2025屆新高考?xì)v史熱點沖刺復(fù)習(xí)資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立

2025屆新高考?xì)v史熱點沖刺復(fù)習(xí)

資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立知·課標(biāo)明·要點認(rèn)識資產(chǎn)階級革命的發(fā)生和資本主義制度的確立,是近代西方政治思想理念的初步實現(xiàn)1.注意“一個關(guān)系”:資產(chǎn)階級革命與資本主義制度建立的關(guān)系2.把握“三個發(fā)展歷程”:資產(chǎn)階級革命→資本主義制度確立→資本主義擴展3.理解“四個重要概念”:資產(chǎn)階級革命、資本主義制度、君主立憲制、共和制主干知識?精要排查一、英、美、法資產(chǎn)階級革命1.英國資產(chǎn)階級革命(1)前提:英國資產(chǎn)階級和________在經(jīng)濟上日益強大。(2)過程:(3)影響:英國資產(chǎn)階級革命最終以和平手段,推動君主立憲制逐步形成。新貴族名師·微點撥認(rèn)識英國的“光榮革命”①反封建:“光榮革命”是英國議會與國王斗爭最終的解決方式,消滅了“專制王權(quán)”,實現(xiàn)了資產(chǎn)階級掌權(quán)的愿望,為民主鋪平了道路。②法制建設(shè):“光榮革命”也是一場法制革命,為英國現(xiàn)代國家的形成提供了制度保障。③妥協(xié)與漸進(jìn):“光榮革命”實現(xiàn)了兩種對立因素相互兼容的模式,從國情出發(fā),開創(chuàng)了和平、漸進(jìn)式的發(fā)展道路。2.美國獨立戰(zhàn)爭(1)背景:①根本原因:北美資本主義的發(fā)展。②矛盾沖突:英國對北美殖民地的種種限制和剝削,激起了北美人民的強烈不滿。(2)過程1775年來克星頓的民兵與英軍發(fā)生沖突,美國獨立戰(zhàn)爭開始1776年發(fā)表《__________》,闡述了人民主權(quán)的思想,宣告北美殖民地脫離英國獨立1783年英國承認(rèn)美國獨立獨立宣言名師·微點撥《獨立宣言》體現(xiàn)了啟蒙運動時期平等和天賦人權(quán)、主權(quán)在民的思想,并在此基礎(chǔ)上提出了人民革命權(quán)利的理論,為反對英國的殖民統(tǒng)治提供了理論依據(jù)。(3)性質(zhì):__________________________________________。既是一場民族獨立運動,也是一場資產(chǎn)階級革命3.法國大革命(1)背景經(jīng)濟資本主義經(jīng)濟的發(fā)展政治18世紀(jì),______________嚴(yán)重阻礙資本主義發(fā)展階級力量日益壯大的資產(chǎn)階級迫切要求擺脫封建專制統(tǒng)治和等級制度的束縛思想啟蒙思想對民眾產(chǎn)生了深刻影響法國專制制度(2)過程1789年①7月14日,民眾攻占巴士底獄,法國大革命爆發(fā)②8月,議會頒布《__________》,明確提出了人權(quán)、自由、平等、法治、人民主權(quán)和保護(hù)私有財產(chǎn)等原則1791年議會頒布憲法,確立了新制度的基本框架1799年拿破侖建立軍事獨裁統(tǒng)治1804年拿破侖頒布《____________》,并入侵了一些歐洲國家1815年在歐洲各國的聯(lián)合進(jìn)攻下,拿破侖帝國覆滅人權(quán)宣言法國民法典教材·再開發(fā)結(jié)合教材《法國民法典》書影,思考:《法國民法典》的歷史價值有哪些?提示:歷史價值:《法國民法典》是人類歷史上資產(chǎn)階級國家的第一部民法典;以法律的形式鞏固了法國大革命的成果;對后來其他資本主義國家的立法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,起到了立法規(guī)范的作用,從而具有了廣泛的世界意義。(3)影響:法國大革命沉重打擊了________________________,革命的原則傳播到歐洲各地。歐洲其他國家的封建制度二、資本主義制度的確立1.