師德師風(fēng)周自查報(bào)告8篇

第第頁師德師風(fēng)周自查報(bào)告8篇師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇1一位知名教育家曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窭蠋?，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，變化教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。老師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才略引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。我們術(shù)科組老師在學(xué)校統(tǒng)一要求下，專心學(xué)習(xí)國家的政策法令和深圳市對老師要求細(xì)則。要求老師們做到遵紀(jì)守法，為人師表、以身作則、虛心謹(jǐn)慎，顧全大局，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，工作專心，關(guān)懷學(xué)生，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抵制社會不良風(fēng)氣影響。專心研討教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，不絕學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不絕地自我充電，因材施教;堅(jiān)持教學(xué)和研究相結(jié)合。一、作為一位平常的老師，我們該如何做呢?首先在本身的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地教授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用本身精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的模范。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，矯正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心。其次在本身的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高處與低處，不止是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平常，不說與老師身份不相符的話，不做與老師形象不相稱的事。在家里，要家庭和順，鄰里友愛。在小區(qū)，不參加各種活動(dòng)。與人交往，誠實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平常中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不但學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。第三，老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不絕讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，樂觀參與教研活動(dòng)，不絕總結(jié)、反思教學(xué)。二、進(jìn)過自查，發(fā)現(xiàn)如下不足之處：1、教育理論學(xué)習(xí)不足透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中顯現(xiàn)許多困惑。2、工作作風(fēng)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，碰到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不足，因此解決學(xué)生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。3、多媒體教學(xué)方面，使用交互式白板教學(xué)不足嫻熟，只能使用本身的電腦和教本進(jìn)行教學(xué)。4、課堂上對學(xué)生的要求不足嚴(yán)格，顯現(xiàn)一些班級課堂紀(jì)律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。5、課后興趣小組的輔導(dǎo)不足到位。對學(xué)生針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致效果不足顯著。三、今后的改進(jìn)方向：1、從思想上、行動(dòng)上提高本身的工作責(zé)任心，思想上清醒、堅(jiān)決;夢想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此，我必需做到：不絕加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自發(fā)遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示本身要依法執(zhí)教。2、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的看法和建議，增添本身對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好老師的形象。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，刻苦研討業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不罹難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬?？傊易鳛橐痪€老師要深刻的認(rèn)得本身的緊要性，隨時(shí)注意本身的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使本身成為一個(gè)作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的人民的好老師，以飽滿的精神開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階而努力!希望老師們在以后的工作中嚴(yán)格以老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇2在教育教學(xué)中，一切師德都基于老師的人格魅力。在學(xué)生的心目中，老師師德的力氣是任何事物都替代不了的最絢爛的陽光，它甚至影響到學(xué)生的一生。首先在本身的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，平等地對待每一位學(xué)生。備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，矯正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心。其次在本身的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事。第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。要不絕讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。樂觀參與教研活動(dòng)，不絕總結(jié)、反思教學(xué)。我的不足之處有：（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討放松：（2）講課過程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差別，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。（3）課后對差生的輔導(dǎo)不到位。希望本身能在以后的工作中嚴(yán)格以老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，做好本身的本質(zhì)工作。近來一個(gè)階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對老師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)得。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)得到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊要性?，F(xiàn)對照《洛陽教育局關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《洛陽市中學(xué)校老師師德十不準(zhǔn)》，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合本身的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析一、查本身在酷愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是老師人格不絕完滿的動(dòng)力。不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是碰到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊，高聲訓(xùn)斥，偶然對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有鄙視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了損害，這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不但損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應(yīng)當(dāng)具備的起碼要求。。二、查本身在愛崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，酷愛教育、酷愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐性引導(dǎo)，專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。三、查本身在為人師表方面作為一名老師，我深深體會到本身的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻重視本身的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出楷模。外出學(xué)校、注意本身的形象，不參與任何賭博活動(dòng)和其他對社會造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示本身要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。不足之處：工作作風(fēng)不足深，我作為一名老師不能保持從學(xué)生的利益啟程，關(guān)懷學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必定損害了學(xué)生的利益，想想在工作上本身有時(shí)對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不足嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不足強(qiáng)，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能連忙與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對學(xué)生顯現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)本身的要求時(shí)又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和看法不聞不問。總覺得本身能依照要求去做，依法規(guī)范本身，做好本身的工作就是為了學(xué)生了。。四、查本身在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探究教學(xué)規(guī)律。不足之處：關(guān)懷集體還不足。五、查本身在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。