七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 詩(shī)二首《太陽(yáng)船》教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22詩(shī)二首《太陽(yáng)船》教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)二首<太陽(yáng)船>》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《太陽(yáng)船》這首詩(shī)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的口頭表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，感受詩(shī)人對(duì)自然、生活的獨(dú)特感悟，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、思考問(wèn)題等方式，提升學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)船》，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上、樂(lè)觀的人生態(tài)度。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于詩(shī)歌這種文學(xué)形式有一定的了解。在學(xué)習(xí)《太陽(yáng)船》這首詩(shī)時(shí)，他們能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌中某些深層次的意境和象征意義理解不夠深刻。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但詩(shī)歌鑒賞能力有待提高。他們可能對(duì)詩(shī)歌的形式、韻律、意象等要素的理解不夠準(zhǔn)確，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同程度的好奇心、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們樂(lè)于探索新知識(shí)，但對(duì)于詩(shī)歌這種抽象的藝術(shù)形式可能存在一定的畏懼心理，需要教師鼓勵(lì)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過(guò)互動(dòng)教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：《太陽(yáng)船》相關(guān)視頻資料、詩(shī)歌鑒賞電子書籍、在線詩(shī)歌討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩(shī)歌創(chuàng)作、課堂問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組關(guān)于太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的重要性。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為太陽(yáng)有什么象征意義？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人艾青的生平和創(chuàng)作背景，然后對(duì)《太陽(yáng)船》進(jìn)行逐句解讀，分析詩(shī)歌的意象、韻律和情感表達(dá)。重點(diǎn)講解太陽(yáng)船的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)光明和希望的追求。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為詩(shī)歌中的太陽(yáng)船象征著什么？”讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論。期間，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)歌的象征意義。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道練習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)歌。學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)船的象征意義和詩(shī)人對(duì)光明和希望的追求。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪斜３謽?lè)觀態(tài)度，積極追求美好未來(lái)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)學(xué)生們閱讀一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)歌，分析其象征意義，并寫下自己的感悟。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在本節(jié)課中，教師采用了小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等互動(dòng)方式，使學(xué)生在積極參與中提高詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，深化對(duì)詩(shī)歌主題的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生們對(duì)《太陽(yáng)船》這首詩(shī)的內(nèi)容、意象、韻律和情感表達(dá)有了深入的理解，能夠分析太陽(yáng)船的象征意義，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)光明和希望的追求。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何鑒賞詩(shī)歌，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.過(guò)程與方法：在小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出有意義的詩(shī)歌。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了積極向上、樂(lè)觀的人生態(tài)度。他們明白了太陽(yáng)船的象征意義，懂得了在生活中保持希望和信心的重要性。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容

本節(jié)課的拓展內(nèi)容主要包括與《太陽(yáng)船》主題相關(guān)的其他詩(shī)歌閱讀和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。

推薦閱讀材料：

-《艾青詩(shī)選》：收錄了艾青的多首詩(shī)歌，可供學(xué)生們進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞》：介紹了現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)和鑒賞方法，有助于學(xué)生們加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)：

-邀請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作技巧，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于自然或希望的詩(shī)歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)或創(chuàng)作比賽，展示自己的才華。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以在下一節(jié)課的開(kāi)始階段，安排幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們分享自己在課后拓展中的收獲和感悟。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和對(duì)創(chuàng)作的激情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，觀察他們的合作能力和詩(shī)歌鑒賞能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《太陽(yáng)船》詩(shī)歌內(nèi)容、象征意義和詩(shī)歌鑒賞方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生們的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思這節(jié)課講授了《太陽(yáng)船》這首詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等方式，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、意象和情感表達(dá)有了深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，提高他們對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

反思這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得肯定：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示太陽(yáng)的圖片和提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新課時(shí)，我注重了詩(shī)歌的形式、韻律和意象等要素的講解，幫助學(xué)生提高了對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生們積極參與課堂，提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道與生活緊密相關(guān)的創(chuàng)作題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的創(chuàng)新思維能力和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到討論中。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保他們都能參與到課堂討論中來(lái)。

其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們的回答可能不夠深入。今后，我應(yīng)在提問(wèn)后給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，提高他們的思考和表達(dá)能力。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于他們的困惑和問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)給予解答。今后，我應(yīng)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)