實質(zhì):資本主義制度以資本家占有生產(chǎn)資料和雇傭勞動為基礎(chǔ),實質(zhì)是__________________________。2.資本主義政治制度的確立(1)英國君主立憲制:①君主:君主權(quán)力受到限制。②議會:______________________________。③內(nèi)閣:掌握行政權(quán),受議會監(jiān)督,對議會負(fù)責(zé)。資本剝削雇傭勞動的制度國家最高立法機關(guān)和權(quán)力機關(guān)史識·巧圖解英國君主立憲制(2)美國共和制(1787年美國憲法)背景“邦聯(lián)”體制使剛剛獨立的美國很快遇到了許多無法解決的問題內(nèi)容①美國是聯(lián)邦制國家,______________________,各州政府擁有一定自治權(quán);②確立“三權(quán)分立”原則:國會、總統(tǒng)和最高法院分別掌握__________________________,彼此制衡意義第一部比較完善的資產(chǎn)階級成文憲法缺陷承認(rèn)________的存在,不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權(quán)利等聯(lián)邦政府擁有最高權(quán)力立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)奴隸制史識·巧圖解美國三權(quán)分立(3)法國共和制:19世紀(jì),法國經(jīng)歷了共和制和君主制的多次反復(fù),最后確立了共和制度。3.政黨制:資本主義國家大多形成兩黨制或多黨制,代表__________不同利益集團的政黨,通過定期選舉輪流執(zhí)政。資產(chǎn)階級三、資本主義的擴展1.俄國農(nóng)奴制改革2.美國內(nèi)戰(zhàn)背景美國獨立后,南北雙方在關(guān)稅、西部領(lǐng)土建州等問題上矛盾重重,在奴隸制的存廢問題上斗爭尖銳概況1861年內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)→頒布__________________________________→1865年內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束評價積極性①聯(lián)邦政府的勝利維護(hù)了美國的國家統(tǒng)一;②基本解決了農(nóng)民的土地問題;③在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利;④為美國發(fā)展和迅速崛起奠定了基礎(chǔ)局限性黑人仍備受歧視《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》史識·巧圖解美國內(nèi)戰(zhàn)3.德、意走上資本主義道路(1)意大利:①1861年,意大利王國建立,實行____________;②1870年實現(xiàn)了國家統(tǒng)一。(2)德意志:①宰相俾斯麥主張“鐵血政策”,決心通過武力統(tǒng)一德意志;②1864—1871年,先后擊敗丹麥、奧地利和法國,統(tǒng)一了除奧地利以外的德意志;③1871年,____________成立,實行君主立憲制。君主立憲制德意志帝國教材·再開發(fā)結(jié)合教材“學(xué)思之窗”——《德意志帝國憲法》(1871年),思考:材料反映了德意志帝國政治的特點是什么?產(chǎn)生了怎樣的影響?提示:特點:濃厚的專制主義和軍國主義。影響:促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定;走上了對外侵略擴張的道路。4.日本明治維新(1)背景:19世紀(jì)中期,日本面臨淪為半殖民地的民族危機。日本有識之士于1868年推翻幕府統(tǒng)治,進(jìn)行改革。(2)內(nèi)容:明治政府加強__________,廢除封建等級制度,推行“__________”“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開化”三大政策,仿效西方國家制定憲法。