【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七 教案(4課時(shí))

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案(4課時(shí))課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七的內(nèi)容，包括詩(shī)歌、兒歌、故事等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并朗讀所給的詩(shī)歌和兒歌，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣。

三、教學(xué)步驟與方法

1.第一課時(shí)：詩(shī)歌學(xué)習(xí)與朗讀

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的朗讀，提高朗讀技巧。

-學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，加強(qiáng)語(yǔ)音感知和表達(dá)能力。

2.第二課時(shí)：兒歌學(xué)習(xí)與演唱

-教師教唱兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

-學(xué)生分組演唱，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生自主選擇一首兒歌進(jìn)行演唱，展示自己的歌唱能力。

3.第三課時(shí)：故事理解與復(fù)述

-教師講述故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

-學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

-學(xué)生分組討論故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

4.第四課時(shí)：閱讀拓展與分享

-教師提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，學(xué)生自主閱讀。

-學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，培養(yǎng)閱讀興趣和表達(dá)能力。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流閱讀中的問(wèn)題和思考，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生通過(guò)朗讀、演唱、復(fù)述和閱讀分享等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

五、教學(xué)資源

-教學(xué)課件和教案

-詩(shī)歌和兒歌的文本

-故事材料的打印稿

-學(xué)生的筆記本和文具

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

-教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-教師要注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括語(yǔ)音感知、詞匯積累、語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解等方面。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，能夠?qū)适虑楣?jié)和人物進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

3.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌、兒歌和故事，了解和感受中國(guó)的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情感：學(xué)生能夠欣賞和體驗(yàn)詩(shī)歌和兒歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感知和欣賞能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括專(zhuān)注聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與和認(rèn)真完成作業(yè)等。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的起點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還在基礎(chǔ)階段。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于基本的拼音、漢字有一定的掌握，但對(duì)于一些較復(fù)雜的字詞和句子結(jié)構(gòu)可能還理解不足。他們?cè)陂喿x理解方面也還在培養(yǎng)階段，對(duì)于故事情節(jié)和人物的理解可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，但還需要進(jìn)一步的鍛煉和指導(dǎo)。他們能夠通過(guò)朗讀和復(fù)述來(lái)表達(dá)自己的理解，但對(duì)于更深層次的分析和評(píng)價(jià)還需要引導(dǎo)。此外，學(xué)生的合作能力也在培養(yǎng)中，他們能夠參與小組討論，但還需要教師的支持和引導(dǎo)來(lái)提高他們的合作效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于新知識(shí)和新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度。他們也具有一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)詩(shī)歌和兒歌的學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們還在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督來(lái)保持專(zhuān)注和積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響到他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件和教案。

-學(xué)生使用的課本、練習(xí)冊(cè)和閱讀材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、音頻材料等。

-教育應(yīng)用程序和在線學(xué)習(xí)工具，用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

4.教學(xué)手段：

-教師講解和示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

-分組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和思考。

-學(xué)生展示和分享，提高他們的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。

-及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：詩(shī)歌學(xué)習(xí)與朗讀

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七的第一首詩(shī)歌。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起朗讀這首詩(shī)歌，感受它的韻律和意境。（教師引導(dǎo)全班同學(xué)朗讀詩(shī)歌）

2.詩(shī)歌解析

同學(xué)們，這首詩(shī)歌描繪了一幅美麗的自然景色。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，思考一下，詩(shī)歌中都有哪些景物？它們給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生自主閱讀詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)）

3.詩(shī)歌賞析

現(xiàn)在請(qǐng)大家小組討論，分享一下你們對(duì)這首詩(shī)歌的理解和感悟。大家可以談?wù)勗?shī)歌中的意象、韻律和表達(dá)技巧等方面。（學(xué)生分組討論，教師參與討論并給予指導(dǎo)）

4.詩(shī)歌創(chuàng)作

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。請(qǐng)大家以這首詩(shī)歌為靈感，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩(shī)。大家可以自由發(fā)揮，用詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)自然美景的喜愛(ài)和感悟。（學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)）

