！蹦苏?qǐng)精銳數(shù)百襲虜。會(huì)贊普大酋閱武郁標(biāo)川，其下欲還，忠嗣不從，提刀略陣，斬?cái)?shù)千人，獲羊馬萬計(jì)。嵩上其功，帝大悅。③忠嗣本負(fù)勇敢及為將乃能持重安邊不生事，嘗曰：“平世為將，撫眾而已。吾不欲竭中國(guó)力以幸功名?！惫视?xùn)練士馬，隨缺繕補(bǔ)。五年正月，忠嗣佩四將印，控制萬里，自國(guó)初已來，未之有也。④帝方事石堡城，詔問攻取計(jì)，忠嗣奏言：“吐蕃舉國(guó)守之，若屯兵堅(jiān)城下，費(fèi)士數(shù)萬，然后可圖，恐所得不讎所失，請(qǐng)厲兵馬，待釁取之?！钡垡獠豢臁?huì)董延光建言請(qǐng)下石堡，詔忠嗣分兵應(yīng)接，忠嗣不得已為出軍，而士無賞格，延光不悅。河西兵馬使李光弼入說曰：“大夫愛惜士卒，有拒延光心，雖名受詔，實(shí)奪其謀。然大夫已付萬眾，而不立重賞，何以賈士勇？且大夫惜數(shù)萬段賜，以啟讒口，有如不捷，歸罪大夫，大夫先受禍矣?！敝宜迷唬骸拔峁虒彽靡怀遣蛔阒茢常е春τ趪?guó)。吾忍以數(shù)萬人命易一官哉!”延光過期不克，果訴忠嗣沮兵。⑤又安祿山城雄武，扼飛狐塞。忠嗣數(shù)上言祿山且亂，李林甫益惡之，陰使人誣告“忠嗣嘗養(yǎng)宮中，云吾欲奉太子”。帝怒，貶漢陽太守，卒，年四十五。（選自《新唐書》卷六十八，有刪節(jié)）15.寫出下列加方框詞在句中的意思。（2分）（1）數(shù)引為麾下（

）

（2）吾固審得一城不足制敵（

）16.為下列句中加方框詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）會(huì)董延光建言請(qǐng)下石堡（

）

A.規(guī)勸

B.建立

C.創(chuàng)立

D.提出（2）果訴忠嗣沮兵（

）

A.阻止

B.破壞

C.詆毀

D.畏懼17.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）若屯兵堅(jiān)城下，費(fèi)士數(shù)萬，然后可圖，恐所得不讎所失，請(qǐng)厲兵馬，待釁取之。18.為第③段畫線部分?jǐn)嗑洹＃?分）忠嗣本負(fù)勇敢及為將乃能持重安邊不生事19.結(jié)合第④段，分析李光弼沒能說動(dòng)王忠嗣的原因。（2分）20.小王同學(xué)在《王氏族譜》中發(fā)現(xiàn)一首南宋詩人呂南公的詩，其中有幾個(gè)字殘缺，請(qǐng)你根據(jù)本文第③段的相關(guān)內(nèi)容加以補(bǔ)足。（3分）我愛王忠嗣，兵威萬里橫。只知精士馬，不忍□□□。□□無矜色，三邊有肅聲。未知誰愿此，徒用送君行?！敬鸢浮?5.（2分）（1）招來，招致（2）明白，知道，知悉16.（2分）（1）D