(3)影響:明治維新保留了______________,官僚寡頭和軍閥實際掌握了權(quán)力,成為軍國主義的社會基礎(chǔ)。日本很快開始對外侵略擴張。中央集權(quán)富國強兵大量封建勢力四、資本主義制度的評價1.積極性:與封建制度比較,資本主義制度是巨大的歷史進(jìn)步。在資本主義制度下,生產(chǎn)力得到快速發(fā)展。2.局限性:資本主義制度仍然是一種剝削制度。資本主義列強大肆推行________________,把亞非拉廣大地區(qū)變成殖民地或半殖民地,進(jìn)行壓榨和掠奪。殖民擴張政策主題探究?精準(zhǔn)突破主題一資產(chǎn)階級革命【勾·線索】【探·史料】1.讀圖明史——資產(chǎn)階級革命史料一【思考1】史料一體現(xiàn)的是什么歷史事件?為什么說該事件后“根本上改變了英國政治制度的發(fā)展方向,但又沒有割斷歷史,超越傳統(tǒng)”?提示:材料體現(xiàn)的歷史事件是“光榮革命”。原因:“光榮革命”后頒布了《權(quán)利法案》,限制王權(quán),擴大議會權(quán)力,英國逐步走上君主立憲制的道路。史料二【思考2】依據(jù)史料二說明近代美、德國家形成的不同道路。提示:美國通過反對英國殖民統(tǒng)治的獨立戰(zhàn)爭,贏得了民族獨立,建立近代國家;德國通過王朝戰(zhàn)爭,完成國家統(tǒng)一,形成近代國家。近代美國近代德國1775年,來克星頓槍聲,美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)1776年,《獨立宣言》發(fā)表1783年,英美簽訂和約,英國承認(rèn)美國獨立1787年,《美利堅合眾國憲法》通過1789年,華盛頓就任美國第一任總統(tǒng)1864年,普魯士對丹麥開戰(zhàn),王朝戰(zhàn)爭開始1866年,普魯士對奧地利開戰(zhàn)1870年,普法戰(zhàn)爭爆發(fā)1871年,德意志帝國宣告成立,德意志帝國憲法頒布2.史料解史——啟蒙思想及資產(chǎn)階級革命史料(啟蒙運動思想家)保障人權(quán)和實行法治的主張,崇尚知識、提倡科學(xué)的態(tài)度,以及對未來理性社會的種種設(shè)想,都已超出了國界,跨越了時代,有著非常廣泛而深遠(yuǎn)的影響?！瑫r,他們卓越的見解為歐美的民主進(jìn)程奠定了思想基礎(chǔ)?！幾詣⒆诰w《世界近代史》【思考】根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,舉例說明啟蒙運動對歐美“民主進(jìn)程”的深遠(yuǎn)影響。提示:推動了歐美資產(chǎn)階級革命的爆發(fā),如美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命;為近代資本主義民主制度的確立奠定了理論基礎(chǔ),如美國1787年憲法?！娟U·史論】唯物史觀——歐美資產(chǎn)階級革命出現(xiàn)的原因(1)經(jīng)濟原因:資本主義經(jīng)濟發(fā)展,但落后的封建主義生產(chǎn)關(guān)系或殖民統(tǒng)治(如美國)阻礙了先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)政治原因:①英國王權(quán)薄弱,并形成了限制王權(quán)和注重議會的民主傳統(tǒng),并且從貴族民主向資產(chǎn)階級民主轉(zhuǎn)變。②法國王權(quán)強大,是典型的專制君主制國家。③美國受到英國殖民統(tǒng)治,北美人民要求脫離英國殖民統(tǒng)治的呼聲強烈。(3)思想原因①宗教色彩程度:英國宗教陰影濃重,英王亨利八世進(jìn)行宗教改革,建立英國國教;法國啟蒙運動后,理性取代蒙昧,運用啟蒙思想;美國受宗教影響很小。②啟蒙思想程度:英國注重傳統(tǒng),啟蒙思想影響較小;法國經(jīng)歷啟蒙運動,受啟蒙思想影響大;美國受啟蒙思想影響較大,特別是“三權(quán)分立”思想。1.歷史解釋——比較英、美、法三國資產(chǎn)階級革命的異同點(1)相同點爆發(fā)的原因

