第14課 背影 練習(xí)題（含答案）

第14課背影練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第14課背影練習(xí)題（含答案）

積累與運(yùn)用

1.給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音,根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)他的故居一片lángjí(),墻上爬山虎的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌()地落下來(lái)。故居里里外外空空如洗,值錢(qián)的東西早已典質(zhì)()。看到這慘淡的光景,他仿佛一下蒼老了很多,步履pánshān(),精神tuítáng()。女兒為了不讓他觸目傷懷(_),把他接到了自己的家中,照顧他的起居,suǒxiè()之事不用他操心,希望他的精神狀態(tài)能好起來(lái)。

(2)王明在風(fēng)景區(qū)游逛(),看到管理花木的工人擦拭()著汗水,想到父母的zhǔtuō(),漸漸沒(méi)了游玩的興致。

2、改正下列句中的錯(cuò)別字。

①這些日子，家中光境很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。（）

②他在三囑付茶房，甚是仔細(xì)。（）

③他觸目傷懷，自然情不能自己。（）

④在晶螢的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。（）

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．毛澤東的詩(shī)詞絕對(duì)沒(méi)有頹唐消極或吟風(fēng)弄月、無(wú)病呻吟之作，總是以磅礴的激情、振奮人心的革命精神，催人奮發(fā)向上。

B．真是禍不單行，他才剛失業(yè)，妻子同時(shí)也在這一波的裁員名單中，家庭經(jīng)濟(jì)頓時(shí)陷入困境。

C．讀著好友寄來(lái)的賀卡，他激動(dòng)得熱淚盈眶，不能自已。

D．大學(xué)生放假賦閑在家，如果能走出家門(mén)，從事力所能及的工作，就會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。

B.通過(guò)閱讀《背影》,使我們感受到世間的人性美、人情美。

C.我到徐州見(jiàn)著父親,看見(jiàn)滿院狼藉的東西,又想起祖母,簌簌地不禁流下眼淚。

D.《背影》是一篇飽含真摯感情、語(yǔ)言純樸的散文。

5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季是一檔由中央電視臺(tái)科教頻道自主研發(fā)的大型演播室季播節(jié)目。

B．某節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美"為宗旨，邀請(qǐng)全國(guó)各個(gè)年齡段、各個(gè)領(lǐng)域的詩(shī)詞愛(ài)好者共同參與詩(shī)詞知識(shí)比拼。

C．某節(jié)目邀請(qǐng)康震、王立群、蒙曼與酈波等四位觀眾喜愛(ài)的文化專(zhuān)家擔(dān)任嘉賓。

D．少數(shù)民族對(duì)于中國(guó)的重大貢獻(xiàn)在哪里？一是疆域貢獻(xiàn)，二是制度貢獻(xiàn)，三是文化貢獻(xiàn)。

6.給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①冰心說(shuō)過(guò)這樣的話:“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng),要尊重孩子的天性和選擇?！?/p>

②孩子的天性里就有愛(ài)玩的成分。

③我們應(yīng)該結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)加以引導(dǎo)和教育,只有這樣孩子才能在成長(zhǎng)中獲得快樂(lè),從而得到最大限度的發(fā)展。

④只要不過(guò)分,我們沒(méi)必要干涉。

⑤這就是說(shuō),無(wú)論我們采用何種教育方式,都要以尊重孩子的天性為前提。

A.①⑤②③④_B.①③②⑤④

C.①⑤②④③D.⑤④②③①

7、對(duì)下列句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．那時(shí)真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對(duì)“我"當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé)）

B．我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷）

C．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，

他心里覺(jué)得踏實(shí)）

“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動(dòng)"相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈）

8.下面對(duì)課文的理解賞析或文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()

A.朱自清,字佩弦,中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。本文選自《朱自清全集》。

B.《背影》是一篇記事散文,敘述的是作者離開(kāi)南京到北京上學(xué),父親送他到浦口火車(chē)站,照料他上車(chē),并替他買(mǎi)橘子的情形,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情。

C.《背影》采用正面描寫(xiě)的方法,通過(guò)記敘回家奔喪、月臺(tái)買(mǎi)橘、車(chē)站送別、讀信思父等事件,著力刻畫(huà)父親的形象。

