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文檔簡介
浙江省溫州市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)部編版競賽題(上學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).看拼音,寫詞語。
2、填空題(每題2分共5題)1).詩文中的自然之美。
(1)淳樸的鄉(xiāng)村是一道獨特的風(fēng)景線:稀疏的籬笆、枝頭的新芽,讓我不禁想起楊萬里的詩句“____________,____________?!编l(xiāng)村的孩子天真可愛,蓮子成熟時,辛棄疾筆下“___________,____________”的兒童形象立刻浮現(xiàn)在眼前。
(2)詩人艾青看到的世界是綠色的:“墨綠、______、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……____________、綠得出奇?!?).“牌”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母(
);用部首查字法應(yīng)查(
)部;第十筆是(
);可以組成詞語(
)。3).根據(jù)所學(xué)知識填空。
(1)老師常說:“‘學(xué)習(xí)不怕根底淺,__________________’,無論你們的基礎(chǔ)好不好,只要珍惜時間,努力拼搏,就不算晚?!?/p>
(2)《天窗》一文生動地再現(xiàn)了孩子們___________________________________的情景,表現(xiàn)了孩子們豐富的______________和對大自然的________________。
(3)鄉(xiāng)村生活是一幅和諧的畫卷。在“籬落疏疏一徑深,___________________”的時候,鄉(xiāng)村的孩子是快樂的,你看那“兒童急走追黃蝶,_______________”;在“____________________,麥花雪白菜花稀”的夏季,鄉(xiāng)村的孩子是頑皮可愛的,你一定記得“_________________,溪頭臥剝蓮蓬”。
(4)“洛陽親友如相問,___________________?!边@兩句詩是___________送別__________時所作,詩人以“__________”自喻,傳達了自己___________________的信念,我知道著名作家__________的筆名就出自這兩句詩?!澳赣H啊!天上的風(fēng)雨來了,______________________;心中的風(fēng)雨來了,________________?!边@首詩歌出自她的代表作《____________》,表達了作者對母親的依戀和對母愛的贊頌。4).讀一讀,給下面的句子加上合適的標(biāo)點符號。
(1)()不()老爺爺()我是看您也要爬天都峰()才有勇氣向上爬的()我應(yīng)該謝謝您()(
)
(2)爸爸聽了()笑著說()(
)你們這一老一小真有意思()都會從別人身上汲取力量()(
)5).把下列詞語補充完整,并完成練習(xí)。
從容不(
)
不(
)而同
失魂(
)魄
屏(
)凝視
五彩(
)斕
小心(
)(
)
姍姍來(
)
鐵(
)成針
(1)上面的詞語中,____是ABCC式的詞語,這樣的詞語我還能再寫出兩個:___________、___________。
(2)_____________一詞比喻只要有毅力,肯下苦功,做任何事情都能成功。3、選擇題(每題2分共3題)1).下面各組詞語中沒有錯別字的一組是()A.富饒無原無故鴉鵲無聲B.嚴(yán)厲騰云駕霧無可奈何C.既使筋疲力竭響徹云宵D.痕記重整棋鼓剛正不阿2).下列加點字讀音相同的一項是()A.率領(lǐng)
效率B.單于
孤單C.著陸
著急D.聲調(diào)
調(diào)查3).下列哪個想象與詩句“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?”不符?()A.仿佛看到了戍邊將士們絕望地醉倒在桌邊,軍營里彌漫著一種悲涼。B.仿佛聽到了將士們的心聲,有置生死于度外的豪情,有無法再見親人的悲傷。C.仿佛著到了將士們正要舉杯痛飲,卻聽到琵琶聲在催他們出發(fā)上戰(zhàn)場。D.仿佛聽到了軍營中琵琶樂起,酒杯碰撞,馬兒嘶鳴,將士們即將奔赴戰(zhàn)場。4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).這不就是我們家的地嗎?(改為陳述句)
________________________________________________________________________5、連線題(每題4分共2題)1).比一比,連一連。
精美的
語言
堅強的
石頭
精湛的
節(jié)目
堅定的
孩子
精彩的
手藝
堅硬的
態(tài)度
精練的
禮物
堅決的
立場2).讀一讀,連一連,填一填
日長籬落無人過
無限風(fēng)光盡被占
無論平地與山尖
只留清氣滿乾坤
黃師塔前江水東
惟有蜻蜓蛺蝶飛
不要人夸顏色好
春光懶困倚微風(fēng)
(1)《芙蓉樓送辛漸》中,王昌齡借“_______________,_______________。”表達了自己潔身自好的品格與志向。
(2)詩歌中常常寫到植物,我能默寫一句含有植物的古詩:“_______________,_______________?!?、排序題(每題5分共2題)1).給下列句子排序,正確的順序為:____________。
①太陽出來了,它仿佛知道睡蓮的心愿,便把第一束陽光灑在睡蓮身上。
②夕陽收起了最后一縷霞光。