不足之處：無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)上做得不足突出，自動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，確定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才匆忙動(dòng)手做。。六、查本身在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面今日的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。老師只有不絕學(xué)習(xí)才略適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我專心研討教材、研讀學(xué)生、反思本身的教學(xué)行為，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高本身的教育、樂觀更新教育觀念，提高本身的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不絕自我充電，虛心謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、不恥下問。不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對取得新知識，研討業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)得還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自發(fā)性、自動(dòng)性不強(qiáng)。今后努力的方向：1、樹立先進(jìn)的教育理念，自發(fā)遵從教育規(guī)律，樂觀推動(dòng)教育創(chuàng)新。堅(jiān)固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)懷幼兒成長，酷愛敬重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研討上勤勞苦鉆，精益求益。3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐性，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的看法和建議，提高自身的教育意識，加強(qiáng)本身敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好老師的自我形象。下階段工作思路：1、加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使本身特別好地依法執(zhí)教。2、提高工作熱誠，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作作風(fēng)，碰到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充足熱誠，感情投入。4、加強(qiáng)協(xié)作精神，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行溝通，利于教學(xué)工作地正常開展。5、在對待同事或者學(xué)生方面，要熱誠和耐性。實(shí)在舉措：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。一要切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動(dòng)上提高本身的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，管束本身，專心整改。從嚴(yán)要求本身，把良好的師德帶給大家。2、變化工作作風(fēng)，努力工作。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以滿腔熱誠來投入工作，樹立良好的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格管束本身，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不事張揚(yáng)，把學(xué)校的事認(rèn)作本身的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。3、虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以滿腔的熱誠對待本身的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進(jìn)的動(dòng)力，多與其他老師、學(xué)生進(jìn)行溝通，課堂上要多提問中等生和后進(jìn)生，課后要自動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，到處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和順相處，通力協(xié)作，定時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。4、專心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不絕優(yōu)化管理老師及學(xué)生的方法。堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高本身的管理水平。同時(shí)，本身要俯下身來，多聽老師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把本身的缺點(diǎn)改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民老師。師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇3自學(xué)校工作以來，本身以樂觀、專心、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫忙分不開的。近來依照學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)變化的要求，對本身工作中存在的問題進(jìn)行剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下。一、存在的問題1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不足，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不足。2、推動(dòng)課程改革力度弱。在推動(dòng)課程改革的今日，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、歡樂學(xué)習(xí)的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推動(dòng)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。老師對教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)型老師占我校骨干老師的一定比例，而經(jīng)驗(yàn)型老師的經(jīng)驗(yàn)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，仿佛個(gè)人自由主義，因而顯現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕本領(lǐng)，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為顯現(xiàn)。3、深入課堂不足。每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽課50節(jié)以上，但與本身的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。現(xiàn)在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對更加獨(dú)立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，老師有兩百多名，對每個(gè)老師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。4、與師生溝通不多。面對幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名老師，個(gè)人的工作定位不準(zhǔn)。相似什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又相似什么事都與你無關(guān)。每天都要處置日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入班級辦公室與老師、學(xué)生溝通時(shí)間少，對老師和學(xué)生的想法了解不足，工作重點(diǎn)不突出。二、改進(jìn)方法1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的布置理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐漸養(yǎng)成每天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不絕充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理本領(lǐng)。2、推動(dòng)全校課程改革。以三分課堂研究成績統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建，實(shí)質(zhì)是把學(xué)生自動(dòng)推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅(jiān)持備課按三分課堂模式，體現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持上課按三分課堂模式，落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。不僅公開課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不僅新課用這個(gè)模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評析課也要用這個(gè)模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮老師個(gè)性，敬重老師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查督促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。3、進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與老師和學(xué)生加強(qiáng)溝通，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握真實(shí)料子。各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，真摯的希望對我提出批判，讓我更加明確改進(jìn)的目標(biāo)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。感謝！師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇4近來一個(gè)階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對老師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)得。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)得到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊要性?，F(xiàn)對照《洛陽教育局關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《洛陽市中學(xué)校老師師德十不準(zhǔn)》，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合本身的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析一、查本身在酷愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是老師人格不絕完滿的動(dòng)力。