人教新課標版高一歷史必修二第12課《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》說課教案

人教新課標版高一歷史必修二第12課《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》說課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教新課標版高一歷史必修二第12課《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》說課教案教材分析人教新課標版高一歷史必修二第12課《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》是一節(jié)關于中國經(jīng)濟體制改革的課程。本節(jié)課主要講述了我國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉型過程，包括改革開放初期農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革以及加入世界貿(mào)易組織等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解我國經(jīng)濟體制改革的歷程、意義以及取得的成就，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。首先，學生需要通過學習我國經(jīng)濟體制改革的歷程，培養(yǎng)時空觀念，了解不同歷史階段的經(jīng)濟改革措施及其意義。其次，學生需要通過分析史料，實證我國經(jīng)濟體制改革的過程和成果，提高史料實證能力。同時，學生需要通過解讀歷史事件，掌握歷史解釋的方法，深入理解經(jīng)濟體制改革背后的原因和影響。最后，學生需要樹立家國情懷，認識到我國經(jīng)濟體制改革對國家和人民生活帶來的積極變化，培養(yǎng)對國家的熱愛和責任感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革以及加入世界貿(mào)易組織等內(nèi)容，難點主要是我國經(jīng)濟體制改革的原因、過程及其影響。

為了解決重點問題，教師可以采用案例分析法，詳細介紹農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的具體措施和城市經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容，讓學生通過具體案例理解經(jīng)濟體制改革的過程。對于難點問題，教師可以采用問題驅動法，引導學生思考我國經(jīng)濟體制改革的原因，通過分析不同階段的經(jīng)濟改革措施，讓學生自主探索經(jīng)濟體制改革的影響。

同時，教師還可以組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得，互相解答疑問。此外，教師還可以利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供豐富的學習材料，幫助他們更好地理解經(jīng)濟體制改革的歷史背景和具體過程。通過以上方法，教師可以有效地幫助學生突破重點難點，提高他們的歷史學科素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、教案、學習指導書、多媒體教學課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史課程資源共享平臺。

3.信息化資源：歷史教學視頻、圖片、音頻資料、相關論文和研究報告、在線討論平臺。

4.教學手段：講授法、案例分析法、問題驅動法、小組討論法、情景模擬法、多媒體展示法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞經(jīng)濟體制改革課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解經(jīng)濟體制改革的基本概念和歷史背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解經(jīng)濟體制改革課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述改革開放初期農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的成功案例，引出經(jīng)濟體制改革課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解我國從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉型過程，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同階段的經(jīng)濟改革措施及其意義，體驗歷史解釋的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享彼此的學習心得，互相解答疑問。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解經(jīng)濟體制改革的基本概念和歷史背景。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握歷史解釋的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解經(jīng)濟體制改革的基本概念和歷史背景，掌握歷史解釋的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與經(jīng)濟體制改革相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的經(jīng)濟體制改革的基本概念和歷史背景。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國經(jīng)濟的轉型與挑戰(zhàn)》一書，詳細介紹了我國經(jīng)濟體制改革的歷程和面臨的挑戰(zhàn)。

-《市場經(jīng)濟體制下的中國經(jīng)濟》一文，分析了我國加入世界貿(mào)易組織后的經(jīng)濟發(fā)展和改革。

-《計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的比較研究》一文，探討了計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的區(qū)別和我國經(jīng)濟體制改革的原因。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入研究我國經(jīng)濟體制改革中的具體案例，如農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革等，了解其背后的原因和影響。

-學生可以關注當前我國經(jīng)濟發(fā)展的熱點問題，如供給側結構性改革、創(chuàng)新驅動發(fā)展等，思考其與經(jīng)濟體制改革的關系。

-學生可以閱讀相關的歷史資料和書籍，了解我國經(jīng)濟體制改革的歷史背景和國際環(huán)境。

-學生可以進行實地調(diào)研，了解改革對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響，采訪當?shù)鼐用?，了解他們對改革的看法和感受。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有條理分明，將經(jīng)濟體制改革的歷程、原因、過程和影響等內(nèi)容有機地組織起來，便于學生梳理和理解。

3.簡潔明了：板書設計應準確精煉，用簡潔的文字和符號概括經(jīng)濟體制改革的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設計應強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革等，使學生能夠快速把握課程的關鍵點。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以通過顏色、字體、圖標等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：

經(jīng)濟體制改革

歷程：計劃經(jīng)濟->改革開放->市場經(jīng)濟

原因：計劃經(jīng)濟的弊端->改革開放的政策推動->加入世界貿(mào)易組織

過程：農(nóng)村經(jīng)濟體制改革->城市經(jīng)濟體制改革->加入世界貿(mào)易組織

影響：經(jīng)濟發(fā)展->人民生活改善->國家地位提升課后作業(yè)1.請結合教材內(nèi)容，簡要概述我國經(jīng)濟體制改革的歷程及其影響。

答案：我國經(jīng)濟體制改革從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉型，經(jīng)歷了農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革以及加入世界貿(mào)易組織等階段。改革促進了經(jīng)濟發(fā)展，提高了人民生活水平，提升了國家地位。

2.請分析農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的原因、過程及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。

答案：農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的原因包括計劃經(jīng)濟體制下農(nóng)村經(jīng)濟的低效率和貧困問題。改革過程包括實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等。這一改革極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為整個國家的經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎。

3.請描述城市經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容及其對城市發(fā)展的影響。

答案：城市經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容包括國有企業(yè)改革、價格體制改革、住房制度改革等。這些改革使城市經(jīng)濟煥發(fā)了活力，吸引了大量農(nóng)村勞動力進入城市，促進了城市化進程，提高了城市居民的生活水平。

4.請闡述我國加入世界貿(mào)易組織對經(jīng)濟體制改革的影響。

答案：我國加入世界貿(mào)易組織使我國經(jīng)濟體制改革邁向了一個新階段。加入世貿(mào)組織促使我國進一步深化改革，加快市場經(jīng)濟體制建設，推動國內(nèi)企業(yè)轉型升級，提高國際競爭力。同時，加入世貿(mào)組織也使我國經(jīng)濟更加融入全球體系，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了更廣闊的市場和機遇。

5.請談談你對我國經(jīng)濟體制改革的認識和看法。

答案：我國經(jīng)濟體制改革是一次偉大的歷史進程，取得了舉世矚目的成就。改革使得我國經(jīng)濟從封閉走向開放，從計劃經(jīng)濟走向市場經(jīng)濟，為國家的繁榮富強和人民的生活改善做出了巨大貢獻。我認為，繼續(xù)深化改革，完善市場經(jīng)濟體制，是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇。同時，改革也需要注重公平和可持續(xù)性，以實現(xiàn)社會和諧和長遠發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學：通過具體的歷史事件和案例，讓學生更加直觀地了解經(jīng)濟體制改革的歷程和影響。

2.采用多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.開展小組討論：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂組織不夠緊湊，部分學生容易走神，需要進一步優(yōu)化教學流程和課堂管理。

2.教學方法方面：講授法過多，學生參與度不高，需要增加實踐活動和互動環(huán)節(jié)。

3.教學評價方面：評價體系不夠全面，過分強調(diào)考試成績，忽視學生的綜合能力和實踐能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：加強課堂管理，提