04 高考小說閱讀：形象的作用-備戰(zhàn)2022高考文學(xué)類文本閱讀考點(diǎn)講

高考小說閱讀：形象的作用【命題趨勢】高考小說閱讀越來越深化基礎(chǔ)，注重教考銜接。形象是高考文學(xué)類文本閱讀的重點(diǎn)，也是高考小說閱讀的常考點(diǎn)。小說形象常考題有人物特點(diǎn)概括與分析、人物描寫手法、人物形象的作用、物象的作用等。本專題主要講練小說中人物形象的作用主要有主要人物的作用、次要人物的作用、物象的作用等。【高考領(lǐng)航】閱讀下面的文字，完成題目。謊言相裕亭鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長的古河套里。遠(yuǎn)看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。此村，名曰犯莊。乍一聽，此處是出土匪、罪犯的地方。其實(shí)不然。日偽時期，那里曾上演過一場貌似影視劇里才有的故事。有兩個偷偷摸進(jìn)村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機(jī)槍，限定時間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。關(guān)鍵時刻，村里的陳鐵匠站了出來。陳鐵匠說，小鬼子是他殺死的。日本兵中，一個留著八字胡的小隊(duì)長，看到陳鐵匠站出來，嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數(shù)字，問他：“你的，一個人，殺死他們兩個？”陳鐵匠脖子一挺，說：“是?！毙」碜印斑衔鳌币宦?，隨之，目光轉(zhuǎn)向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”小鬼子不相信陳鐵匠一個人，能殺死他們兩個日本兵。當(dāng)即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊(duì)列。在處置了鐵匠父子后，小鬼子們?nèi)圆豢狭T休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說是要帶他們到“據(jù)點(diǎn)”內(nèi)繼續(xù)盤查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役。不久，他們當(dāng)中有人寫信回來。小村里，許多婦人聽說那戶人家有信來，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開采金礦時不守紀(jì)律，被日本人給殺了。那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來祭奠那家死去的男人。此時，陳鐵匠家的女人，一定會在這些婦人當(dāng)中。因?yàn)?，?dāng)初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺到人家的冤屈與憤懣。“死鬼呀，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀?！丙}河邊的女人，哭亡夫時，都是那樣稱其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說明什么？說明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。整個村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關(guān)。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時，半天不說一句話。村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)砺闊Ｒ灾劣?，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個對面，都不搭理她。這樣一來，村子里再傳來哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不想去做幫手了。再后來，她悄無聲息地帶著孩子，隱居娘家。解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹碑立傳。他們找到鹽區(qū)地方政府。編寫鹽區(qū)地方志的同志告訴他們，當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個“鬼子”，是被日本人打死的兩個穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場慘劇，是為了向金礦輸送勞工。這就是說，鐵匠父子打死鬼子之說，是子虛烏有的事。不過，地方政府還是追認(rèn)陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有刪改）問題：本文除了寫陳鐵匠一家，還寫了鹽河邊的女人們。