不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是碰到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊，高聲訓(xùn)斥，偶然對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有鄙視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了損害，這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不但損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應(yīng)當(dāng)具備的起碼要求。二、查本身在愛崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，酷愛教育、酷愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐性引導(dǎo)，專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。三、查本身在為人師表方面作為一名老師，我深深體會到本身的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻重視本身的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出楷模。外出學(xué)校、注意本身的形象，不參與任何活動(dòng)和其他對社會造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示本身要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。1、教育理論學(xué)習(xí)不足透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中顯現(xiàn)許多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不足。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機(jī)電類專業(yè)課教學(xué)，雖說科目種類較多，但畢業(yè)時(shí)間較長，知識體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不足，只重視平常的課堂教學(xué)，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不擅長積累。針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力看法如下：1、專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂觀參與學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研討上勤勞苦鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。3、加強(qiáng)本職分管工作的自動(dòng)性、樂觀性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。不足之處：工作作風(fēng)不足深，我作為一名老師不能保持從學(xué)生的利益啟程，關(guān)懷學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必定損害了學(xué)生的利益，想想在工作上本身有時(shí)對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不足嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不足強(qiáng)，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能連忙與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對學(xué)生顯現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)本身的要求時(shí)又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和看法不聞不問?？傆X得本身能依照要求去做，依法規(guī)范本身，做好本身的工作就是為了學(xué)生了。四、查本身在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探究教學(xué)規(guī)律。不足之處：關(guān)懷集體還不足。五、查本身在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。不足之處：無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)上做得不足突出，自動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，確定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才匆忙動(dòng)手做。六、查本身在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面今日的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。老師只有不絕學(xué)習(xí)才略適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我專心研討教材、研讀學(xué)生、反思本身的教學(xué)行為，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高本身的教育、樂觀更新教育觀念，提高本身的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不絕自我充電，虛心謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、不恥下問。不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對取得新知識，研討業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)得還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自發(fā)性、自動(dòng)性不強(qiáng)。今后努力的方向：1、樹立先進(jìn)的教育理念，自發(fā)遵從教育規(guī)律，樂觀推動(dòng)教育創(chuàng)新。堅(jiān)固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)懷幼兒成長，酷愛敬重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研討上勤勞苦鉆，精益求益。3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐性，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的看法和建議，提高自身的教育意識，加強(qiáng)本身敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好老師的自我形象。下階段工作思路：1、加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使本身特別好地依法執(zhí)教。2、提高工作熱誠，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作作風(fēng)，碰到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充足熱誠，感情投入。4、加強(qiáng)協(xié)作精神，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行溝通，利于教學(xué)工作地正常開展。5、在對待同事或者學(xué)生方面，要熱誠和耐性。實(shí)在舉措：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。一要切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動(dòng)上提高本身的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，管束本身，專心整改。從嚴(yán)要求本身，把良好的師德帶給大家。2、變化工作作風(fēng)，努力工作。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以滿腔熱誠來投入工作，樹立良好的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格管束本身，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不事張揚(yáng)，把學(xué)校的事認(rèn)作本身的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。3、虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以滿腔的熱誠對待本身的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進(jìn)的動(dòng)力，多與其他老師、學(xué)生進(jìn)行溝通，課堂上要多提問中等生和后進(jìn)生，課后要自動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，到處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和順相處，通力協(xié)作，定時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。4、專心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不絕優(yōu)化管理老師及學(xué)生的方法。堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高本身的管理水平。同時(shí)，本身要俯下身來，多聽老師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把本身的缺點(diǎn)改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民老師。師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇5“學(xué)高為師，身正為范”。老師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個(gè)老師來說，德就顯得至關(guān)緊要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對本身做了自查自糾，并對顯現(xiàn)的問題作了整改。其實(shí)在自我查擺總結(jié)如下：（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作工作中，和同志們相處都是始終以“和諧”為貴，以“敬重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起研討、一起討論。（2）廉潔從教我始終都不以教謀私，猛烈抵制社會不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng)；不亂收費(fèi)、不亂調(diào)課，不借學(xué)生家長辦私事，不索取或接受學(xué)生家長的饋贈(zèng)。（3）為人師表我始終在“為人師表”這方面特別重視，敬重社會公德，不參加有損形象的娛樂活動(dòng)，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接給他打個(gè)電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學(xué)生親切、不冷不熱。（4）愛崗敬業(yè)我酷愛教育，所以我選擇了它，整改報(bào)告從教二十年來，我始終把教育當(dāng)成是緊要的事業(yè)來干，把教育學(xué)生看成是職責(zé)來做，專心備課，精心授課，細(xì)致批改作業(yè)，盡量讓本身不顯現(xiàn)知識性的過錯(cuò)。真正做到了以校為家、工作第一。（5）酷愛學(xué)生由于走進(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們慢慢長大，所以，我愛好學(xué)生，時(shí)時(shí)到處愛惜他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不責(zé)罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你倘若把他們看成是鐵心的伙伴，你就會真正的去付出。