③湖里的睡蓮就張開花瓣,面對太陽升起的地方等待著。
④中午,太陽火辣辣的,湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。
⑤湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣,似乎睡覺去了。
⑥東方剛露出晨曦。2).重新排列句子順序。
(
)太陽繼續(xù)上升,變得小些了,可它的光越發(fā)炫目了。
(
)突然,東方顯出了魚肚白。
(
)太陽一露頭,那霧便消逝得無影無蹤了。
(
)清晨,天黑沉沉的,濃霧漫漫。
(
)太陽升起來了,射出絢麗的光束。7、判斷題(每題5分共1題)1).[選材訓(xùn)練]
下面的材料,哪些可以寫進本次習(xí)作中呢?在合適的材料后面畫“√”,不合適的打“×”。
(1)一身黑不溜秋的羽毛,紅色的嘴,賊溜溜的眼睛,正在探頭探腦的活物就是八哥。(
)
(2)恍惚間,我竟來到了動物世界,看到了老虎獅子、大象……(
)
(3)“汪”是表姐家養(yǎng)的一只小狗,它非常討人喜歡。(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀與理解。望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1.解釋古詩文中加點的字詞。
和:____________________
青螺:____________________
2.用斜線畫出下列詩句的停頓。
遙
望
洞
庭
山
水
翠,白
銀
盤
里
一
青
螺。
3.寫出下列詩句的意思。
遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。
______________________________________
4.判斷下列語句說法是否正確,對的打“√”錯的打“×”。
①這首詩以沉重的筆觸,描繪了一幅洞庭湖秋月圖。(
)
②詩中的“潭面無風(fēng)”表現(xiàn)了洞庭湖寧靜的美。(
)
5.本詩從______看洞庭的山光水色,把洞庭湖比作____________,表達了作者對洞庭湖的喜愛和贊美之情。9、書面表達(每題15分共1題)1).習(xí)作
我們每個人都有自己的小本領(lǐng)。每種小本領(lǐng),也許都是勤學(xué)苦練學(xué)成的,請以《小本領(lǐng)是這樣練成的》為題寫一篇習(xí)作,介紹自己的本領(lǐng),以及本領(lǐng)是怎樣練成的。
要求:1.把練本領(lǐng)的過程和體會寫清楚寫具體。2.語句通順,書寫工整,如果有修改,使用規(guī)范的修改符號。3.作文中不得出現(xiàn)真實的學(xué)校名稱和人物名字。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀短文,完成練習(xí)。________________松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡。它的四肢靈活,行動(敏捷敏銳)。玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)亮的小眼睛,身上灰褐色的毛,光滑得好像擦過油,一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈。(
)有人觸動一下樹干,它們(
)躲在樹枝底下,或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。清朗的夏夜,松鼠在樹上高興地跳著叫著,互相追逐嬉戲。它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼。(
)在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時候,它們(
)到地面來,但是從來不接近人的住宅。松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹杈兒中間,它們搭窩的時候,先搬一些小樹枝,交錯著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊、踏平。窩搭好了,還要在上面加一個蓋,把整個窩(隱蔽遮蔽)起來,這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。它們帶著兒女住在里邊,又暖和,又安全。1.給文章加一個題目,寫在文前的橫線上。
2.第1自然段是從_________、_________、_______、_______等四個方面來描寫松鼠的外形的。
3.從短文中找到合適的詞語填在括號里。
(
)的四肢
(
)的小眼睛
(
)的大尾巴
4.在第2自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
__________
5.文中的松鼠具有怎樣的特點?
__________11、信息匹配(每題5分共2題)1).結(jié)合語境給加點的字選擇正確讀音(畫“√”)。
(1)她很害羞,從來不肯在公開場合拋頭露面[lù
lòu]。
(2)梅蘭芳寧可[nìng
níng]賣房度日,也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。2).選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
雖然……但……
不是……而是……
假若……就……
與其……不如……
(1)___明天還會有新的太陽,___永遠不會有今天的太陽了。
(2)他們
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