北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

__第一單元加與減（一）__2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生______2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生____第三課時(shí)快樂的小鴨2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生________2、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步__今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得？）（—6=8__—7=73、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量__3、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略__2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生__第七課時(shí)美麗的田園4、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在__2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填__3、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，__（2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養(yǎng)學(xué)__第九課時(shí)做個(gè)減法表__2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問__小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的生：思考交流討論小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第師：鼓勵(lì)評(píng)價(jià)拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說一說生：同桌面對(duì)面觀察老虎交換位置說自己看到的形狀做書上練習(xí)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲生：小組討論學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制__2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向抽學(xué)生說自己從哪個(gè)方向__解決問題完成例題拿出書包觀察側(cè)面，做出選擇這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題?__練習(xí)課后第二題接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三__練習(xí)第五題晴天和多云有多少個(gè)，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快?？偨Y(jié)的____讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。引起興趣回顧舊知____4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列__二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得____師：數(shù)學(xué)王國(guó)里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋？（后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。]相同。……]師：小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老__方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形__正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境2、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W(xué)生：你能看到它上邊的活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓形？（活動(dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí)2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的？活動(dòng)五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上2、淘氣說：我要得積木有兩個(gè)面是圓形；笑__3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學(xué)具中找3、好，今天回家后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕募抑姓乙徽宜鼈?，想辦法畫2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么圖形？（4、教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼教學(xué)重難點(diǎn)：通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三正方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和（1）在一張正方形的紙上橫豎對(duì)折后分成四個(gè)小正方形，找到四條原正方形的四個(gè)頂點(diǎn)連接。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖__2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧____師：你們的辦法真棒！請(qǐng)同學(xué)們回想一下，測(cè)量身高時(shí)應(yīng)注意什師：真好！請(qǐng)你用手比劃出一米和一厘米的大約長(zhǎng)度，同桌互相師：誰能說一說什么物品的長(zhǎng)度用米做單位比較合適，什么物品師：你們知道這兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的關(guān)系嗎？__種車的座位情況，請(qǐng)大家來看一看，從圖中你知道了什生4：三輛車一共可以坐64人，因?yàn)?8+10+6=64（人）。__師：吃完了櫻桃，同學(xué)們高高興興地放起風(fēng)箏來，天上的風(fēng)箏可__師：在回來的路上，老師給同學(xué)們出了一道思考題，我們一起來和答案。)師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家有了很多的收獲。那請(qǐng)同學(xué)們回憶這學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)，你有什么收獲和感受，與同伴說一說。比如你師：請(qǐng)同學(xué)們課下動(dòng)手做一做，說說自己是怎么做的，說一說各____數(shù)__二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解求原來有多少的思考過程及列式計(jì)____課題：青蛙吃蟲子2、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題__①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？②大青蛙比小青蛙多吃了多少十位撥3個(gè)珠子。結(jié)果是86？（__①38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？②青蛙們一共吃了多少只蟲子？小青蛙比__課題：拔蘿卜__小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提（2）45+32、26