高考語文(教學(xué)案):第12課 飛向太空的航程_第1頁
高考語文(教學(xué)案):第12課 飛向太空的航程_第2頁
高考語文(教學(xué)案):第12課 飛向太空的航程_第3頁
高考語文(教學(xué)案):第12課 飛向太空的航程_第4頁
高考語文(教學(xué)案):第12課 飛向太空的航程_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第12課X飛向太空的航程

板塊一助讀導(dǎo)入——在興趣中學(xué)習(xí)

相關(guān)的故事

(一)作者簡介

賈永,新華社高級(jí)記者。其作品以歌頌軍人職業(yè)的神圣之情縱論全球風(fēng)云,用以天下為

己任的豪邁之情深深打動(dòng)讀者,以所包含的豐富思想信息含量以及機(jī)智、細(xì)致、精巧的手法

吸引讀者。他有一個(gè)著名的口號(hào)叫“原始采訪”,就是到新聞的源頭去追尋新聞,要求記者在

第一時(shí)間或者第二時(shí)間第一現(xiàn)場追尋新聞。他是第六屆范長江新聞獎(jiǎng)獲得者,新華社解放軍

分社社長。曹智、白瑞雪,也是新華社記者。

(二)人物軼事

錢學(xué)森講“萬戶的故事”

錢學(xué)森給年輕人講了“陶成道的故事”。

故事發(fā)生在公元十四世紀(jì)末的中國。那是明朝洪武年間。有一位曾被朱元璋封為萬戶的

人,名叫陶成道,是浙江金華人。他熟讀詩書,但不去投考元季功名。因?yàn)樗粣酃傥?,?/p>

科學(xué)。一次煉丹中發(fā)生爆炸事件,引發(fā)了他研究火器的興趣,后來,終于試制出火器。后來,

他成為明朝開國功臣,朱元璋封他“萬戶”。晚年,陶成道想利用具有巨大推力的東西,將人

送上藍(lán)天,去親眼觀察高空的景象。為此,他做了充分的準(zhǔn)備。

晚年一天,他手持兩個(gè)大風(fēng)箏,坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。然后,他

命令他的仆人點(diǎn)燃第一排火箭。

只見一位仆人手舉火把,來到陶成道的面前,心情非常沉痛地說道:“主人,我心里好怕」

陶成道問道:“怕什么?”

那仆人說:“倘若飛天不成,主人的性命怕是難保。”

陶成道仰天大笑,說道:“飛天,乃是我中華千年之夙愿。今天,我縱然粉身碎骨,血濺

天疆,也要為后世闖出一條探天的道路來。你等不必害怕,快來點(diǎn)火!”

仆人們只好服從陶成道的命令,舉起了熊熊燃燒的火把。

只聽“轟!”的一聲巨響,飛車周圍濃煙滾滾,烈焰翻騰。頃刻間,飛車已經(jīng)離開地面,

徐徐升向半空。

正當(dāng)?shù)孛娴娜巳喊l(fā)出歡呼的時(shí)候,第二排火箭自行點(diǎn)燃了。突然,橫空一聲爆響,悲劇

發(fā)生了。只見藍(lán)天上陶成道乘坐的飛車變成了一團(tuán)火,陶成道從燃燒著的飛車上跌落下來,

手中還緊緊握著兩支著了火的巨大風(fēng)箏,摔在地上。

錢學(xué)森講到這里停了一下。有一個(gè)青年人問道:“后來呢?”

“后來?”錢學(xué)森神情惋惜地說道,陶成道長眠在鮮花盛開的萬家山。當(dāng)然,他進(jìn)行的

飛天事業(yè)停止了。明朝以后,特別是到了近代,我國的科技事業(yè)日趨落后,以至備受列強(qiáng)的

欺凌。但是,陶成道開創(chuàng)的飛天事業(yè),得到了世界的公認(rèn)。美國一位叫詹姆斯?麥克唐納的

火箭專家,稱中國的萬戶為青年火箭專家,是人類第一位進(jìn)行載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)。他

研制的蛇形飛車,也是人類有史以來了不起的發(fā)明。

課文

(一)背景鏈接

2003年10月15日,“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功,標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個(gè)有能

力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。賈永、曹智、白瑞雪三位新華社記者寫下這篇

新聞,記錄了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻,同時(shí)回顧了為了這一時(shí)刻一代又一代航天人所作努力的

歷史。

(二)常識(shí)整理

通訊

通訊是一種新聞報(bào)道體裁。對(duì)于新聞人物與事件的記敘較具體、詳盡、生動(dòng)。寫作中多

采用敘述、描寫、議論、抒情并舉的方法,寓理于事,以情動(dòng)人。通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒

體最主要的體裁之一,新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中,真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型

意義構(gòu)成了它的不同層面。就報(bào)道對(duì)象而言,或是人物、事件,或是經(jīng)驗(yàn)、成果、工作情況、

社會(huì)風(fēng)貌等,都必須是真實(shí)的,不允許虛構(gòu)或“合理想象”,而且報(bào)道對(duì)象應(yīng)該具有必須的思

想性和典型意義。就報(bào)道時(shí)效而言,通訊雖不及消息這般快速敏捷,有時(shí)為將人物、事件報(bào)