請結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫鹽河邊的女人們。（6分）【答案】①以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神。②引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說最后揭示真相積蓄了張力。③勾勒出抗戰(zhàn)時期的時代背景和社會環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭中斗爭的復(fù)雜性，豐富了小說內(nèi)容，有深刻的社會意義?！窘馕觥勘绢}考查理解作品中塑造形象作用的能力。陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神除了正面表現(xiàn)外，還通過鹽河邊其他女人狹隘自私的心理來反襯。鹽河邊其他女人狹隘自私的心理也引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說最后揭示真相積蓄了張力。同時她們的行為、心理也勾勒出抗戰(zhàn)時期的時代背景和社會環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭中斗爭的復(fù)雜性，任務(wù)的艱巨性，有深刻的社會意義?！究键c(diǎn)詳解】一、厘清知識小說中的人物形象有主要、次要之分。此外，小說中還經(jīng)常出現(xiàn)“我”及為人物和主題服務(wù)的物象。（一）如何區(qū)分主次要人物分析人物形象的作用要首先確立誰是主次要任務(wù)，考題有時也會從如何區(qū)分主次要人物來進(jìn)行設(shè)置?？晌鍌€方面進(jìn)行分析：①作者著力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公；②與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公；③最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公；④有的作品的標(biāo)題就指明了主人公；⑥主要人物一般是作品矛盾沖突的焦點(diǎn)人物等。（二）形象作用1.主要人物形象的作用(1)對情節(jié)的作用。人物形象的塑造、人物性格的呈現(xiàn)，都與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行，都對情節(jié)的展開產(chǎn)生推進(jìn)作用。(2)對主題的作用。小說塑造人物形象(尤其是主要人物形象)的目的，就是為了表現(xiàn)主題。(3)審美作用。讀者閱讀小說獲得的種種認(rèn)識、感悟，大多和人物形象密切相關(guān)。2.次要人物形象的作用牽線搭橋，推動情節(jié)發(fā)展；側(cè)面襯托主要人物，使人物各自的個性更鮮明；調(diào)節(jié)或渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；揭示主題；等等。3.“我”在小說中的作用“我”是小說中經(jīng)常出現(xiàn)的人物，其作用可從以下三個方面分析：從情節(jié)結(jié)構(gòu)看“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。從人物塑造看“我”是整個事件的親歷者、陳述者，見證了人物活動的過程，寫“我”是為了更好地塑造主人公的形象。從主題表達(dá)看“我”的所見所聞所思所感，引領(lǐng)讀者去思考、探索，有助于揭示作品的主題。4.物象描寫的作用物象描寫的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是推動情節(jié)發(fā)展；二是襯托人物，使人物形象更豐滿；三是豐富環(huán)境描寫；四是強(qiáng)化主題的表達(dá)。二、解題指津1.鎖定具體語境，抓關(guān)鍵詞、句找到敘述或描寫物象的語句，弄清物象的特征，分析其與周圍事物、人物的聯(lián)系，進(jìn)而探究其在刻畫人物、表現(xiàn)主題方面的作用。如其本身就是環(huán)境描寫的一部分，那還要考慮物象在渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)背景中的作用。2．聯(lián)系上下文結(jié)合情節(jié)的展開、故事發(fā)展的相關(guān)背景，就可以準(zhǔn)確把握人物的心理、性格(或物象的特征、寓意)。3.解答這類題，要學(xué)會往深處思考，因?yàn)檫@類題的答案往往不止一個。【對點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成題目。靜流李麗娟弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟與另兩個男孩一起組成了一個“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。