三年級綜合實踐課教案 觀察螞蟻勞動

三年級綜合實踐課教案觀察螞蟻勞動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級綜合實踐課

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察螞蟻的勞動，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力：學(xué)生親自動手進(jìn)行觀察實驗，提高動手操作和實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成觀察任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力：學(xué)生通過對螞蟻勞動的觀察，學(xué)會分析螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：學(xué)生嘗試從不同角度觀察螞蟻，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-觀察螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點：通過實地觀察，讓學(xué)生掌握螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點，例如螞蟻的覓食方式、群體分工等。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力：在觀察過程中，學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，掌握觀察方法，提高實踐操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作完成觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)：對于學(xué)生來說，細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)螞蟻的勞動特點是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。

-學(xué)生分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會從觀察中分析螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點，這對于他們來說是一個難點。

-學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在觀察過程中，學(xué)生需要嘗試從不同角度觀察螞蟻，激發(fā)創(chuàng)新思維，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、放大鏡、螞蟻觀察箱、觀察記錄表、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、實驗法、討論法、小組合作等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供螞蟻觀察的相關(guān)視頻和圖文資料，讓學(xué)生提前了解螞蟻的生活習(xí)性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“螞蟻是如何分工合作的？”“螞蟻在自然界中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀圖文資料，對螞蟻有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解螞蟻，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和解讀信息的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示螞蟻搬運食物的實例，引發(fā)學(xué)生對螞蟻勞動的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解螞蟻的社群結(jié)構(gòu)和分工合作原理。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組觀察螞蟻，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對螞蟻的勞動特點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中觀察螞蟻，記錄觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解螞蟻的勞動特點。

-實踐活動法：通過實地觀察，讓學(xué)生體驗螞蟻的勞動。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-使學(xué)生深入理解螞蟻的勞動特點和社群行為。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于螞蟻勞動的小實驗，記錄實驗過程和發(fā)現(xiàn)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于螞蟻的書籍，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的實驗報告，提供反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計并實施螞蟻勞動的小實驗，記錄實驗結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片，加深對螞蟻的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實驗和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對螞蟻勞動特點的理解，提升學(xué)生的實踐操作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點，如螞蟻的覓食方式、群體分工等。

-學(xué)生能夠通過觀察實驗，掌握螞蟻的社群結(jié)構(gòu)和分工合作原理。

-學(xué)生能夠設(shè)計并實施關(guān)于螞蟻勞動的小實驗，記錄實驗過程和發(fā)現(xiàn)，提升實踐操作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過實地觀察、實驗操作，提高動手實踐能力和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察螞蟻，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對大自然和生物的興趣得到提升，增強對科學(xué)的探究欲望。

-學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過觀察螞蟻的勞動，學(xué)會尊重勞動、珍惜勞動成果的價值觀念。

具體到本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)在以下方面有明顯提升：

1.知識掌握：學(xué)生能夠詳細(xì)描述螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點，如螞蟻的覓食方式、群體分工等，能夠通過觀察實驗，理解螞蟻的社群結(jié)構(gòu)和分工合作原理。

2.實踐操作：學(xué)生能夠獨立設(shè)計并實施關(guān)于螞蟻勞動的小實驗，記錄實驗過程和發(fā)現(xiàn)，提升實踐操作能力。

3.團隊合作：學(xué)生在小組合作、討論交流中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會從不同角度觀察螞蟻，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對大自然和生物的興趣得到提升，增強對科學(xué)的探究欲望，培養(yǎng)細(xì)致觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察螞蟻的勞動，學(xué)會尊重勞動、珍惜勞動成果的價值觀念，樹立積極向上的人生態(tài)度。七、課后作業(yè)1.觀察螞蟻的勞動：

請在家中或戶外找到螞蟻的蹤跡，觀察螞蟻的行為，記錄下它們的勞動過程?？梢試L試觀察螞蟻如何尋找食物、如何搬運食物以及它們的社會分工等。

示例答案：我在家中花園觀察到了螞蟻搬運食物的過程。它們先是用觸角嗅探周圍的環(huán)境，然后找到食物后，用嘴巴夾住食物，最后團結(jié)協(xié)作將食物搬運回巢穴。

2.螞蟻的社群結(jié)構(gòu)：

請描述螞蟻社群中的不同角色，如工蟻、兵蟻、蟻后等，并解釋它們在社群中的作用。

示例答案：螞蟻社群中有工蟻、兵蟻和蟻后。工蟻負(fù)責(zé)尋找食物和建造巢穴，兵蟻負(fù)責(zé)保衛(wèi)巢穴，蟻后則負(fù)責(zé)繁殖后代。

3.螞蟻的生存智慧：

請談?wù)勎浵佋诿鎸щy時的一些生存智慧和策略，如如何尋找食物、如何應(yīng)對敵人等。

示例答案：螞蟻在面對困難時，會通過釋放信息素來互相溝通，找到食物的來源。當(dāng)遇到敵人時，兵蟻會勇敢地出來保衛(wèi)巢穴，保護(hù)蟻群的安全。

4.螞蟻的生態(tài)價值：

請談?wù)勎浵佋谧匀唤缰械淖饔煤蜕鷳B(tài)價值，如對植物的生長、土壤的改良等。

示例答案：螞蟻在自然界中扮演著重要的角色。它們能夠幫助植物傳粉和傳播種子，同時通過挖掘洞穴來改良土壤，促進(jìn)水分滲透和植物生長。

5.螞蟻觀察日記：

請寫一篇關(guān)于螞蟻觀察的日記，記錄下你觀察螞蟻的過程、所見所聞以及你的感想。

示例答案：

2022年9月25日星期三晴

今天我在花園里觀察了螞蟻的勞動。我看到了工蟻忙碌地尋找食物，兵蟻勇敢地保衛(wèi)巢穴，蟻后安靜地繁殖后代。螞蟻們團結(jié)協(xié)作，共同努力，讓我深感敬佩。通過觀察螞蟻，我明白了團隊合作的重要性，也激發(fā)了我對大自然的熱愛。八、板書設(shè)計-螞蟻的覓食方式：尋找、搬運、儲存食物

-螞蟻的社群分工：工蟻、兵蟻、蟻后

-螞蟻的社會結(jié)構(gòu)：等級分明、分工合作

2.螞蟻的勞動特點

-螞蟻的勞動行為：尋找食物、建造巢穴

-螞蟻的團隊合作：互相協(xié)作、共同完成任務(wù)

-螞蟻的生存智慧：適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對挑戰(zhàn)

3.螞蟻的生態(tài)價值

-螞蟻對植物的作用：傳粉、傳播種子

-螞蟻對土壤的改良：挖掘洞穴、促進(jìn)水分滲透

-螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的地位：重要物種、維持生態(tài)平衡

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以設(shè)計一個螞蟻的圖案，用不同顏色的螞蟻代表不同的角色，用箭頭表示它們的勞動行為，讓學(xué)生一目了然地理解螞蟻的生活習(xí)性和勞動特點。同時，可以加入一些生動的圖片和動畫，讓學(xué)生更直觀地感受螞蟻的生態(tài)價值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對螞蟻勞動特點的理解程度。關(guān)注學(xué)生的參與度、提問和討論情況，評價他們對知識的掌握和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和問題解決能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠聽取和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對螞蟻勞動特點和生態(tài)價值的掌握情況。測試題目應(yīng)包括選擇題