D.本文以“背影”為線索,敘事抒情。開(kāi)篇“背影"點(diǎn)題,引出下文故事;描繪父親買(mǎi)橘“背影”,表現(xiàn)深切父愛(ài);別時(shí)眼望父親“背影",離情催人淚下;讀信浮現(xiàn)父親“背影”,思父不能自已。

9.學(xué)校開(kāi)展以“父母和我"為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你參與這項(xiàng)活動(dòng)并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話中任選一句,針對(duì)其在教育中的負(fù)面影響,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

調(diào)查顯示,中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話是:聽(tīng)話,好好學(xué)習(xí),沒(méi)出息。這三句話完全可以涵蓋中國(guó)的父母望子成龍的急切心理。這種期待自然無(wú)可厚非,但三句話不斷重復(fù)達(dá)到的教育效果卻是極其片面的,是停留在落后于時(shí)代精神的低層面上的。

(2)根據(jù)“媽媽反對(duì)女兒與同學(xué)通信,這讓女兒很不開(kāi)心”這一對(duì)話情境,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

①媽媽:還生氣呢媽媽愛(ài)你才不讓你與同學(xué)通信的。女兒:()

A.你不就是希望我一心學(xué)習(xí)嗎你咋知道我們不是談學(xué)習(xí)呢

B.我承認(rèn)媽媽是愛(ài)我的,可你的愛(ài)令人窒息。媽媽愛(ài)我,就是約束我的行動(dòng)。

C.媽媽如果真的愛(ài)我,就應(yīng)該信任我。

②女兒:我是公民,有享受通信自由的權(quán)利。媽媽不讓我與同學(xué)通信是違法的。媽媽:()

A.不用和我講法律,哪個(gè)公民都得聽(tīng)他媽媽的話!

B.可你是未成年的公民,得接受父母的監(jiān)護(hù)和教育呀!

C.你真沒(méi)白讀書(shū),竟然和媽媽講起法律來(lái)了。

(3)①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬一條“感恩父母"主題活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造氛圍。(不超過(guò)20字)

②請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句感謝父親或母親的話。除此以外,你還想用什么行動(dòng)回報(bào)父母

閱讀理解

（一）閱讀《背影》選段，完成各題。

到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。①（批注第一次流淚，是傷心。作者見(jiàn)到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。）

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬鸄過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手B著上面，兩腳再向上C；他肥胖的身子向左微D，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下了，我趕緊拭干了淚。②(批注第二次流淚，看到年邁體胖的父親為自己買(mǎi)橘子時(shí)的艱難，內(nèi)心非常感動(dòng)，所以留下眼淚。)怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)'我走了，到那邊信！'我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)'進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。'等他的背影混入往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)坐下，我的眼淚又了。③（批注第三次流淚，_________________。）

我讀到此處，在晶瑩的淚光，④（批注第四次流淚，是懷念。以在晶瑩淚光再現(xiàn)的父親的“背影"結(jié)篇，與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)年邁的父親無(wú)限思念，凄切動(dòng)人。）又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

10為空白處填出準(zhǔn)確動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞的作用是什么？

ABCD

作用___

11．“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”寫(xiě)父親心里輕松與寫(xiě)父親艱難地過(guò)鐵道為兒買(mǎi)橘是否矛盾？為什么？

12文對(duì)父親的外貌描寫(xiě)是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么作用？

13文“我”四次流淚，這四次流淚的含義有所不同，請(qǐng)仿照①②④處寫(xiě)法，在③處也加上恰當(dāng)批注，寫(xiě)在下面橫線上。

14閱讀下面兩段文字，結(jié)合《背影》這篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

9月12日《北京青年報(bào)》報(bào)道由于多數(shù)學(xué)生反對(duì)，《背影》可能落選鄂教版語(yǔ)文教材。學(xué)生的理由是《背影》“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線"和“父親形象不夠?yàn)t灑”。

9月14日“搜狐"聽(tīng)到這個(gè)消息，臺(tái)灣年輕學(xué)子反應(yīng)卻是相當(dāng)不以為然，而國(guó)文老師更是直呼不可思議。他們認(rèn)為這樣做太無(wú)聊，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美”。