我那時已在江南。弟有時寫信，有時打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。塵埃隨之落定。一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，突出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的另一面。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。此后，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。問題：你認(rèn)為本文的主人公是誰？為什么？【答案】示例一：是父親。①父親是文章著墨最多的人物，文章從開頭對父親的描述、父親對弟弟的態(tài)度以及后來父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變的各個角度寫出了一個從不理解到理解孩子的父親的形象；②父親是情節(jié)的主要推動者，弟弟和我的人物安排是為了襯托了父親的形象；③對父親的描寫，讓我們看到了父親對孩子的那種靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)出了家庭中親情的主題。答案示例二：是父親與弟弟。①父親和弟弟都是文章著墨比較多的人物；②文章一開始就對父親和弟弟之間的關(guān)系進(jìn)行描述，并圍繞著父親與弟弟之間的情感變化來發(fā)展情節(jié)；③寫出了父親與弟弟之間靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)了家庭中親情的主題?！窘馕觥坎徽撡澩囊环N說法，首先要亮明觀點(diǎn)。如是父親，或者是父親與弟弟。贊同是父親，可以從父親是文章著墨最多的人物——人物形象角度思考，從父親是情節(jié)的主要推動者——情節(jié)設(shè)計(jì)角度思考，可以從對父親的描寫，讓我們看到了父親對孩子的那種靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)出了家庭中親情的主題——主題表現(xiàn)角度思考。如果是是父親與弟弟，可以從父親和弟弟都是文章著墨比較多的人物——人物形象思考，可以從文章一開始就對父親和弟弟之間的關(guān)系進(jìn)行描述，并圍繞著父親與弟弟之間的情感變化來發(fā)展情節(jié)——情節(jié)角度思考，可以從寫出了父親與弟弟之間靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)了家庭中親情的主題——主旨角度思考等。二、閱讀下面的文字，完成題目。父親沒有赴約【美國】羅伯特·諾格斯這個故事發(fā)生在風(fēng)景如畫的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應(yīng)游客食物和飲料。并且這兒的人們都講英文。我和父親因?yàn)樯馍系氖?，也因?yàn)槁糜蝸淼搅诉@樣的客棧，過著愉快的時光?！拔蚁Ｍ赣H和我們一起在這兒。該多好啊！”我說．“如果你母親來這里，帶著她去附近旅游一定非常愜意！”父親說．年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問：“您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時間了?”“哦！大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧?！彼車戳丝?，沉浸在回憶的氣氛中。“那是多么美好的日子……”突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼白．隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前?？吹贸鏊龔那耙苍S很漂亮。但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂，我問父親：“您認(rèn)識她么？”“從前認(rèn)識?！彼f。這位太太來到我們桌前，問：“要飲料嗎？”“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認(rèn)出我．”父親輕聲說，手里拿著手帕做了個鬼臉?！霸谟龅侥隳赣H前我曾經(jīng)認(rèn)識她?！彼^續(xù)說，“那時我還是個學(xué)生，到這里來旅游。她當(dāng)時是個年輕可愛的少女，溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了?！薄澳赣H知道此事嗎？”我突然忿忿不平地說?！爱?dāng)然知道?！备赣H焦慮地看著我，輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。我說：“爸，您大可不必……”“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當(dāng)時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結(jié)婚，她不會有任何前途。