三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 第6課 鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà) 粵教版（B版）

三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案第6課鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)粵教版（B版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案第6課鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)粵教版（B版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第6課《鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過(guò)觀察和分析鄉(xiāng)村景物的特點(diǎn)，運(yùn)用線條、顏色和構(gòu)圖等基本繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅反映鄉(xiāng)村風(fēng)情的畫(huà)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的繪畫(huà)技巧，提高審美能力，培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察和分析鄉(xiāng)村景物，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算思維；運(yùn)用線條、顏色和構(gòu)圖等基本繪畫(huà)技巧創(chuàng)作畫(huà)作的過(guò)程中，學(xué)生將提升創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，學(xué)生還將理解信息技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的信息技術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本電腦操作、圖片瀏覽和簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧。他們對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，能夠使用電腦進(jìn)行基本的操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)和創(chuàng)作充滿興趣，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何表現(xiàn)鄉(xiāng)村特色、如何運(yùn)用顏色和構(gòu)圖等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)在繪畫(huà)中的應(yīng)用感到困惑，需要在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、繪圖板、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第6課《鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)》相關(guān)教材和教學(xué)資源。

3.信息化資源：鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的圖片、視頻教程等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、分組合作、討論交流等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)作鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)作鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字繪畫(huà)技巧指南》

-《鄉(xiāng)村風(fēng)景寫(xiě)生技巧》

-《信息技術(shù)在繪畫(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用》

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的知識(shí)和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究任務(wù)：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的資料，了解不同地區(qū)的鄉(xiāng)村特色和風(fēng)情。

(2)學(xué)生可以嘗試使用其他信息技術(shù)工具或軟件，如3D建模軟件或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)作更具立體感和真實(shí)感的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)比賽或展覽，展示自己的作品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的繪畫(huà)技巧。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的寫(xiě)生活動(dòng)，實(shí)地觀察和研究鄉(xiāng)村景物，培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和向往。課后作業(yè)1.繪制一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)，要求體現(xiàn)鄉(xiāng)村的特色和風(fēng)情，運(yùn)用所學(xué)的基本繪畫(huà)技巧，注重構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用。

答案：學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的特點(diǎn)和技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)，可以是田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村小景或其他具有鄉(xiāng)村特色的場(chǎng)景。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的短文，介紹鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，以及自己在創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和感悟。

答案：學(xué)生可以通過(guò)觀察和分析鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的特點(diǎn)，結(jié)合自己在課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的短文，表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的理解和創(chuàng)作體會(huì)。

3.收集一些關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的資料，如圖片、繪畫(huà)作品等，進(jìn)行欣賞和分析，了解不同藝術(shù)家對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)情的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

答案：學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道，收集一些關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的資料，進(jìn)行欣賞和分析，了解不同藝術(shù)家對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)情的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，從而拓寬自己的藝術(shù)視野。

4.參觀鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)展覽或比賽，了解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值，同時(shí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的繪畫(huà)技巧。

答案：學(xué)生可以參加鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)展覽或比賽，了解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值，同時(shí)與其他參與者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的繪畫(huà)技巧。

5.進(jìn)行鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的寫(xiě)生活動(dòng)，實(shí)地觀察和研究鄉(xiāng)村景物，培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和向往。

答案：學(xué)生可以組織一次鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)的寫(xiě)生活動(dòng)，選擇一個(gè)具有鄉(xiāng)村特色的地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地觀察和研究，通過(guò)寫(xiě)生的方式，培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和向往，同時(shí)提高自己的繪畫(huà)技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)

-基本概念

-組成部分

-線條

-顏色

-構(gòu)圖

-特點(diǎn)與風(fēng)格