（2）B17.（6分）如果在堅(jiān)固的敵城下聚集兵士，會(huì)耗費(fèi)幾萬士兵，這樣以后才能攻取，恐怕得到的不能抵償失去的（不能與失去的相對(duì)等），請(qǐng)讓我先厲兵秣馬（磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬），等待機(jī)會(huì)再攻?。▕Z?。┧?。18.（3分）忠嗣本負(fù)勇敢/及為將/乃能持重安邊/不生事19.（2分）李光弼從愛惜個(gè)人名聲的角度勸說王忠嗣：不出兵會(huì)招致他人的讒言并需擔(dān)負(fù)不能擔(dān)勝戰(zhàn)的責(zé)任（1分）。而王忠嗣則認(rèn)為（1）吐蕃傾全國(guó)之力守城，難以攻克；（2）這座城池的得失，無關(guān)大局。（3）不愿意犧牲士兵的生命。（4）不在乎個(gè)人名聲與官職得失。李光弼所作的利弊分析不是王忠嗣所關(guān)注的，因而沒能說動(dòng)（1分）。20.（3分）（1）幸功名（2）四印【解析】15.本題考查文言實(shí)詞的翻譯?！靶虐餐醯t在河?xùn)|，蕭嵩出河西，數(shù)引為麾下”中的“引”應(yīng)翻譯為招來，招致?！拔峁虒彽靡怀遣蛔阒茢常е春τ趪?guó)”意為我當(dāng)然知道得一城不足以制敵，失一城對(duì)國(guó)家沒有妨礙?！皩彙睉?yīng)翻譯為明白，知道，知悉。16.本題考查根據(jù)語境理解文言實(shí)詞的翻譯?！皶?huì)董延光建言請(qǐng)下石堡”意為正趕上董延光上書請(qǐng)求攻下石堡城，D項(xiàng)提出比較合適；“延光過期不克，果訴忠嗣沮兵”意為延光過期沒能攻克，果然向皇帝訴說忠嗣阻撓進(jìn)兵。B項(xiàng)詆毀較合適。17.本題考查文言句子的翻譯。平時(shí)注意重點(diǎn)實(shí)詞翻譯的積累，學(xué)會(huì)給文言句子斷句，聯(lián)系上下文對(duì)文句進(jìn)行補(bǔ)充。本句中注意“若”“圖”“釁”的翻譯。18.本題考查文言句子的理解和斷句。這句話的意思為“忠嗣本來以勇敢自負(fù)，等做了將領(lǐng)，卻能做事穩(wěn)重，使邊境安寧，不無事生非”，根據(jù)意思斷句為：忠嗣本負(fù)勇敢/及為將/乃能持重安邊/不生事。19.本題考查對(duì)整篇文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可以得出，兩人的出發(fā)點(diǎn)是不一樣的，李光弼擔(dān)心的是不出兵會(huì)招致他人的讒言并需擔(dān)負(fù)不能擔(dān)勝戰(zhàn)的責(zé)任，而王忠嗣則是關(guān)愛士兵，不在乎個(gè)人名聲與官職得失的角度考慮。所以未能勸說成功。20.本題考查對(duì)文章主人公人物形象的分析。第一句對(duì)應(yīng)的是文中王忠嗣不忍心拿幾萬人的性命換取一個(gè)官職得情節(jié)，所以填的內(nèi)容要與官職功名有關(guān)，故填“幸功名”。第二句對(duì)應(yīng)的內(nèi)容為文中的“忠嗣佩四將印，控制萬里”，指的是王忠嗣有四塊將軍印，戍守城池，保家衛(wèi)國(guó)，故填“四印”。（五）閱讀下文，完成第21—25題。（12分）一山記陸文圭①暨居浙尾，北瞰長(zhǎng)江，直郡治北，枕江之下有曰君山，以楚黃歇得名①。山形小而勢(shì)蹲，無崇崗翳谷以憑阻其高深。其西南則秦望、青高，其東則由里、啟敔、鳳凰，諸山環(huán)趨而拱揖之。故君山雖小，最甲于諸山。每遇春風(fēng)、花時(shí)、秋濤、雪月之景，詩豪墨客游人士女登臨而觴詠，行歌而坐嘯，山之勝概不可殫述。②余嘗欲卜廬其下為終隱之計(jì)，而未果也。趙君鼎之，家于山之左，朝夕與山相接。已而避地去家，僑居城西南隅，距山數(shù)里所，舍幽邃而阛阓，疑若與山不相聞也。晨起推其戶，故山之青，忽排闥而入，數(shù)峰低昂，若遠(yuǎn)而近，若佇立以俟，若顧眄咫尺而不得語也。趙君喜而嘆曰：“吾與山有宿緣耶？何追逐而不相舍也？”因自號(hào)曰一山，而謁記于余。③余思趙君少時(shí)以故國(guó)佳公子挾豪貴馳騁，于當(dāng)年謂功名可唾掌取，時(shí)移事改，卒困阨不得志，方求田問舍，皇皇焉無所之，此陳元龍之所竊笑而欲臥君于百尺樓下者也。然出處殊時(shí)，老少異見。隱居求志，遁世無悶，亦君子之高致也。試與君倚浮遠(yuǎn)之欄，呼大江而問之，自楚以來更國(guó)幾姓，春申之后閱世幾人，彼之豪奢富貴朝榮夕悴，殆如秋種之花，而一山蒼蒼，千歲不改，自古高人逸士所以定舍彼而取此者，□有以也。④趙君其遠(yuǎn)返故廬，毋使猿驚鶴怨，以動(dòng)草堂之靈，余異時(shí)樵服拜于庭下，負(fù)薪汲水以相從，請(qǐng)分此山一半。鼎之名孟鐈，少余一歲云。注：①黃歇，即春申君，戰(zhàn)國(guó)四公子之一。21.可填入第③段方框內(nèi)的虛詞是（

）。（1分）

A.蓋

B.然

C.乃

D.故22.分析第①段劃線句在文中的作用。（3分）23.下列選項(xiàng)中，不屬于第②段寫法特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.整散結(jié)合B.以動(dòng)寫靜C.欲揚(yáng)先抑D.虛實(shí)相生24.辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中與第③段中畫線句所用典故相同的詞句是

，

，

。（2分）25.概括本文的寫作意圖。（4分）【答案】21.（1分）A22.（3分）劃線句介紹了君山位于長(zhǎng)江邊（地理位置1分）并以春申君命名（得名緣由1分），表明其歷史悠久（1分）。為后文寫與春申君相關(guān)的議論（楚國(guó)以后朝代更迭，春申君之后人事變遷）做鋪墊（由春申君生發(fā)感慨1分）。其悠久的歷史又與“一山滄滄、千歲不改”的感慨相呼應(yīng)（1分）一點(diǎn)1分，答滿4分即可。23.（2分）D。24.（2分）求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣25.（4分）本文介紹君山的位置、命名來由及其勝景并發(fā)表議論，旨在酬付趙君的請(qǐng)托，表達(dá)對(duì)趙君雖為佳公子但最終困厄不得志的遺憾，對(duì)趙君寄情于山野這一行為的贊揚(yáng)和羨慕，認(rèn)識(shí)到榮華富貴的虛幻江山美景的永恒，表明了自己在時(shí)代變遷與動(dòng)蕩中不癡心于富貴功名的立場(chǎng)，以及寧愿通過隱居來維持高潔的人品和情趣的價(jià)值取向。）【分析】21.考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法功能。方框前面主要寫世事浮沉，唯有青山千歲不改，高人逸士定居于此多取決于這一點(diǎn)，根據(jù)原文，方框中