都是因為資本主義經(jīng)濟有了很大發(fā)展,而封建專制統(tǒng)治或殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展,矛盾激化引發(fā)革命領(lǐng)導(dǎo)階級和主力都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo),主力是人民群眾革命的任務(wù)都要推翻封建統(tǒng)治或殖民統(tǒng)治確立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位進(jìn)程和結(jié)果革命中充滿了斗爭和曲折,但最終確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位,為資本主義的發(fā)展開辟了道路(2)不同點:英國資產(chǎn)階級革命確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政;法國大革命規(guī)模最大,斗爭最激烈,確立了資產(chǎn)階級共和制;美國是以民族獨立的形式表現(xiàn)其資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)。2.歷史解釋——比較《獨立宣言》與《人權(quán)宣言》的異同(1)不同點:①《獨立宣言》:a.發(fā)表于美國獨立戰(zhàn)爭期間。b.《獨立宣言》的發(fā)表表明美國獨立戰(zhàn)爭的主要任務(wù)是推翻英國的殖民統(tǒng)治,實現(xiàn)民族獨立。其側(cè)重于譴責(zé)英國殖民者殘害美國人民的天賦人權(quán),以及反對英國的殖民統(tǒng)治,維護(hù)美利堅民族的基本人權(quán)。②《人權(quán)宣言》:a.發(fā)表于法國大革命期間。b.其側(cè)重于否定封建等級制度、摧毀君主專制,注重宣揚平等、法治等民主原則,用以法律為基礎(chǔ)的資產(chǎn)階級權(quán)力取代以君主個人意志為標(biāo)準(zhǔn)的封建特權(quán)。(2)相同點原因①都是對羅馬法的繼承和發(fā)展;②都受到啟蒙思想的影響,都以啟蒙思想為理論依據(jù)內(nèi)容都宣揚了天賦人權(quán)、自由平等、主權(quán)在民思想影響都推動了資產(chǎn)階級革命及近代社會的民主化進(jìn)程主題二資本主義制度的確立與擴展【勾·線索】【探·史料】1.問題探史——制度構(gòu)想與實踐史料人民訂立契約建立國家,他們是國家的主人。人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓,也不可代表,議員不能是人民的代表,只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間,才是自由的;議員一旦選出之后,他們就是奴隸,他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割,否則主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”?！幾员R梭《社會契約論》【思考】分別以英國君主立憲制和美國三權(quán)分立制對史料的主旨進(jìn)行簡要闡述。提示:(1)美國的三權(quán)分立制。美國總統(tǒng)和國會議員都由人民選舉產(chǎn)生,最高法院的大法官由總統(tǒng)任命,國會批準(zhǔn)?？偨y(tǒng)掌握行政權(quán),國會掌握立法權(quán),最高法院掌握司法權(quán),都對人民負(fù)責(zé)。這體現(xiàn)了盧梭的社會契約論中“人民訂立契約建立國家”的思想主張。(2)英國的君主立憲制。英國國王世襲,但沒有實際權(quán)力,只是統(tǒng)而不治的虛君;英國內(nèi)閣由首相組建,對議會負(fù)責(zé),首相由在議會選舉中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任;英國議會由人民選舉產(chǎn)生,對人民負(fù)責(zé)。這體現(xiàn)了盧梭的社會契約論中“人民主權(quán)不可分割”的思想主張。2.史料解史——日本明治維新的特點史料日本新領(lǐng)導(dǎo)人(注:指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者)不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法。他們并不對西方文明本身感興趣,而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣?！麄儸F(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案,宗旨在于建立一個強大的日本,而不是完全模仿西方國家?！v究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論:每個民族必須為自己去掠奪,軟弱和膽小者將一無所獲?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》【思考】根據(jù)史料,概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點。結(jié)合所學(xué)知識,說明“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”為增強民族力量都采取了哪些舉措,并指出“非凡的改革方案”的局限性。提示:特點:有選擇地向西方各國學(xué)習(xí)。