所以她的父景竭力反對我們的風(fēng)流韻事。當(dāng)我寫信告訴父親我想跟她結(jié)婚時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月后回來便跟她結(jié)婚?！薄拔覀冎?，”他繼續(xù)說，“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點(diǎn)，在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復(fù)函說：‘屆時我將如期而至。’可是她沒有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當(dāng)?shù)氐囊粋€客棧老板結(jié)婚了。她沒有等到我們預(yù)定的時刻?！苯又?，父親說：“感謝上帝她沒有赴約?；丶液笪矣龅搅四隳赣H，我們過得非常幸福。我們常為這件年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字?！蹦俏惶弥【瞥霈F(xiàn)在我們面前?！澳闶菑拿绹鴣淼膯?？”她問我?！笆堑??！蔽艺f。她微笑著說：“哦，美國，令人神往的地方?！薄笆堑?，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎？”“不是我，不是現(xiàn)在。”她說，“很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的?！焙攘T啤酒我們離開了客棧。我問父親：“爸，您給她的信上的日期是怎么寫的？”他停下腳步，掏出一個信封在上面寫了幾個字?！跋襁@樣，”他說，“12／11／13，就是說1913年12月11日！”“不！”我驚呼，在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序?qū)懭掌凇Ｋ阅銓懙娜掌诓皇?2月11日，而是11月12日！”父親用手捂住臉?！芭?！她到了那里！”他驚叫道，“只因?yàn)槲覜]有赴約，她才跟別人結(jié)的婚?！彼聊似??！斑€好！’’他說，“我衷心祝愿她幸福。實(shí)際上看來她似乎確實(shí)如此?！碑?dāng)我們總結(jié)此事時我突然說：“這真是件幸運(yùn)的事，否則不會遏上我母親。”父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著我，微笑著我：“我是雙倍的榮幸，小伙子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你！”（摘自《文藝生活》）提問：“我”這個人物在小說中起了什么作用？請簡要分析。（6分）【答案】①是線索人物，貫穿故事始終。②推動了情節(jié)發(fā)展?！拔摇钡膸状伟l(fā)問，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。③是小說故事的見證者，增加小說的真實(shí)性。④文末我與父親的對話有利于提示小說主旨?！窘馕觥勘绢}考查理解作品中塑造形象作用的能力。文中“我”從故事情節(jié)角度既是線索人物又推動了情節(jié)發(fā)展；從表達(dá)效果角度看，“我”是小說故事的見證者，增加小說的真實(shí)性；從表現(xiàn)小說主旨角度看，文末我與父親的對話有利于提示小說主旨。三、閱讀下面的文字，完成題目。獵人陳毓我終于啟動穿越鰲山登太白山的決心。但兩天前，我卻在途中崴了腳，像一輛癟了胎的車，不得已滯留在獵人的木屋。我的腳踝腫得厲害，可獵人寬慰我說，等同伴回轉(zhuǎn)來，你跑得會像山上的麋鹿一樣快。他采來草藥，搗碎了敷在我腫痛的腳腕上。獵人說，睡一晚，明早醒來，如果你愿意，你就能跟著我去打獵了。打獵？能獵到什么？獵人咧嘴笑：你想要打到野雞，山兔，羊鹿，還是狼？他的語氣像是說，整個群山都是他的花園，你想要剪一支玫瑰，月季，還是菊花，全憑你的心思啦。但我偏說，我早知道禁獵了，你能住在這山里，也是披著個獵人的名頭，沒準(zhǔn)兒你是偷偷摸摸住在山里的，恐怕獵槍早被收了。我意外地看見獵人一改剛才的天真和得意，臉上現(xiàn)出那么羞澀的表情來，低頭嘟噥：你說對了。野物少了，槍沒了，我這個獵人也沒了。我一時有揭了別人短處的不安，就安慰獵人說，若是你還能套住一只野兔，我就很知足了。但獵人在這天早上唯一做的事，就是用埋在火塘里的火種點(diǎn)燃一些劈碎的木柴，使火焰升起來，再在火上燒開水罐里的水，泡一壺濃濃的茶。獵人倒一碗茶給我，又遞過一大塊鍋盔，把一碟成鹽和兩根打蔫兒的青椒放在我倆之間。我確信這就是我能得到的早餐了。我喝掉茶，再倒一碗茶，然后學(xué)獵人的樣子，吃我的早餐。如果是在早先，我不止給好點(diǎn)的吃食是什么呢？我本想問，又忍住了。但山野寂靜，我又從來沒像現(xiàn)在這樣清閑、無所事事過，就努力在我和這個寡言的獵人之間找話。我說，這鍋盔我猜是你老婆烙的。獵人再次笑：老婆子在山下開飯館，這個餅在店里賣得火。