道細(xì)致完整需時(shí)較長,但也必須及時(shí),有很強(qiáng)的時(shí)效概念。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征,

通訊還要有生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性的特點(diǎn)。

(三)博覽悅讀

“背景”成為新聞一景

本文在背景運(yùn)用上非常精當(dāng),體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.背景精。通訊報(bào)道要有背景。作者在采訪中要廣泛占有背景材

料,為寫好背景做大量積累,然后抽取精華,把那些在讀者理解報(bào)道

時(shí)所必需的背景信息精選出來,再精練地寫出來。這里講的精,不僅

僅是短,主要指的是精華、精練。本文開頭二、三兩段兩句話就簡練地列出了中國即將發(fā)射

載人飛船的背景,可謂精。

2.背景準(zhǔn)。背景材料是為了讓讀者更好、更準(zhǔn)確地理解一篇報(bào)道,說的都是“為什么”,

所以,一定要準(zhǔn)確無誤,千萬不能道聽途說、以訛傳訛。本文講的是中國的航天發(fā)展進(jìn)程,

就應(yīng)該選取中國航天最有價(jià)值的場景做背景,關(guān)于中國載人航天的新聞報(bào)道,正確的背景應(yīng)

該是中國要發(fā)展自己獨(dú)立的航天工業(yè),正當(dāng)?shù)貐⑴c國際太空競爭,這就是準(zhǔn)。

3.背景短。千萬不能喧賓奪主地為了突出背景而故意抻長文章。因?yàn)楸尘爱吘故潜尘埃?/p>

再亮麗也不可能成為主體,多了反而成為累贅。本文在二、三段用很短的幾句,就交代了我

們幾百年來的期待,成功交代了我們發(fā)展航空事業(yè)的背景。

4.背景散。把背景散于文章之中,就會(huì)不見背景而有背景,不寫背景而成背景。當(dāng)然這

種散要用信息連接,要有助于文章嚴(yán)謹(jǐn),要形散,不能神散。我們所讀到的許多國內(nèi)外新聞

消息名篇,許多都難以分清背景信息和新聞信息,因?yàn)樽髡咔擅畹匕驯尘安牧想[藏在整篇報(bào)

道中,使其渾然一體。本文更突出地體現(xiàn)了這一特點(diǎn),在開頭、在中間都有背景閃現(xiàn),但是

形散而神不散。

5.背景美。一篇消息好比一臺(tái)戲劇,背景好比舞臺(tái)上的布景和燈光,別讓消息背景成為

干巴巴的幕布,應(yīng)該成為色彩亮麗、內(nèi)容和諧的景色,以此加深和幫助觀眾對(duì)劇情的理解。

本文作者深諳此道,以雄壯的發(fā)射場面為背景,以中國千百年的航天追求為背景,背景博大

而深邃,具有一種博大美、深刻美。

板塊二次本為本——從課本中學(xué)習(xí)

語言基礎(chǔ)

(一)讀準(zhǔn)字音

I.單音字

⑴指紅色(jii)⑵罷年(yi)

⑶零限(yfinniang)(4)催化劑(ji)

(5)物道(gui)⑹橫耳(gen)

(7)借鑒(jidn)

II.多音字

1.組詞辨析法

z

-

pn

(

e

>

\

噴⑵落

'

(

1

pn

e

\

7

辟8

開M

X

⑷辟復(fù)辟

i

h

百/

o

z

a

橫著h

-

O

z

a

6)

境辨析

2.語

。

過程

射的

箭發(fā)

(zai)火

運(yùn)號(hào)

)了

(zdi

記號(hào)

文章

(7)這篇

)不樂

nm^n

悶(mO

,悶

子里

在屋

人關(guān)

一個(gè)

自己

卻把

,他

的天

(m^n)熱

么問

(8)這

,乘機(jī)

矛盾

間的

求之

(g6ng)

用供

人利

和個(gè)

單位

一些

知道

我們

里,

ng)詞

供(gb

他的

⑼從

動(dòng)。

”活

倒把

“投機(jī)

私等

私販

搞走

準(zhǔn)字形

(二)寫

r

螂起

⑵嘴

?

M

(i)

^11

(4)

(3港

riA-

⑹抽

準(zhǔn)詞語

(三)用

確詞義

I.明

大.?!?/p>

業(yè)偉

或事

浩大

聲勢(shì)

形容

2.也

別響亮

聲竟特

:形容

動(dòng)地

(1)驚天

2.

里凡

品)丕

文藝作

(多指

喻事物

:比

凡響

(2)不同

面衛(wèi)

或局

狀況

有的

變?cè)?/p>

底改

喻徹

:比

乾坤

(3)扭轉(zhuǎn)

子把事

候二下

大的時(shí)

趁勁頭

后比喻

氣9—

的勇

兵們

作士

夠振

鼓能

次擊

第二

氣:

鼓作

(4)一

完成

_

到了£

限快要

,—期

的時(shí)間

或算定

:規(guī)定

不遠(yuǎn)

(5)為期

)

析正誤

用(辨

語境運(yùn)

頭。

了山

沖上

作氣

們:鼓

戰(zhàn)士

聲,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論