幼兒園課題研究工作制度

第第頁幼兒園課題研究工作制度幼兒園課題研究制度1、科學(xué)論證課題，課題要經(jīng)過討論、研究、論證方能確定，課題研究要有針對性、應(yīng)用性和可操作性。2、課題研究老師期初要有課題試驗計劃，期中要有過程性資料，期末要有科研總結(jié)。3、課題組老師嚴(yán)格依照課題實施計劃進(jìn)行課題試驗。4、課題組組長要及時匯報課題研究和進(jìn)展情況，針對課題實施過程中遇到的問題及時溝通并采取必需的措施加以完善和解決。5、課題試驗過程中，要認(rèn)真記錄，及時上交過程性料子，形成電子檔案。6、學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況。做到查觀念，查實際工作、查效果、查料子，必需時組織召開研討會、專題講座等。7、課題研究過程中實行電子檔案和文本檔案管理。8、課題研究工作結(jié)束后，研究組長提出結(jié)題申請。課題結(jié)題時，要準(zhǔn)備以下料子：研究報告、工作報告、研究方案、論文、有關(guān)研究的文字、圖像、電教軟件等資料。9、課題不能定期進(jìn)行結(jié)題的，科研組長要提交課題延期結(jié)題報告。10、對取得的科研成績，科研組老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)課題成績推廣工作。11、在課題試驗中，幼兒園科研領(lǐng)導(dǎo)小組針對課題組試驗的開展情況，可以進(jìn)行修訂和完善。12、在課題實施過程中，課題組不能進(jìn)行課題研究的，科研領(lǐng)導(dǎo)小組可提出整改建議，情節(jié)嚴(yán)重將停止課題研究。13、中心課題構(gòu)成員在課題研討中要發(fā)揮在課題前、中、后引導(dǎo)作用，并樂觀參加每一次的研討活動。篇2:一小課題研究工作制度底婁一小課題研究工作制度開展課題研究是深化教育改革，提高教學(xué)效率的一種有益探究和途徑。為了促使研究人員克服困難，認(rèn)真堅固結(jié)實按計劃實施課題，以保證研究的順利進(jìn)行，特訂立如下制度：1.課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)與課題引導(dǎo)小組取得聯(lián)系，自動接受專家的引導(dǎo)，不定期邀請專家進(jìn)行理論講座，負(fù)責(zé)研究人員的培訓(xùn)工作，有計劃、有層次地采取不同形式（送培、自培等）培訓(xùn)老師。2.研究人員要自發(fā)加強教育理論和新課程理論的學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記。3.研究老師應(yīng)嚴(yán)格按課題研究目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計教案，組織常規(guī)教學(xué)。4.各課題組每期期初訂立好本期課題研究計劃或活動布置表，期末寫好階段性小結(jié)，并依據(jù)研究情況不絕修改、完善研究方案及計劃。5.在教研學(xué)習(xí)時間，各課題組要進(jìn)行集體備課，或理論學(xué)習(xí)，或溝通與反思。各課題組每月開展一次集中溝通研討活動，并做好活動記錄。6.研究老師每期按課題研究內(nèi)容撰寫2個以上優(yōu)秀研究案例，其中包含教學(xué)后記及課題組評議。7.課題組圍繞課題研究目標(biāo)及內(nèi)容組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，每期至少一次，在活動中培養(yǎng)并檢測學(xué)生的本領(lǐng)，反饋試驗效果并做好相關(guān)記錄。8.研究人員每年要有一篇以上與課題相關(guān)的論文在國家、省