舉措:殖產(chǎn)興業(yè),發(fā)展資本主義經(jīng)濟;文明開化,提倡資本主義文明;富國強兵,仿照歐美國家建立常備軍。局限性:保留專制主義和軍國主義傳統(tǒng)?！娟U·史論】唯物史觀——資本主義政治制度的特點及評價(1)特點理論依據(jù)啟蒙思想家提出的天賦人權(quán)、社會契約論、分權(quán)學(xué)說和人民主權(quán)學(xué)說等建立方式以英國為代表,先激進(jìn)(資產(chǎn)階級革命)后溫和(“光榮革命”);以美國和法國為代表,激進(jìn)革命方式;以俄國和日本為代表,溫和改革方式政體類型君主立憲制和民主共和制體現(xiàn)原則以立法形式確立政治體制;立法、行政和司法分權(quán)與制衡;政黨政治;議會民主(2)評價①進(jìn)步性:a.否定了封建專制制度,避免了少數(shù)人的專制獨裁,推動了民主政治的發(fā)展,為資本主義現(xiàn)代化發(fā)展提供了有力保障。b.有利于調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級內(nèi)部關(guān)系,緩和資產(chǎn)階級不同利益集團間的矛盾,從而穩(wěn)定了社會秩序。c.資本主義制度的確立,適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展,促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。d.其建立方式和政體形式對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,具有世界意義。②局限性:資本主義制度仍然是一種剝削制度。a.對內(nèi):是資產(chǎn)階級的民主,勞動人民很少享受到民主、自由的權(quán)利。b.對外:列強大肆推行殖民主義,把亞非拉廣大地區(qū)變成殖民地和半殖民地,進(jìn)行壓榨和掠奪。1.唯物史觀——評價俄國1861年農(nóng)奴制改革(1)進(jìn)步性①廢除農(nóng)奴制,使農(nóng)奴得到一定程度的解放。農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展,推動了工業(yè)革命的開展。②進(jìn)行政治、司法、軍事、教育等領(lǐng)域的改革,適應(yīng)了新生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的需要。③1861年改革是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,使俄國走上了資本主義道路,順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,有利于俄國的近代化。(2)局限性①改革不徹底,保留了大量的封建殘余,對農(nóng)民進(jìn)行了一場“合法”的掠奪,使俄國農(nóng)民長期貧困,購買力低下,國內(nèi)市場狹小,影響俄國的發(fā)展。②政治上保留了沙皇專制制度。2.歷史解釋——德意志帝國君主立憲制的特點及其成因(1)特點:德意志帝國的君主立憲政體具有濃厚的專制主義色彩。政府由皇帝任命,對皇帝負(fù)責(zé),皇帝是國家權(quán)力的中心,議會的正常運作及其通過的法律的公布、執(zhí)行都受到皇帝的強力控制。(2)原因①歷史原因:德意志的統(tǒng)一是通過自上而下的王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)的,容克貴族在德意志的統(tǒng)一中發(fā)揮了重要作用;普魯士邦國在統(tǒng)一過程中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,統(tǒng)一后的德意志帝國是普魯士貴族地主(容克地主)和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的國家,繼承了普魯士的專制主義和軍國主義傳統(tǒng)。②現(xiàn)實原因:德意志資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分,資產(chǎn)階級較軟弱。高考聚焦?命題動向考題視角考情播報(1)2022·湖北選擇考·T14·巖倉具視剪發(fā)易服(2)2022·湖南選擇考·T13·美、德兩國參議院議席分配(3)2022·廣東選擇考·T14·《德意志帝國憲法》(4)2022·浙江6月選考·T19·美國參眾兩院議席分配(5)2021·浙江1月選考·T19·拿破侖遠(yuǎn)征埃及(6)2021·浙江6月選考·T19·評價拿破侖(7)2021·廣東選擇考·T13·法國議會與政府的關(guān)系(8)2021·湖南選擇考·T15·《法官法》(9)2020·浙江7月選考·T17·光榮革命(10)2020·江蘇高考·T15·首席大法官約翰·杰伊不愿留任(11)2020·浙江7月選考·T20·法國政體之爭1.考點分布:(1)集中考查主要資本主義國家民主憲政的法律文件、特點、演變;革命或者改革對社會發(fā)展的影響(2)主干知識:英國君主立憲制、美國憲法、德國憲法等2.題型及命題形式:(1)題型:以選擇題考查為主(2)命題形式:以法律文獻(xiàn)或者研究成果為載體,考查重要民主憲政的特點、原則、演變等,考查唯物史觀、歷史解釋、史料實證3.備考策略:(1)復(fù)習(xí)時,要注意把握重要法律文獻(xiàn)的特點、原則、影響;列表比較主要資本主義國家政體的異同(2)關(guān)注最新熱點,與課本知識之間建立聯(lián)系【典題悟法】