第二課時(shí)：兒歌學(xué)習(xí)與演唱

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七的第二首兒歌。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起朗讀這首兒歌，感受它的韻律和趣味。（教師引導(dǎo)全班同學(xué)朗讀兒歌）

2.兒歌解析

同學(xué)們，這首兒歌講述了一個(gè)有趣的故事。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀兒歌，思考一下，故事中有哪些角色？它們之間發(fā)生了怎樣的故事？（學(xué)生自主閱讀兒歌，教師巡回指導(dǎo)）

3.兒歌演唱

現(xiàn)在請(qǐng)大家小組討論，分享一下你們對(duì)這首兒歌的理解和感悟。大家可以談?wù)剝焊柚械慕巧⑶楣?jié)和表達(dá)方式等方面。（學(xué)生分組討論，教師參與討論并給予指導(dǎo)）

4.兒歌表演

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行兒歌表演。請(qǐng)大家以這首兒歌為主題，自編自導(dǎo)一個(gè)小節(jié)目，可以是舞蹈、小品或者其他形式。大家可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用表演的方式展現(xiàn)兒歌的魅力。（學(xué)生進(jìn)行兒歌表演，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）

第三課時(shí)：故事理解與復(fù)述

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七的第三個(gè)故事。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起朗讀這個(gè)故事，感受它的情節(jié)和人物。（教師引導(dǎo)全班同學(xué)朗讀故事）

2.故事解析

同學(xué)們，這個(gè)故事講述了一個(gè)寓意深刻的故事。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀故事，思考一下，故事中有哪些角色？它們之間發(fā)生了怎樣的沖突？故事想要傳達(dá)給我們什么樣的道理？（學(xué)生自主閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)）

3.故事復(fù)述

現(xiàn)在請(qǐng)大家小組討論，分享一下你們對(duì)這個(gè)故事的理解和感悟。大家可以談?wù)劰适轮械慕巧⑶楣?jié)和道理等方面。（學(xué)生分組討論，教師參與討論并給予指導(dǎo)）

4.故事評(píng)述

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行故事評(píng)述。請(qǐng)大家以這個(gè)故事為話題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)或感想。大家可以談?wù)勛约簩?duì)故事的理解、感悟以及對(duì)人物的評(píng)價(jià)等方面。（學(xué)生撰寫(xiě)故事評(píng)述，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）

第四課時(shí)：閱讀拓展與分享

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)進(jìn)行閱讀拓展。請(qǐng)大家打開(kāi)自己準(zhǔn)備的閱讀材料，我們一起分享和討論這些閱讀材料。（教師引導(dǎo)全班同學(xué)閱讀拓展材料）

2.閱讀分享

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家小組討論，分享一下你們對(duì)閱讀材料的理解和感悟。大家可以談?wù)勯喿x材料中的故事、角色和情節(jié)等方面。（學(xué)生分組討論，教師參與討論并給予指導(dǎo)）

3.閱讀感悟

現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)閱讀的理解和感悟。大家可以談?wù)勯喿x對(duì)自己的影響、閱讀的方法和技巧等方面。（學(xué)生分享閱讀感悟，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）

4.閱讀總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的閱讀拓展和分享，希望大家能夠更加熱愛(ài)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。請(qǐng)大家總結(jié)一下自己在閱讀過(guò)程中的收獲和感悟，并設(shè)定一個(gè)閱讀目標(biāo)，努力提高自己的閱讀能力。（學(xué)生總結(jié)閱讀收獲和感悟，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

