二年級上冊信息技術人教版第1課 認識金山畫王（教案）

二年級上冊信息技術人教版第1課認識金山畫王（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級上冊信息技術人教版第1課認識金山畫王（教案）教學內容分析本節(jié)課是二年級上冊信息技術人教版第1課，主要教學內容是讓學生認識并掌握金山畫王的基本操作和功能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練使用金山畫王進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經學習了基礎的電腦操作知識，對本節(jié)課中使用的金山畫王軟件有一定的了解。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，進一步深化對金山畫王的使用方法和技巧的掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算機操作能力、創(chuàng)新思維和審美能力。通過學習，學生將培養(yǎng)對信息技術的興趣和好奇心，提高主動學習和探究問題的意識；掌握金山畫王的基本操作，提升運用信息技術解決實際問題的能力；在繪畫創(chuàng)作過程中，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在一年級已經學習了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標、鍵盤輸入等。此外，他們還接觸過一些簡單的繪畫軟件，對繪畫創(chuàng)作有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們具有較強的動手操作能力和想象力，喜歡通過實際操作來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀、生動的方式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習金山畫王的過程中，學生可能對一些高級功能的使用感到困惑，如顏色填充、圖層操作等。此外，部分學生可能在繪畫創(chuàng)作方面缺乏自信，不敢大膽發(fā)揮想象力。如何激發(fā)學生的學習興趣和克服困難，將是本節(jié)課教學的重點和挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、實踐操作法和小組合作法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生介紹金山畫王的基本功能和操作；實踐操作法讓學生在實際操作中掌握軟件使用技巧；小組合作法通過小組討論和合作完成繪畫創(chuàng)作，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織以下教學活動：（1）觀看金山畫王的操作演示，讓學生對軟件功能有一個整體的認識；（2）開展小組討論，讓學生分享各自的學習心得和繪畫創(chuàng)作經驗；（3）布置實踐任務，讓學生動手操作，實際體驗金山畫王的功能；（4）組織作品展示，讓學生分享自己的繪畫成果，互相學習和借鑒。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，本節(jié)課將運用多媒體教學手段。在講解金山畫王的功能時，利用PPT進行演示，清晰展示操作步驟；在實踐操作環(huán)節(jié)，引導學生利用電腦進行繪畫創(chuàng)作，鍛煉學生的實際操作能力；在作品展示環(huán)節(jié)，利用投影儀展示學生作品，便于學生互相欣賞和學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：向學生展示一些美麗的畫作，引導學生欣賞并詢問他們是否想自己動手創(chuàng)作一幅畫。

問題提出：請大家思考，如何使用電腦軟件來幫助我們更好地進行繪畫創(chuàng)作呢？

通過以上方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為接下來的新課講授做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，講解金山畫王的基本功能和操作，如畫筆、顏色、圖層等。

通過展示實例，讓學生直觀地了解金山畫王的使用方法和技巧。

確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生動手實踐：在教師的引導下，讓學生實際操作金山畫王，嘗試繪制簡單的圖形。

教師提問：請大家思考，我們在繪制圖形時，如何利用金山畫王的功能來提高我們的繪畫效果呢？

學生回答：引導學生分享自己的操作心得和繪畫經驗。

通過師生互動，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習任務：布置一道簡單的繪畫任務，要求學生利用金山畫王完成。

學生分組討論：讓學生分組討論，互相學習和借鑒，共同完成練習任務。

教師提問：請大家思考，我們在完成這道練習題時，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)，又是如何解決的呢？

通過練習和討論，進一步鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問學生：請大家回顧一下本節(jié)課所學的知識，金山畫王有哪些基本功能和操作？

學生回答：引導學生回顧和總結所學內容。

通過課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。

6.課堂小結（5分鐘）

教師總結：對本節(jié)課所學的知識進行簡要回顧，強調金山畫王的基本功能和操作。

學生反饋：聽取學生對課堂學習的反饋，了解他們的學習需求和困惑。

布置課后作業(yè)：布置一道有關金山畫王的課后練習題，要求學生在課后完成。

通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，為課后學習做好鋪墊。

整個教學過程共計45分鐘，緊密結合實際學情，突出重難點，注重師生互動，充分體現教學創(chuàng)新。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)金山畫王官方網站：為學生提供金山畫王的最新版本下載、用戶手冊、教程視頻等資源，幫助學生深入了解和掌握金山畫王的使用方法。

(2)兒童繪畫作品集：為學生展示一些優(yōu)秀的兒童繪畫作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，同時也可以作為評價學生作品的參考。

(3)繪畫創(chuàng)作素材庫：提供各種繪畫素材，如顏色、圖層、筆刷等，方便學生在創(chuàng)作過程中進行選擇和使用。

(4)繪畫技巧分享平臺：為學生提供繪畫技巧分享的平臺，讓他們可以相互學習和交流，提高自己的繪畫水平。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間，登錄金山畫王官方網站，觀看教程視頻，了解更多的金山畫王使用技巧，提高自己的繪畫水平。