一、存在的重要問題（1）教學(xué)理論知識水平不足，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充足利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強(qiáng)實(shí)踐、磨練，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。（2）對學(xué)生關(guān)愛不足。本人也始終愛惜學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不足，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以至于拖沓。對學(xué)生談心、引導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有轉(zhuǎn)變，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對本身信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會在學(xué)生心中留下陰影。（3）教學(xué)中，本人能夠仔細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不顯現(xiàn)太大的知識性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不足，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，本身研討的勁頭兒還不足，付出的精力還不多。二、下一步整改措施（1）理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。剛強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談本身的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊研討，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不絕的學(xué)習(xí)、不絕充電，千萬不能讓本身停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜?。?）關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不鄙視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充足得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。敬重學(xué)生、不責(zé)罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為重要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)老師是個(gè)可以接近的老師，是值得尊重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。（3）努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同研討教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。（4）教學(xué)中要刻苦、樂觀研討。以教材為中心，學(xué)會思索大綱，思索學(xué)情，也不但限于死扣教材，要把知識延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮研討中，讓本身的課堂充足活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)掌握的東西。課改的今日、我校的老師個(gè)個(gè)干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，始終都沒有泄氣過，努力讓本身做的更好。今后，我還會連續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不絕提升自我，在不懈的努力探求中完滿自我，肯定會把做一名研究型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高本身，使本身成為一名特別優(yōu)秀的老師！師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇6葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、楷模作用，注意本身的行為舉止，言談風(fēng)貌。因此我專心學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《老師法》等法律法規(guī)，從理論上武裝了本身，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。本著老師職業(yè)道德規(guī)范的要求和本身的教學(xué)體驗(yàn)，自查如下;1、樂觀學(xué)習(xí)理論依法執(zhí)教首先，自發(fā)遵守《老師法》、《教育法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示本身要依法執(zhí)教。社會在發(fā)展，知識在更新，只有不絕加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，汲取新的教育理念、教育方法和教育途徑。2、愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)教書育人育人先做人，正人先正己，要求別人做到，本身堅(jiān)決要做到。以教書育人為本職，作學(xué)生、老師的`楷模。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著努力探求、探究創(chuàng)新”的美好形象。堅(jiān)固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，加強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。3、重視傾聽溝通和諧發(fā)展關(guān)懷、酷愛學(xué)生是老師最基本的天職。當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí)，經(jīng)常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完，其實(shí)當(dāng)我們真正有本領(lǐng)感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會溝通，表達(dá)本身的意愿，體現(xiàn)本身識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重學(xué)生、酷愛學(xué)生為啟程點(diǎn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，鄙視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。4、關(guān)注教育細(xì)節(jié)完滿人格“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是老師的立身之本。教育無小事，老師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于學(xué)生眼中的老師都是實(shí)在的，而老師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以，我要時(shí)刻牢記——從我做起，從小事做起，今后天做起!我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。5、理解家長心理引導(dǎo)家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通，專心聽取家長看法和建議，取得支持和搭配，不責(zé)備、責(zé)怪家長。而且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠懇使家長信任你。6、廉潔從教管理，不謀私利與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長做事，不進(jìn)行有償家教。老師工作不但僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位老師愛本身的事業(yè)，對本身擁有一顆平常心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。自發(fā)抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞?？傊@次的自查活動(dòng)很有必需，讓我們能靜下心來審視本身，使我們永久保持一方凈土。剖析本身的過程是正確認(rèn)得本身、深刻認(rèn)得問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的實(shí)在行動(dòng)，也是對本身的實(shí)際考驗(yàn)。在新一輪的教育改革中連續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素養(yǎng)教育中塑造人民老師的良好形象而努力。師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇7老師是教育過程的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不但是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素養(yǎng)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這些日子師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以愛學(xué)生為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學(xué)生在一起，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，在不絕的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識。一、存在的重要問題(1)在教學(xué)中，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不太重視教材教法的創(chuàng)新，死搬硬套的多，突破創(chuàng)新的少，在作風(fēng)上，按部就班的多，利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課的少，走訪學(xué)生家長的少，工作只要求表面過得去，不究其實(shí)質(zhì)。產(chǎn)生這些問題的原因是放松了自身的.要求，過于埋怨，缺乏主人翁意識。(2)自身學(xué)習(xí)不足，只有不絕地更新本身的知識，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕地完滿本身，才略教好學(xué)生。由于平常班主任工作繁重，沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。二、下一步整改措施(1)以這次師德師風(fēng)自查自糾為契機(jī)，堅(jiān)固樹立以象小為榮的集體觀念，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。(2)自發(fā)加強(qiáng)職業(yè)道德和師德師風(fēng)修養(yǎng)，規(guī)范本身的言行，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)學(xué)校形象。(3)始終把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，自發(fā)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力提高自身綜合素養(yǎng)，做一名合格的老師。(4)切實(shí)變化工作作風(fēng)，多走訪學(xué)生家長，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，力爭在班級管理和教學(xué)成績上有大的突破。師德師風(fēng)周自查報(bào)告篇8作為一名人民老師，師德是老師最緊要的素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)是老