(2022·湖北選擇考·T14)1871年12月,巖倉具視率使團出訪歐美。初到美國時,他的傳統(tǒng)發(fā)式與和式禮服引來無數(shù)好奇的圍觀者,這刺激他剪掉發(fā)髻并訂制西式禮服。1872年11月,巖倉具視拜見英國女王時已經(jīng)是全身西式裝扮。這一變化說明 (

)A.維新官員積極踐行“文明開化”B.日本社會生活開始西化C.社會習(xí)俗的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)改革浪潮D.巖倉使團重視外交禮儀A命題立意情境創(chuàng)設(shè)以巖倉具視剪發(fā)易服為切入點,考查日本明治維新內(nèi)容核心價值提高證據(jù)意識,增強解讀歷史信息的能力學(xué)科素養(yǎng)史料實證、歷史解釋關(guān)鍵能力考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息的能力必備知識日本明治維新解題思維【真題集訓(xùn)】類型一聚主干·遷移考1.(2022·湖南選擇考·T13)美國1787年憲法與德意志帝國憲法均確定了聯(lián)邦制度。美國參議院議席分配遵循各州無論大小一律平等的原則,但在德國聯(lián)邦議會中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權(quán)。這一現(xiàn)象根植于兩國 (

)A.人民的自愿選擇B.各州(邦)實力不同C.建國路徑的差異D.經(jīng)濟發(fā)展水平的差異C【解析】美國是由北美殖民地各州聯(lián)合組建的國家,無論大州小州一律平等,因此美國參議院每州都平等地?fù)碛袃蓚€席位,而德意志帝國是經(jīng)過普魯士領(lǐng)導(dǎo)的王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一后建立的,普魯士在聯(lián)邦中占有絕對的主導(dǎo)地位,故選C;兩國的聯(lián)邦制度主要是社會上層精英決定的,并不是人民的自愿選擇,排除A;美國各州的實力也不相同,但仍然體現(xiàn)了平等的原則,排除B;美、德兩國參議院議席分配主要涉及立法機關(guān)內(nèi)部政治權(quán)力分配問題,這與兩國經(jīng)濟發(fā)展水平差異無關(guān),排除D。2.(2022·廣東選擇考·T14)1871年《德意志帝國憲法》包含一些大多數(shù)國家的憲法均不涉及的內(nèi)容,例如關(guān)稅、商業(yè)、鐵路、郵政和電報等。關(guān)于個人權(quán)利卻只字未提。這反映了德國 (

)A.帝國結(jié)構(gòu)的松散性B.對外政策的擴張性C.資本主義的保守性D.君主制度的脆弱性C【解析】材料“關(guān)于個人權(quán)利卻只字未提”體現(xiàn)的是1871年《德意志帝國憲法》的局限性,這反映了德國資產(chǎn)階級代議制的不徹底性和資本主義的保守性,故選C;1871年《德意志帝國憲法》確立了聯(lián)邦制,以法律形式維護(hù)了帝國的統(tǒng)一,且材料中沒有體現(xiàn)德國的國家結(jié)構(gòu),無法得出帝國結(jié)構(gòu)的松散性,排除A;材料未涉及德意志的對外政策,排除B;1871年《德意志帝國憲法》確立了君主立憲制,但其專制主義色彩濃厚,君主個人權(quán)力強大,排除D。類型新情境·新設(shè)問

(2021·浙江6月選考·T19)有法國政治家評價拿破侖:“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人。如果說他的輝煌能夠抵擋時間的侵蝕,那是因為他的生命在我們每個人身上都產(chǎn)生了一種親密的回響?！辈⒎Q贊他幫助塑造了現(xiàn)代法國。下列項中,最能體現(xiàn)拿破侖“幫助塑造了現(xiàn)代法國”的是 (

)A.發(fā)動“霧月政變”B.編纂《民法典》C.廢除雇傭兵制D.取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷B【解析】現(xiàn)代法國是資本主義國家,《民法典》涉及的內(nèi)容十分廣泛,在當(dāng)時保護(hù)了資本主義的發(fā)展,故選B。發(fā)動“霧月政變”建立的是獨裁政府,而現(xiàn)代法國是資產(chǎn)階級民主政體,故排除A。廢除雇傭兵制,側(cè)重于軍事制度,不全面,故排除C。取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷側(cè)重于軍事上,不全面,故排除D。類型二?？键c·新視角3.(2021·廣東選擇考·T13)1873年5月,法蘭西共和國總統(tǒng)梯也爾對君主派議員說:“你們不要弄錯,民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊?！本髋勺h員占優(yōu)勢的議會隨后通過對政府的不信任案,梯也爾被迫辭職。這反映了 (

