新北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

3??商：“3”表示分3盤。除數(shù)??6丿18??被除數(shù)：“18”表示有18個(gè)蘋(píng)果?！?”表示每盤18??商放6個(gè)蘋(píng)果。0??余數(shù)：“0”表示20個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有剩3.發(fā)現(xiàn)：13÷4=3（個(gè)）??1（根）？（（2）列算式：16÷6=（）??（）211624??余數(shù)()×6＜258×()＜387×()＜40題??至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違5.練習(xí)：P11“試一試”東各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”東各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北操場(chǎng)？（教師出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。），數(shù)到100；第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百??九百，數(shù)④計(jì)算機(jī)演示：一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千??九千，數(shù)到一萬(wàn)。（學(xué)生①②③？（百十個(gè)186557515332155百十個(gè)186515332155百十個(gè)18651533在里填上“<”或“>”（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125活動(dòng)一：目標(biāo)——通過(guò)估計(jì)、測(cè)量與聯(lián)想，產(chǎn)生1分米長(zhǎng)度單位，建立“1分米”的長(zhǎng)1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長(zhǎng)度，記下來(lái)，再量一量它現(xiàn)測(cè)量方法的多樣性。]活動(dòng)二：目標(biāo)——通過(guò)測(cè)量、觀察與聯(lián)想，產(chǎn)生探究的欲望，建立“毫米”？（發(fā)到什么地方大約有1千米？誰(shuí)能用比較科學(xué)的方法證教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、掛圖。優(yōu)秀的作業(yè)、作品??31）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。請(qǐng)同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的完成p54頁(yè)“試一試”腦課件演示，使學(xué)生經(jīng)歷從圖形中抽象出“角（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“角”3.學(xué)生再次畫(huà)“角”學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視關(guān)注學(xué)生制作情況，等學(xué)生做好，要求都把做的“角”說(shuō)法，同學(xué)們已經(jīng)悟出“角”的大小和誰(shuí)有關(guān)（六）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“直角”（五）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。？（？（3、出示圖，小朋友什么時(shí)候上學(xué)？你們每周一什