九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 社會(huì)治理 依法保障 2.1 社會(huì)治理政府依法主導(dǎo) 第2框 政府社會(huì)治理的主要職責(zé)教案 粵教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元社會(huì)治理依法保障2.1社會(huì)治理，政府依法主導(dǎo)第2框政府社會(huì)治理的主要職責(zé)教案粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自粵教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“社會(huì)治理依法保障”的2.1節(jié)“社會(huì)治理，政府依法主導(dǎo)”的第2框“政府社會(huì)治理的主要職責(zé)”。主要內(nèi)容包括：

1.了解我國(guó)政府的性質(zhì)和職能。

2.掌握政府社會(huì)治理的主要職責(zé)。

3.分析政府履行職責(zé)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解政府在社會(huì)治理中的主導(dǎo)作用，以及政府履行職責(zé)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解政府職責(zé)與人民滿意之間的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生理解政府的性質(zhì)和職能，認(rèn)識(shí)到政府社會(huì)治理的主要職責(zé)。

2.提升學(xué)生的公共參與能力，引導(dǎo)學(xué)生分析政府履行職責(zé)的重要性，理解政府職責(zé)與人民滿意之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民道德，使學(xué)生明白每個(gè)人都是社會(huì)治理的參與者，有責(zé)任關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：政府社會(huì)治理的主要職責(zé)。

難點(diǎn)：政府履行職責(zé)與人民滿意度之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解政府在社會(huì)治理中的職責(zé)。例如，分組討論政府在不同領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療、環(huán)保）的職責(zé)和作用，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中總結(jié)政府的職責(zé)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用對(duì)比分析、角色扮演等方法，幫助學(xué)生理解政府履行職責(zé)與人民滿意度之間的關(guān)系。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬政府官員與民眾的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)政府履行職責(zé)對(duì)民眾滿意度的影響。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)明政府履行職責(zé)的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)治理問(wèn)題，從而加深對(duì)政府職責(zé)和人民滿意度之間關(guān)系的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、政策文件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂提問(wèn)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于我國(guó)政府在社會(huì)治理中發(fā)揮作用的短視頻，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域。

問(wèn)題提出：觀看視頻后，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：

a.視頻中政府扮演了什么角色？

b.政府在社會(huì)治理中為什么要發(fā)揮主導(dǎo)作用？

學(xué)生思考后，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹政府的性質(zhì)和職能，重點(diǎn)講解政府社會(huì)治理的主要職責(zé)。

案例分析：以環(huán)保領(lǐng)域?yàn)槔?，分析政府如何履行職?zé)，如制定政策、監(jiān)管企業(yè)、保護(hù)民眾權(quán)益等。

小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論政府在其他領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療）的職責(zé)和作用。

學(xué)生分享：每組選出一名代表，分享本組討論的成果。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們思考并回答以下問(wèn)題：

a.政府履行職責(zé)是否一定能得到人民的滿意？

b.政府如何提高民眾的滿意度？

討論環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討政府履行職責(zé)與人民滿意度之間的關(guān)系。

分享環(huán)節(jié)：每組選出一名代表，分享本組討論的成果。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)政府的性質(zhì)和職能。

2.列舉兩個(gè)政府在社會(huì)治理中的主要職責(zé)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其重要性。

3.請(qǐng)分析政府履行職責(zé)與人民滿意度之間的關(guān)系。

學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分同學(xué)進(jìn)行答案展示和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)政府在社會(huì)治理中的主導(dǎo)作用以及履行職責(zé)的重要性。

學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考政府在社會(huì)治理中的作用，并選取一個(gè)領(lǐng)域，分析政府如何履行職責(zé)，提高人民滿意度。

作業(yè)提交：將作業(yè)成果以文章形式提交，字?jǐn)?shù)不限。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)我國(guó)政府的性質(zhì)和職能有了更深入的理解，能夠列舉出政府在社會(huì)治理中的主要職責(zé)，并認(rèn)識(shí)到政府履行職責(zé)的重要性。

2.法治意識(shí)：學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了法治意識(shí)，了解到政府在社會(huì)治理中必須依法行事，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義。

3.公共參與：學(xué)生們提高了公共參與能力，能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠分析政府履行職責(zé)與人民滿意度之間的關(guān)系。

4.社會(huì)責(zé)任感和公民道德：學(xué)生們培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民道德，意識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)治理的參與者，有責(zé)任關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