15生活，你有過(guò)為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認(rèn)真閱讀下面文段，在空白處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨，讓這淚化作_____________，_____________。

（二）閱讀文章《輕輕掩門(mén)的一聲清響》并回答問(wèn)題

輕輕掩門(mén)的一聲清響（文/苗青）

①小時(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門(mén)，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門(mén)縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞咬住了鎖舌。

②記憶中，父親關(guān)門(mén)特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那一瞬間的聲響。

③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書(shū)，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門(mén)把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門(mén)瞬間的聲音還是異常響。

④此后，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門(mén)時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門(mén)被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴А?/p>

⑤漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。

⑥有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén)，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰"的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。

⑦相比之下，有些人的離開(kāi)則似露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。

⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門(mén)在寢室里自習(xí)。有人在門(mén)外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門(mén)而入?，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門(mén)里門(mén)外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門(mén)、叩門(mén)之間。

⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門(mén)，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。

（摘自《讀者》2008年第5期）

16、第④段中作者說(shuō)自已會(huì)非常留意關(guān)門(mén)的力度把握、傾聽(tīng)人們關(guān)門(mén)的聲音，以至于成癖好。聯(lián)系全文，思考作者為什么會(huì)著迷于此？為什么錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴В?/p>

17、“漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人?！逼纷x下文，作者都從“那一響"中讀懂了哪些人？

18、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

19、父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。天底下最偉大的愛(ài)是父母對(duì)子女的愛(ài)，在生活當(dāng)中，你的父母肯定也有如文中父親一般的行為，你注意到了嗎？請(qǐng)舉出兩例并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（三）閱讀下文,回答問(wèn)題。

是誰(shuí)愛(ài)著你的背影

鄧迎雷

這個(gè)周末回家,臨走時(shí),母親將我送到門(mén)口。

我走了一段,即將拐進(jìn)小巷時(shí),發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去:“媽,快回吧,大門(mén)敞著呢。”她說(shuō):“沒(méi)事,我就站在這路口。"

我知道,母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進(jìn)小巷,再回頭看母親,只見(jiàn)她站在原地,正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x,我看不清她的表情,但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀與不舍。

近些年,母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣,離開(kāi)她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業(yè),陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆:“還是你們小時(shí)最好,天天在一起,現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散,團(tuán)聚一回可真不容易。”

每聽(tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō),我總不以為意,沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發(fā)現(xiàn),在我遠(yuǎn)去的身后,母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。

那是個(gè)夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時(shí),她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓,看不見(jiàn)我的身影,我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。

我出了樓,繞過(guò)一片綠地,走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí),我偶然間向后望去,忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里,母親正趴在窗口,向我望著,就像一只守在巢里的老鳥(niǎo),眼巴巴地看著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭,她向我不停地?fù)]手,依稀又在說(shuō)著什么。

那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來(lái)。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時(shí)候,身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。

也是從那時(shí)起,我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光,哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯(cuò)過(guò)。

去年秋天,母親患病住院。我在醫(yī)院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說(shuō):“我好好的,沒(méi)有什么事,你妹妹也快來(lái)了,你快回去吧,別等雨下大了。"

我收拾東西回去,母親送我上電梯。

很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳,走到院子里,看雨下得不大,我沒(méi)有打傘。就在這時(shí),電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō):“你怎么不打傘呢,快把傘打起來(lái),別凍感冒了?！?/p>

原來(lái),母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶,想望向我出門(mén)的這個(gè)方向,需要出了電梯間,穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到,當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿,努力加快腳步,快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后,老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。

雨天里沒(méi)有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。(選自《特別關(guān)注》,有改動(dòng))

20、.本文敘述了母親注視著“我"的背影的三個(gè)事件,請(qǐng)你按照時(shí)間順序,仿照示例,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出另外兩個(gè)事件。