(2)學生可以翻閱兒童繪畫作品集，欣賞優(yōu)秀的作品，從中汲取靈感，為自己的繪畫創(chuàng)作提供靈感來源。

(3)學生可以利用繪畫創(chuàng)作素材庫，選擇合適的素材進行繪畫創(chuàng)作，提高自己的創(chuàng)作能力。

(4)學生可以加入繪畫技巧分享平臺，與其他同學分享自己的繪畫心得，學習他們的繪畫技巧，共同提高繪畫水平。

(5)學生可以參加繪畫比賽或展覽，將自己的作品展示給更多的人，提高自己的知名度和自信心。典型例題講解本節(jié)課將結合金山畫王的基本功能和操作，講解以下五個典型例題，幫助學生鞏固所學知識。

例題1：繪制一個簡單的太陽花

解答：

1.打開金山畫王，選擇“圓形”工具，繪制一個圓作為花蕊。

2.使用“刷子”工具，選擇黃色，在圓周圍繪制放射狀的線條，作為花瓣。

3.選擇“文本”工具，在畫面中添加文字，如“太陽花”。

例題2：制作一個彩虹

解答：

1.打開金山畫王，創(chuàng)建一個新的畫布。

2.使用“直線”工具，選擇紅色，繪制一個垂直的線段，作為彩虹的頂部。

3.依次選擇橙色、黃色、綠色、藍色、紫色，繪制與頂部線段平行的線段，作為彩虹的其他顏色。

4.調整線段的長度和間距，使彩虹看起來更加自然。

例題3：繪制一只小鳥

解答：

1.打開金山畫王，選擇“橢圓形”工具，繪制一個橢圓作為小鳥的身體。

2.使用“直線”工具，繪制兩條彎曲的線條，作為小鳥的翅膀。

3.選擇“多邊形”工具，繪制一個三角形作為小鳥的尾巴。

4.使用“刷子”工具，選擇黑色，繪制小鳥的眼睛和嘴巴。

5.添加細節(jié)，如羽毛和腳丫。

例題4：創(chuàng)建一個城堡

解答：

1.打開金山畫王，選擇“矩形”工具，繪制一個長方形作為城堡的底部。

2.使用“圓角矩形”工具，繪制一個圓角矩形作為城堡的頂部。

3.選擇“多邊形”工具，繪制三角形作為城堡的尖頂。

4.使用“刷子”工具，選擇不同顏色，為城堡添加細節(jié)，如窗戶、門等。

例題5：設計一個個人名片

解答：

1.打開金山畫王，創(chuàng)建一個新的畫布。

2.使用“矩形”工具，繪制一個矩形作為名片的背景。

3.選擇“文本”工具，在矩形中添加個人信息，如姓名、職務、聯(lián)系方式等。

4.使用“圖片”工具，插入個人照片。

5.調整布局和樣式，使名片看起來更加美觀和專業(yè)。課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察和測試等方式，了解學生在課堂上的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，教師可以通過向學生提問，了解他們對金山畫王的基本功能和操作的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生在實踐操作中的表現，了解他們是否能夠熟練使用金山畫王進行繪畫創(chuàng)作。在測試環(huán)節(jié)，教師可以設置一些練習題，測試學生對知識的掌握情況。通過這些評價方式，教師可以及時發(fā)現問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改作業(yè)時，教師可以關注學生作業(yè)的完成質量，如繪圖準確性、創(chuàng)意程度等。在點評時，教師可以給予學生積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師也可以提出一些改進建議，幫助學生提高作業(yè)質量。通過作業(yè)評價，教師可以了解學生在家庭學習中的表現，進一步指導他們提高學習效果。

此外，還可以結合學生的課堂參與度、小組合作表現等方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和掌握金山畫王的基本功能和操作。板書內容包括以下幾個方面：

1.金山畫王界面介紹：板書金山畫王的界面布局，包括工具欄、畫布、工具選項等，讓學生對軟件界面有一個直觀的認識。

2.基本工具介紹：板書金山畫王的基本工具，如畫筆、刷子、矩形、多邊形等，并配以圖示，突出工具的用途和使用方法。

3.操作步驟提示：板書繪制簡單圖形或圖案的操作步驟，如繪制圓、矩形、添加顏色等，以流程圖的形式展示，讓學生能夠按照步驟進行操作。

4.創(chuàng)作技巧分享：板書一些繪畫創(chuàng)作技巧，如顏色搭配、圖層運用、筆刷選擇等，以關鍵點的形式呈現，引導學生注意這些技巧，提高創(chuàng)作效果。

5.學生作品展示：板書幾幅優(yōu)秀的學生作品，以示例的形式展示，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并作為評價標準之一。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠更好地理解和掌握金山畫王的使用方法，提高繪畫創(chuàng)作能力。反思改進措施（1）實踐操作與理論講解相結合：在教學過程中，注重學生的實踐操作，同時結合理論講解，使學生能夠在實踐中加深對金山畫王基本功能和操作的理解。

（2）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，通過相互交流和分享，提高學生的學習興趣和團隊協(xié)作能力。

（3）作品展示與評價：組織學生進行作品展示和評價，讓學生相互學習和借鑒，提高學生的繪畫水平和審美能力。

2.存在主要問題

（1）課堂組織管理：在課堂組織管理方面，存在一定的問題，如部分學生在課堂上分心，影響教學效果。

（2）教學方法：在教學方法方面，有時過于依賴講授法，