同學(xué)們，今天的課程我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌、兒歌和故事，希望這些內(nèi)容能夠激發(fā)你們對(duì)語(yǔ)文的興趣。為了讓大家更深入地了解和感受語(yǔ)文的魅力，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。包括中國(guó)古代詩(shī)詞、現(xiàn)代文學(xué)作品以及一些經(jīng)典的童話故事。這些材料都與我們的課本內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，希望通過(guò)閱讀它們，大家能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們，課后請(qǐng)大家利用時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探究?？梢赃x擇一些拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，也可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。此外，我還鼓勵(lì)大家積極參與課堂外的語(yǔ)文活動(dòng)，如參加詩(shī)歌朗誦比賽、寫(xiě)作比賽等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的語(yǔ)文能力。

3.語(yǔ)文知識(shí)全面掌握

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠全面掌握語(yǔ)文知識(shí)，不僅要學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，還要主動(dòng)探索和了解更多的語(yǔ)文知識(shí)?？梢詮拈喿x經(jīng)典文學(xué)作品、學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞、寫(xiě)作訓(xùn)練等方面入手，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。

4.實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法

大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意掌握實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。例如，可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好筆記、進(jìn)行定期復(fù)習(xí)等方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專(zhuān)注聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與等，這些習(xí)慣將對(duì)你們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

5.培養(yǎng)綜合語(yǔ)文能力

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力

同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)獲取的過(guò)程，更是一種興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造力激發(fā)的過(guò)程。希望大家能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度，用心去感受和體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)等方式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于你們自己的語(yǔ)文世界。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。相信通過(guò)大家的努力，你們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。加油！七、課后作業(yè)同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌、兒歌和故事，希望大家能夠通過(guò)課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。下面為大家布置一些課后作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

題型一：填空題

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌，完成以下填空。（每題2分，共10分）

（1）"_____"的韻律美和意境美讓人陶醉。

（2）"_____"講述了一個(gè)有趣的故事，讓我們感受到了兒歌的魅力。

（3）"_____"是一首描繪自然景色的詩(shī)歌，讓人感受到了大自然的美麗。

題型二：簡(jiǎn)答題

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本節(jié)課所學(xué)故事的情節(jié)。（5分）

題型三：論述題

3.論述題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課所學(xué)詩(shī)歌和兒歌的理解和感悟。（8分）

題型四：創(chuàng)作題

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩(shī)或兒歌。（10分）

題型五：分析題

5.分析題：請(qǐng)分析本節(jié)課所學(xué)故事中的角色性格特點(diǎn)及其對(duì)故事情節(jié)的影響。（10分）

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谡n后認(rèn)真完成以上作業(yè)，并按時(shí)提交。希望大家能夠通過(guò)這些作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌、兒歌和故事，希望通過(guò)這些內(nèi)容能夠激發(fā)大家對(duì)語(yǔ)文的興趣。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的韻律美和意境美，了解了兒歌的趣味性和故事的教育意義。同時(shí)，我們還通過(guò)小組討論、創(chuàng)作和表演等方式，提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。

當(dāng)堂檢測(cè)

同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家認(rèn)真作答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌，完成以下填空。（每題2分，共10分）

（1）"_____"的韻律美和意境美讓人陶醉。

（2）"_____"講述了一個(gè)有趣的故事，讓我們感受到了兒歌的魅力。

（3）"_____"是一首描繪自然景色的詩(shī)歌，讓人感受到了大自然的美麗。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本節(jié)課所學(xué)故事的情節(jié)。（5分）

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課所學(xué)詩(shī)歌和兒歌的理解和感悟。（8分）

4.請(qǐng)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩(shī)或兒歌。（10分）

5.請(qǐng)分析本節(jié)課所學(xué)故事中的角色性格特點(diǎn)及其對(duì)故事情節(jié)的影響。（10分）

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，并提交答案。希望大家能夠通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌、兒歌和故事，通過(guò)朗讀、解析、創(chuàng)作和表演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生們理解和感受語(yǔ)文的魅力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

首先，在詩(shī)歌和兒歌的學(xué)習(xí)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻律和意境，讓他們通過(guò)朗讀和模仿，感受詩(shī)歌和兒歌的美。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的詩(shī)歌和兒歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

其次，在故事的學(xué)習(xí)中，