5.思維能力：通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生們通過(guò)課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，分析政府在社會(huì)治理中的作用，提高了實(shí)踐能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：在課堂上，教師會(huì)針對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑。

觀察：教師會(huì)注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出正確的答案和評(píng)分。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指出改進(jìn)的方法。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)做得不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。

3.學(xué)生反饋：教師會(huì)積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

學(xué)生評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)教學(xué)方法的滿意度。

學(xué)生建議：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，以改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：我國(guó)政府是人民的政府，是社會(huì)治理的主導(dǎo)者。（）

答案：正確

解析：此題考查對(duì)我國(guó)政府性質(zhì)的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，我國(guó)政府是人民的政府，負(fù)責(zé)社會(huì)治理，因此，答案為正確。

2.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述政府在社會(huì)治理中的主要職責(zé)。

答案：政府在社會(huì)治理中的主要職責(zé)包括：制定政策和法規(guī)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；提供公共服務(wù)，保障人民權(quán)益；監(jiān)管企業(yè)和市場(chǎng)，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)；推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，提高人民生活水平。

解析：此題考查對(duì)政府社會(huì)治理職責(zé)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要地列出政府在社會(huì)治理中的主要職責(zé)。

3.案例分析題

題型示例：某城市在治理環(huán)境污染過(guò)程中，政府采取了哪些措施？請(qǐng)分析這些措施的作用和效果。

答案：政府采取了以下措施：

a.制定嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管。

b.投資建設(shè)環(huán)保設(shè)施，提高城市清潔能力。

c.推廣節(jié)能減排技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

d.加強(qiáng)宣傳教育，提高市民環(huán)保意識(shí)。

效果：通過(guò)這些措施，該城市的環(huán)境質(zhì)量得到了明顯改善，空氣和水污染問(wèn)題得到了有效治理，市民的滿意度提高。

解析：此題考查對(duì)政府社會(huì)治理職責(zé)的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)案例，分析政府采取的措施及其作用和效果。

4.論述題

題型示例：請(qǐng)論述政府如何通過(guò)履行職責(zé)提高人民滿意度。

答案：政府通過(guò)以下方式提高人民滿意度：

a.依法保障人民權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

b.提供高質(zhì)量的公共服務(wù)，滿足人民的需求。

c.積極回應(yīng)民眾關(guān)切，解決民生問(wèn)題。

d.加強(qiáng)與社會(huì)互動(dòng)，聽(tīng)取民眾意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

解析：此題考查對(duì)政府履行職責(zé)與人民滿意度關(guān)系的理解。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，論述政府如何通過(guò)履行職責(zé)提高人民滿意度。

5.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你所在社區(qū)存在一些社會(huì)治理問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l建議，說(shuō)明政府如何解決這些問(wèn)題。

答案：建議一：加強(qiáng)社區(qū)物業(yè)管理，確保居民生活環(huán)境整潔有序。

建議二：增設(shè)公共設(shè)施，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)政府社會(huì)治理職責(zé)的應(yīng)用能力。學(xué)生需要結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，提出政府可以采取的措施，解決社會(huì)治理問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放短視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我采取了案例分析和小組討論的形式，讓學(xué)生在實(shí)際案例中感受政府的職責(zé)和作用。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考政府履行職責(zé)與人民滿意度之間的關(guān)系。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)了政府在社會(huì)治理中的主導(dǎo)作用。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答他們的疑惑。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等多種方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授新課時(shí)，部分學(xué)生對(duì)政府職責(zé)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題有些過(guò)于抽象，學(xué)生回答起來(lái)較為困難，今后需要更具體化的問(wèn)題，以提高學(xué)生的思考能力。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了教學(xué)資源的整合，使用了多媒體教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的趣味性。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足，如部分學(xué)生對(duì)政府職責(zé)的理解不夠深入，以及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)問(wèn)題的設(shè)置不夠恰當(dāng)?shù)?。針?duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，提高問(wèn)題的針對(duì)性和實(shí)效性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.我國(guó)政府的性質(zhì)和職能

2.政府社會(huì)治理的主要職責(zé)

3.政府履行職責(zé)的重要性

4.政府職責(zé)與人民滿意度的關(guān)系

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我力求突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。首先，明確了我國(guó)政府的性質(zhì)和職能，這是理解政府社會(huì)治理職責(zé)的基礎(chǔ)。接著，我列出了政