幼兒園小班語言能力訓練教案四篇

幼兒園小班語言能力訓練教案四篇幼兒園語言力量訓練教學設計。

幼兒園階段，老師們和孩子溝通基本使用一般話溝通，因此上課會熬煉孩子的語言力量，可以是對話，可以是兒歌，可以是聽看讀物。你知道有哪些可以熬煉幼兒語言力量的教案嗎？下面是我整理的幼兒園小班語言力量訓練教案四篇，歡迎閱讀。

幼兒園小班語言力量訓練教案（一）

活動目標

1、理解故事的主要內(nèi)容，喜愛聽故事。

2、學說“白白的牙齒真美麗”。

活動預備

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶。

活動過程

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的愛好。

玩具小熊的故事可多了，今日我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，老師邊指圖片邊敘述故事。

故事里有誰？他最喜愛吃什么？后來怎么辦？

3、敘述故事其次遍，關(guān)心幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。

嘟嘟熊笑起來很美麗，為什么？學說：“白白的牙齒真美麗！”

后來小熊的牙齒為什么會變黑的？

小熊牙疼時是什么樣子的？我們來學一學。

小熊拔了牙以后，是怎么做的？

4、請幼兒當醫(yī)生，每人對小熊說一句話。

讓我們來告知小熊應當怎樣愛護自己的牙齒吧。鼓舞幼兒在集風光前大膽說話。

附

《小熊拔牙》

嘟嘟熊是一只特別可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最美麗的，由于白白的牙齒真美麗！

可是嘟嘟熊特別喜愛吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可美麗，可厲害了，我才不刷牙呢！”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢！

就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，漸漸地變黑了，上面還有很多小洞洞。多難看呀！嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀！”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷牙！”從今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、美麗的牙齒。

幼兒園小班語言力量訓練教案（二）

一活動目的：

1、直接感知上下、前后、里外等空間方位，學習有關(guān)方位詞。

2、教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。

二活動預備：

1、黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（老師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀看）。

3、磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。

4、請3位大班的幼兒扮演老鼠。

三活動過程：

（一）以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發(fā)幼兒活動愛好。

（二）通過查找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。

1、組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的嬉戲。

（1）老師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領(lǐng)白貓警士進行巡邏、查找。

（2）提出嬉戲要求：

a、找到水果后講出精確?????的位置。

b、聽從命令。

2、引導幼兒用完整連貫的語言描述。

（三）引導幼兒觀看掛圖，進一步鞏固學習方位詞。

1、以黑貓警長接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀看老鼠隱藏的位置。

2、請幾位幼兒敘述。

3、老師與幼兒反復敘述各個方位詞（上下、前后、里外）。

（四）通過玩〈〈捉老鼠〉〉的嬉戲，直接感知并正確運用各方位詞。

1、組織幼兒玩捉老鼠的嬉戲，提出嬉戲要求，交代嬉戲規(guī)章：

a、快速找到可以隱藏的地方，并準時報告。

b、行動是盡量不發(fā)出聲音，才不會嚇跑老鼠。

c、聽從命令，把老鼠一打盡。

2、幼兒嬉戲。

（1）老師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己隱藏的詳細位置。

（2）老鼠消失，幼兒聽命令，抓住老鼠。

（3）將老鼠抓回警察局。

3、請幾位幼兒說說剛剛隱藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。

（五）以嬉戲的口吻：“下班了，明天再連續(xù)抓老鼠”，結(jié)束嬉戲。

幼兒園小班語言力量訓練教案（三）

活動目標：

1、在觀看、比較中，發(fā)覺動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的愛好。

活動預備：

課件、圖片。

活動過程：

一、猜一猜——依據(jù)皮毛的特征猜想動物

1、觀看課件第一張（孔雀、蛇）

猜猜他們是誰？（幼兒猜出后驗證）

2、觀看課件其次張（梅花鹿和豹）

這次是哪兩個動物？從哪里看出來的？

驗證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓）

這里有幾個動物？

這些動物的花花衣一樣嗎？什么地方不一樣？

比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方？

小結(jié)：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在嬉戲中鞏固對動物皮毛特征的熟悉

1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延長

是不是每一種動物身上都有花紋呢？

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的？

幼兒園小班語言力量訓練教案（四）

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氛圍。

2、探究用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

活動預備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

老師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最終，與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

老師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，老師號召全體小伴侶跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問，啟發(fā)幼兒進一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠玻∠胂肟?，我們應當怎么樣懇求它，雷公公會聽得舒適，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小伴侶的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4、聽音樂《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，