獵人老婆開的小飯館是政府用于搬遷的創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目。要不我死活不下山的。獵人說，老婆子倒是喜歡山下，說人多，不用整天啞巴似的不說幾句話。你呢，一個人跑來這山上？獵人再次露出難為情的樣子：我待在山下會身子疼、腦殼疼、骨頭疼。幫不了老太婆的忙，還讓她替我操心，惹她煩，她就放我回山里住幾天。環(huán)顧簡陋至極的木屋，我沉吟說，如果能找一份適合你的工，你做不？獵人吃驚地看著我，張大嘴巴，你是說我能在山下打獵？山下除了人，雞都見不到幾只，還能打獵？看來這哥們兒一心只在打獵上。我想起山下圍欄開狩獵場的朋友，招徠城里人玩狩獵游戲，如果讓這個真正的獵人在那里教習(xí)游客狩獵，打打那些家養(yǎng)的兔子、山雞，不是讓那些城里人玩的把戲更有真實(shí)感，順便還把獵人給安置了？于是我肯定地回答獵人，我能幫他找到打獵的營生。獵人笑，眼里完全是聽笑話的表情。我躺在一捆干草上曬太陽，在叮咚水聲中朦朧睡去。醒來。又睡去。這天晚飯時分，我打開我的背包，倒出里面的瓶瓶罐罐，一一開啟，在地上擺了一大片，我說我請客，晚飯不用做了。獵人也不謙讓，從床下摸出一瓶酒，找來兩只碗倒上，我們就坐下吃喝。只是吃喝。我再次體會到面對一個語言金貴的人，安靜的可貴。我發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在，獵人也沒問過我的職業(yè)、我的家庭、我從哪里來這樣的話。即便我說要幫他找到狩獵的差事，他也想不到對我作言語上的考察。我忽然領(lǐng)悟了這個獵人身上珍稀的沉靜，這使他走出我心存假象的卑微，使他的樣子在我心里明亮起來，可敬起來。我在鳥雀的吵鬧聲中醒來，耳畔碎銀般明亮的鳥鳴聲璀璨，陽光透過獵人沒有窗簾的窗子射在我眼睛上，晃得我睜不開眼，真是一個奇異的陌生的早上。我轉(zhuǎn)動腳腕，不疼了，像是好了。你終于醒了。獵人站在門邊看著我說，我都等你一個時辰了。你再不醒，菌子可要候老了。我跟獵人走到一棵樺樹后面，我先看見一棵巨大的菌子頂著露珠站在那里。圍著那棵大菌子，一片大小相仿的小菌子侍從似的向四周鋪開去。獵人找來一堆干透的柴火，在離菌子三米的地方點(diǎn)燃，而后等待柴火燃盡，直到火焰消失，只剩下一堆紅火炭。獵人走到那片菌子邊，蹲下，從腰間抽出小刀片，先把那棵最大的菌子齊根割下，托在刀片上，捧到那堆紅炭上，一棵又一棵的菌子就這樣被捧到火炭上，獵人順勢用刀尖刨開菌子，隨著吱吱叫聲，一股清冽的香氣升騰出來，向四周彌散。吱吱的叫聲慢慢變小，菌子慢慢瘦小下去。獵人從懷里掏出一個紙包，倒出紙包里的鹽和辣椒面，直到吱吱聲最后消失，火炭從紅變成黑灰。隨后我們吃掉火炭上全部的菌子。我們踢起潮潤的土，掩埋了灰燼。站起來。太陽從樺樹后面升騰起來，氣象萬千，美不能言。(選自《北京文學(xué)》2014年第9期)問題：小說是怎樣通過“我”來表現(xiàn)獵人這一形象的？請簡要分析。(6分)【答案】①通過“我”與獵人的言談，表現(xiàn)獵人沉靜寡言的性格。②通過“我”對幽美寧靜、生機(jī)盎然的山林的感受，勾畫出獵人的生活環(huán)境，側(cè)面烘托了獵人熱愛山林生活、不喜喧鬧的特點(diǎn)。③從嫌獵人話少到認(rèn)識到他的沉靜的可貴可敬，從揭短質(zhì)疑到主動幫助，小說通過“我”對獵人的態(tài)度(認(rèn)識)的前后對比，欲揚(yáng)先抑，突出了獵人這一形象。④寫“我”和獵人一起吃掉了全部菌子的盡興，與頭天早上“我”面對簡陋早餐時的勉強(qiáng)形成了對比，通過“我”的好奇與驚喜，豐富了獵人的形象?！窘馕觥糠治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。小說中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托，對他人的影響以及他人的評價(jià)等。文中我貫穿全文，起著線索作用，作者正是通過我的所見所聞所感，來從側(cè)面襯托和表現(xiàn)獵人的人物形象。故答題時，可根據(jù)我在文中的所見所聞所感內(nèi)容來分析作答。例如，跟獵人的言談、對獵人生活環(huán)境的描述、對獵人態(tài)度的前后變化對比等角度來組織答案即可。四、閱讀下面的文字，完成題目。一個圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門·卡波特請?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢?！蹦菚r我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當(dāng)時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢?！泵髟赂哒?，小車空了，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧]錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過時和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走