幼兒園小班語言活動教案《夜晚的小池塘》及教學(xué)反思

幼兒園小班語言活動教案《夜晚的小池塘》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班語言活動教案《夜晚的小池塘》及教學(xué)反思”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

小班語言活動教案《夜晚的小池塘》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒沿著詩歌線索大膽想象，引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境，要求幼兒觀看到月亮在水中的倒影，激起幼兒探究的愛好，快來看看幼兒園小班語言活動《夜晚的小池塘》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。

2、培育幼兒沿著詩歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀看到月亮在水中的倒影，激起幼兒探究的愛好。

4、能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對詩歌的理解。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。

2、剩滿水的臉盆3個。

3、鏡子若干面。

活動過程：

一、引出課題

（今日老師要帶小伴侶們到一個地方去玩耍，那里特別漂亮，有多漂亮呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告知你們…….（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？…….）

二、觀賞與理解（發(fā)覺倒影）

1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。（夜晚到了，天慢慢暗了，四四周靜靜靜的……）

2、出示月亮，消失月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）月亮真的藏在小池塘里去了嗎？

3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍(lán)天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）

5、（誰來告知小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會

發(fā)現(xiàn)什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能

發(fā)現(xiàn)水里有什么嗎？）

7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀看，發(fā)覺在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結(jié)延長活動

1、今日我們?nèi)チ艘粋€漂亮的池塘邊玩，小伴侶

發(fā)現(xiàn)了很多漂亮的，好玩的東西（有些什么？）（我們還發(fā)覺了什么？）

2、請小伴侶回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？

詩歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。

風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

反思

本次的語言活動孩子都特別的感愛好，孩子們能夠體會到《小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的漂亮，同時也激發(fā)了對大自然的喜愛。這首詩歌讀起來也特別的爽口。特別適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒百科：池塘是指比湖泊小的水體。界定池塘和湖泊的方法頗有爭議性。一般而言，池塘是小得不需使用船只而多采竹筏渡過的。另一個定義則是可以讓人在不被水全淹的狀況下平安橫過，或者水淺得陽光能夠直達(dá)塘底。池塘也可以指人工建筑的水池。

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小班語言教案：夜晚的小池塘

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。

2、培育幼兒沿著詩歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀看到月亮在水中的倒影，激起幼兒探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。

2、剩滿水的臉盆3個。

3、鏡子若干面。

活動過程：

一、引出課題

（今日老師要帶小伴侶們到一個地方去玩耍，那里特別漂亮，有多漂亮呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告知你們…….（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？…….）

二、觀賞與理解（發(fā)覺倒影）

1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。（夜晚到了，天慢慢暗了，四四周靜靜靜的……）

2、出示月亮，消失月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？

3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍(lán)天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）

5、（誰來告知小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會

發(fā)現(xiàn)什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能

發(fā)現(xiàn)水里有什么嗎？）

7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀看，發(fā)覺在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結(jié)延長活動

1、今日我們?nèi)チ艘粋€漂亮的池塘邊玩，小伴侶

發(fā)現(xiàn)了很多漂亮的，好玩的東西（有些什么？）（我們還發(fā)覺了什么？）

2、請小伴侶回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？

詩歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。

風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

幼兒園小班語言教案：《夜晚的小池塘》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。

2、培育幼兒沿著詩歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀看到月亮在水中的倒影，激起幼兒探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。

2、剩滿水的臉盆3個。

3、鏡子若干面。

活動過程：

一、引出課題（今日老師要帶小伴侶們到一個地方去玩耍，那里特別漂亮，有多漂亮呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告知你們…….（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？…….）二、觀賞與理解（發(fā)覺倒影）1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。（夜晚到了，天慢慢暗了，四四周靜靜靜的……）2、出示月亮，消失月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？

3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍(lán)天上？）4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）5、（誰來告知小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會

發(fā)現(xiàn)什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能

發(fā)現(xiàn)水里有什么嗎？）7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀看，發(fā)覺在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結(jié)延長活動1、今日我們?nèi)チ艘粋€漂亮的池塘邊玩，小伴侶

發(fā)現(xiàn)了很多漂亮的，好玩的東西（有些什么？）（我們還發(fā)覺了什么？）2、請小伴侶回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？

詩歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。

風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

幼兒園小班語言教案：夜晚的小池塘

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。

2、培育幼兒沿著詩歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀看到月亮在水中的倒影，激起幼兒探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。

2、剩滿水的臉盆3個。

3、鏡子若干面。

活動過程：

一、引出課題

(今日老師要帶小伴侶們到一個地方去玩耍，那里特別漂亮，有多漂亮呢?現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告知你們…….(念詩歌)你們說那里美不美?那你們想不想去呀?…….)

二、觀賞與理解(發(fā)覺倒影)

1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。(夜晚到了，天慢慢暗了，四四周靜靜靜的……)

2、出示月亮，消失月亮在水中的倒影。(問：看，小池塘里面藏了什么呀)(月亮真的藏在小池塘里去了嗎?

3、出示小魚，(小魚睡在哪里了?)(為什么詩歌里說小魚睡在藍(lán)天上?)

4、出示青蛙，(看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢?)(青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮?怎么會有兩個月亮呢?月亮真的在池塘里嗎?)

5、(誰來告知小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會藏著什么呢?小青蛙在小池塘里還會

發(fā)現(xiàn)什么?(天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。)(從天上能

發(fā)現(xiàn)水里有什么嗎?)

7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀看，發(fā)覺在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結(jié)延長活動

1、今日我們?nèi)チ艘粋€漂亮的池塘邊玩，小伴侶

發(fā)現(xiàn)了很多漂亮的，好玩的東西(有些什么?)(我們還發(fā)覺了什么?)

2、請小伴侶回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己?

詩歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。

風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

幼兒園大班教案《我家小池塘》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《我家小池塘》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試用美麗的語句描繪想象中的池塘和景物，感受詩歌中美麗的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中美麗的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。

2、嘗試用美麗的語句描繪想象中的池塘和景物。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>

2、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。

活動過程：

1、老師：我們參觀過小池塘了，你們觀察了哪些漂亮的景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣？

2、觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。

提問：詩歌的名字叫什么？聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺？（漂亮、美麗、舒適、美麗。）

你們似乎

發(fā)現(xiàn)了什么？

3、再次觀賞詩歌，熟識詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘

非常漂亮、很美麗？

4、分段觀

查看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。

提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？

(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘里就似乎池塘抱著太陽一樣。

(3）為什么說“小鳥和白云，都來照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）

（4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就似乎是池塘在搖月亮。）

（5）為什么說“小魚和星星，靜靜捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動，星星的倒影就似乎在和小魚捉迷藏。）

（6)誰觀察了特別興奮?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就似乎柳樹在笑。）

5、再次觀

查看圖片，完整觀賞詩歌。

6、幼兒朗誦詩歌。

7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用美麗的語句描繪池塘的美景。

老師：假如你們家門前有個漂亮的小池塘，你們能用好聽的話告知我們，那兒有哪些漂亮的景物嗎？

活動延長：

老師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。

活動反思：

《我家小池塘》是一首活潑且布滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都特別的感愛好，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的漂亮，同時也激發(fā)了對大自然的喜愛。這首詩歌讀起來也特別的爽口。特別適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實施本活動時，我對原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?/p>