①那個(gè)夏天,母親趴在弟弟家的窗口望著“我”離開(kāi)小區(qū)。

②

③

21.請(qǐng)你結(jié)合全文,分析母親的形象。

22、.按照要求品析句子。

(1)“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音"一句中的“才”不可刪去,理由是什么

(2)結(jié)尾段中的“淋濕的是母親的心"在表達(dá)上有何妙處

23.文中兩處畫(huà)橫線的句子都寫(xiě)到“我”掉淚,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,分析淚水中蘊(yùn)含著“我"怎樣的復(fù)雜情感。

三、寫(xiě)作

24．作者所寫(xiě)的父親爬過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影，深深銘刻在無(wú)數(shù)讀者心中。這背影之所以感人至深，在很大程度上取決于精彩的動(dòng)作描寫(xiě)。請(qǐng)你用心觀察身邊的人在一個(gè)特定情境下的細(xì)節(jié)，仿照文中的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)的片段。

答案

1.(1)狼藉sùsùdiǎnzhì蹣跚頹唐chùmùshānghuái瑣屑

(2)guàngshì囑托

2、①景②咐③已④瑩

3.D4.A5.B6.C7.D8.C

9、(1)示例一:“聽(tīng)話”,扼殺了孩子獨(dú)立思考的能力,使其喪失個(gè)性和創(chuàng)造力。示例二:“好好學(xué)習(xí)",使孩子只注重學(xué)習(xí)成績(jī),忽視其他素質(zhì),發(fā)展不全面。示例三:“沒(méi)出息”,傷害孩子的自尊心和自信心,使其自暴自棄。

(2)①C注意女兒的身份,說(shuō)話應(yīng)有禮貌,有分寸。

②B注意媽媽的身份,說(shuō)話既要有說(shuō)服力,也要做到尊重女兒。

(3)①示例一:爸爸媽媽,你們辛苦了。示例二:父親母親,人生的第一任老師。示例三:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

②示例一:母親是金色的燈塔,時(shí)刻給我指明前進(jìn)的方向。示例二:如山一般沉穩(wěn),如海一般無(wú)垠,擁有父親的愛(ài)是一生最大的幸福。行動(dòng):周末給父母洗一次腳;努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母的期望等。

10穿、攀、縮、傾體現(xiàn)父親攀爬月臺(tái)的艱難，表達(dá)了父親對(duì)兒子無(wú)比關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)父子深情。

11不矛盾。因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到很輕松。

12對(duì)父親的外貌描寫(xiě)突出三個(gè)“布"字，反映家時(shí)生活艱難、滲淡，在如此困難的情況下為“我”定做昂貴的紫毛大衣，反襯出父親對(duì)兒子的關(guān)懷與慈愛(ài)。

13第三次流淚，因?yàn)橄e。答理解、感激、同情、憂慮、懺悔等復(fù)雜心緒均可。

父親的形象最為感人的地方，是他老態(tài)蹣跚地為“我"回買(mǎi)橘子，那真摯而灼熱的感情達(dá)到了最點(diǎn)。

14不設(shè)統(tǒng)一答案，贊成任何一方均可，但必須結(jié)合課文父親的形象談，有理有據(jù)。

15不設(shè)統(tǒng)一答案。例一陣清風(fēng)，吹干父親額頭上的汗滴

16、作者之所以琢磨關(guān)門(mén)的力度，傾聽(tīng)關(guān)門(mén)的聲音，是緣于父母對(duì)自己無(wú)聲的愛(ài)的付出，體會(huì)到了輕輕地關(guān)門(mén)，也是對(duì)他人表示關(guān)愛(ài)和尊敬的一種方式。每一次傾聽(tīng)到輕輕的關(guān)門(mén)聲，就憶起父親，如同感受到父親那無(wú)聲的愛(ài)。17、有三類(lèi)人：第一類(lèi)人，從不關(guān)門(mén)，能從中看出這類(lèi)人粗心大意，不拘小節(jié)，對(duì)他人缺乏關(guān)愛(ài)；第二類(lèi)人，用力關(guān)門(mén)，聲響極大，能從中看出這類(lèi)人比較自我，只關(guān)注自已的得失，不會(huì)考慮他人的利益，比較自私；第三類(lèi)人，輕輕掩門(mén)，能從中看出這類(lèi)人心細(xì)體貼，為人充滿愛(ài)心，