人教版（2019）必修 第一冊(cè)Unit 4 Natural disasters Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)高一學(xué)期秋季課題教材分析本單元的主題為“人與自然”---災(zāi)害防范。本節(jié)課為該單要寫作”的語言技能訓(xùn)練。具體而言：首先，學(xué)生閱讀一篇題為“TSUNAMIHITSASIA:O6,500DEAD”的新聞報(bào)道參照范例，學(xué)習(xí)理解“概要寫作”的特征及寫作技巧---提取主要信息并把所提取的信息組織成文；然后，學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用實(shí)踐，材料是本單元50頁的設(shè)計(jì)思路概要寫作是用自己的語言來表達(dá)主旨的一種書面、縮略版的寫作任務(wù)。它是學(xué)生對(duì)語言材料吸收存儲(chǔ)、內(nèi)化整理和表達(dá)的過程、是一種基于理解的創(chuàng)新，既要做到意義完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語句通順、又要在語篇結(jié)構(gòu)和連貫性上與原文保持一致，這需要學(xué)生具有良好的語篇意識(shí)，善于把握不同體裁語篇的文本特征和行文風(fēng)格，且具有良好的語言組織學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確理解文章主旨大意，準(zhǔn)確判斷文章體裁并能梳理文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)的學(xué)生應(yīng)具備判斷主要觀點(diǎn)，區(qū)分主要細(xì)節(jié)與次要細(xì)節(jié)以及尋找主要支持手段學(xué)生應(yīng)能判斷各要點(diǎn)之間關(guān)系并能準(zhǔn)確使用連接成分。最后，學(xué)生還應(yīng)具備靈活、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換表達(dá)方式，提煉核心語言、組織語言、潤色加工的能力。本節(jié)課為線上微課，所以采用了“信息梳理—范例學(xué)習(xí)一自我實(shí)踐一自我評(píng)估—潤色加工一強(qiáng)化訓(xùn)練”六個(gè)環(huán)節(jié)。這六個(gè)環(huán)節(jié)涵蓋了課堂指導(dǎo)以及課后作業(yè)布置，完成了課堂教學(xué)到課后教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程Summary:On26December2004,atsunamikilledmorethan6,500tourists,fishermen,and1.PleasereadthetexPara.l【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生即學(xué)即用更好的理解掌握“概要寫作“的特征及技巧，同時(shí)又能意識(shí)到實(shí)際寫作都不是一層不變的。一定是在掌握基本的閱讀寫作技巧后的靈活應(yīng)變。PleaseusethechecklisttocheckyDoesthesummarygiveaclearideaofwhatDoesthesummaryincludeonlythemostimportantinformationofthetext?IsthesummarythepropArethereanyspellingorDoyouusecorrecttenses?【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為學(xué)生自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，在學(xué)生經(jīng)過練習(xí)后根估會(huì)對(duì)自己的寫作內(nèi)容有一個(gè)判斷，尋找其中的不足。這一過程是學(xué)生寫作技巧的提升的關(guān)Pleasereviseitandthenreadthesummaryalou【設(shè)計(jì)意圖】作文修改是學(xué)生寫作提升的重要途經(jīng)，只有經(jīng)過會(huì)、掌握詞匯，句式的正確語用情境。英語屬于音形文字，大聲朗讀有助于語篇修六、強(qiáng)化訓(xùn)練Pleasefollow