人教新課標(biāo)版高一歷史必修二第12課《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說課教案

人教新課標(biāo)版高一歷史必修二第12課《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說課教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教新課標(biāo)版高一歷史必修二第12課《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說課教案教材分析人教新課標(biāo)版高一歷史必修二第12課《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》是一節(jié)關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)體制改革的課程。本節(jié)課主要講述了我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型過程，包括改革開放初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及加入世界貿(mào)易組織等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程、意義以及取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。首先，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程，培養(yǎng)時(shí)空觀念，了解不同歷史階段的經(jīng)濟(jì)改革措施及其意義。其次，學(xué)生需要通過分析史料，實(shí)證我國經(jīng)濟(jì)體制改革的過程和成果，提高史料實(shí)證能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過解讀歷史事件，掌握歷史解釋的方法，深入理解經(jīng)濟(jì)體制改革背后的原因和影響。最后，學(xué)生需要樹立家國情懷，認(rèn)識(shí)到我國經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)國家和人民生活帶來的積極變化，培養(yǎng)對(duì)國家的熱愛和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及加入世界貿(mào)易組織等內(nèi)容，難點(diǎn)主要是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的原因、過程及其影響。

為了解決重點(diǎn)問題，教師可以采用案例分析法，詳細(xì)介紹農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的具體措施和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，讓學(xué)生通過具體案例理解經(jīng)濟(jì)體制改革的過程。對(duì)于難點(diǎn)問題，教師可以采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生思考我國經(jīng)濟(jì)體制改革的原因，通過分析不同階段的經(jīng)濟(jì)改革措施，讓學(xué)生自主探索經(jīng)濟(jì)體制改革的影響。

同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和具體過程。通過以上方法，教師可以有效地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、圖片、音頻資料、相關(guān)論文和研究報(bào)告、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、情景模擬法、多媒體展示法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞經(jīng)濟(jì)體制改革課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解經(jīng)濟(jì)體制改革課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述改革開放初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的成功案例，引出經(jīng)濟(jì)體制改革課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同階段的經(jīng)濟(jì)改革措施及其意義，體驗(yàn)歷史解釋的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念和歷史背景。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念和歷史背景，掌握歷史解釋的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念和歷史背景。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與挑戰(zhàn)》一書，詳細(xì)介紹了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和面臨的挑戰(zhàn)。

-《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的中國經(jīng)濟(jì)》一文，分析了我國加入世界貿(mào)易組織后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革。

-《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較研究》一文，探討了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別和我國經(jīng)濟(jì)體制改革的原因。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究我國經(jīng)濟(jì)體制改革中的具體案例，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等，了解其背后的原因和影響。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等，思考其與經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)系。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的歷史資料和書籍，了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和國際環(huán)境。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解改革對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，采訪當(dāng)?shù)鼐用?，了解他們?duì)改革的看法和感受。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有條理分明，將經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程、原因、過程和影響等內(nèi)容有機(jī)地組織起來，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等，使學(xué)生能夠快速把握課程的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、字體、圖標(biāo)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：

經(jīng)濟(jì)體制改革

歷程：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)->改革開放->市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

原因：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端->改革開放的政策推動(dòng)->加入世界貿(mào)易組織

過程：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革->城市經(jīng)濟(jì)體制改革->加入世界貿(mào)易組織

影響：經(jīng)濟(jì)發(fā)展->人民生活改善->國家地位提升課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程及其影響。

答案：我國經(jīng)濟(jì)體制改革從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)歷了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及加入世界貿(mào)易組織等階段。改革促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了人民生活水平，提升了國家地位。

2.請(qǐng)分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的原因、過程及其對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

答案：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的原因包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的低效率和貧困問題。改革過程包括實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等。這一改革極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.請(qǐng)描述城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其對(duì)城市發(fā)展的影響。

答案：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容包括國有企業(yè)改革、價(jià)格體制改革、住房制度改革等。這些改革使城市經(jīng)濟(jì)煥發(fā)了活力，吸引了大量農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市，促進(jìn)了城市化進(jìn)程，提高了城市居民的生活水平。

4.請(qǐng)闡述我國加入世界貿(mào)易組織對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的影響。

答案：我國加入世界貿(mào)易組織使我國經(jīng)濟(jì)體制改革邁向了一個(gè)新階段。加入世貿(mào)組織促使我國進(jìn)一步深化改革，加快市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)，推動(dòng)國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高國際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，加入世貿(mào)組織也使我國經(jīng)濟(jì)更加融入全球體系，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了更廣闊的市場(chǎng)和機(jī)遇。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國經(jīng)濟(jì)體制改革的認(rèn)識(shí)和看法。

答案：我國經(jīng)濟(jì)體制改革是一次偉大的歷史進(jìn)程，取得了舉世矚目的成就。改革使得我國經(jīng)濟(jì)從封閉走向開放，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，為國家的繁榮富強(qiáng)和人民的生活改善做出了巨大貢獻(xiàn)。我認(rèn)為，繼續(xù)深化改革，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。同時(shí)，改革也需要注重公平和可持續(xù)性，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧和長遠(yuǎn)發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生更加直觀地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和影響。

2.采用多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂組織不夠緊湊，部分學(xué)生容易走神，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程和課堂管理。

2.教學(xué)方法方面：講授法過多，學(xué)生參與度不高，需要增加實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)體系不夠全面，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：加強(qiáng)課堂管理，提