)A.巴黎公社的政治影響B(tài).主權(quán)在民觀念的淡化C.代議制度的曲折發(fā)展D.三權(quán)分立體制的確立C【解析】從題干材料可以看出法國總統(tǒng)梯也爾因“民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊”一句話遭到君主派議員占優(yōu)勢的議會的彈劾而下臺,結(jié)合題干時間“1873年”可知反映了法國共和政體確立的艱難曲折,故選C。巴黎公社與法國共和派和君主派的斗爭無關(guān),排除A;題干材料沒有體現(xiàn)“主權(quán)在民”和“三權(quán)分立”,排除B、D。類型三同載體·多維考4.(2022·浙江6月選考·T19)歷史進(jìn)程中的變革是諸多因素合力作用的結(jié)果。在美國制憲會議中,圍繞代表權(quán)問題,州權(quán)主義者不愿屈從“大州支配”,以小州退出聯(lián)邦同大國結(jié)盟相要挾;國家主義者也不甘示弱,宣布大州“不會在任何其他方案上結(jié)盟”,聲稱如果小州脫離聯(lián)邦,就不惜以軍事手段解決問題。雙方最終在參眾兩院議席分配比例等問題上達(dá)成妥協(xié)。這一結(jié)果體現(xiàn)了 (

)A.“孤立主義”原則B.《人民憲章》原則C.“自由放任”原則D.“制約與平衡”原則D【解析】美國制憲會議上大小州之間矛盾重重,但是最終在參眾兩院議席分配比例等問題上達(dá)成妥協(xié),即參議員每州兩名,眾議員由各州按照人口比例選出,分別照顧了小州和大州利益,體現(xiàn)了制約與平衡的原則,D正確;孤立主義指的是盡量避免對外國承擔(dān)政治和軍事義務(wù)的同盟關(guān)系的方式,來維護(hù)和擴展美國的利益,且側(cè)重政治、軍事和外交,而在經(jīng)濟和文化等方面并不限制與外界的交往聯(lián)系,排除A;《人民憲章》的核心內(nèi)容是以普選權(quán)為基礎(chǔ)的議會民主化的問題,與材料主旨不符,排除B;“自由放任”原則主要是指經(jīng)濟政策,強調(diào)國家不干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展,排除C。5.(2021·湖南選擇考·T15)1925年,美國國會通過《法官法》,完全賦予最高法院對上訴案件的自由裁量權(quán),使之可以更多地根據(jù)其主觀判斷來審理案件。此后,最高法院得以積極干預(yù)政府的公共政策。據(jù)此可知,美國 (

)A.國會地位在這一時期高于最高法院B.三權(quán)分立體制進(jìn)行了一次內(nèi)部調(diào)整C.最高法院可利用自由裁量權(quán)壓制政府D.分權(quán)與制衡機制遭到一定程度的破壞B【解析】據(jù)材料“美國國會通過《法官法》,完全賦予最高法院對上訴案件的自由裁量權(quán)”“最高法院得以積極干預(yù)政府的公共政策”可知,國會通過立法權(quán),最高法院通過司法權(quán)制約政府,這體現(xiàn)了美國政治體制下三權(quán)分立原則,B正確;結(jié)合所學(xué)可知,總統(tǒng)、國會與最高法院相互牽制,A錯誤;材料中“美國國會通過《法官法》,完全賦予最高法院對上訴案件的自由裁量權(quán)”,可知材料強調(diào)國會與最高法院對政府的制約,而非僅強調(diào)最高法院對政府的制約,C錯誤;據(jù)材料“美國國會通過《法官法》,完全賦予最高法院對上訴案件的自由裁量權(quán)”“最高法院得以積極干預(yù)政府的公共政策”可知國會通過立法權(quán),最高法院通過司法權(quán)制約政府,這是分權(quán)制衡原則的具體表現(xiàn),D錯誤?！炯庸逃?xùn)練】

(2020·江蘇高考·T15)美國1787年憲法對最高法院權(quán)限的規(guī)定籠統(tǒng),也沒有明確它對國會立法的司法審查權(quán)。聯(lián)邦最高法院第一位首席大法官約翰·杰伊(1789-1795年在任)情愿回紐約去當(dāng)州長,也不愿意繼續(xù)留任。據(jù)此判斷,當(dāng)時美國 (

)A.三權(quán)制衡機制尚未健全B.最高法院未獲得各州認(rèn)可C.聯(lián)邦政府處于無權(quán)地位D.權(quán)力部門間存在尖銳矛盾A【解析】美國是典型的三權(quán)分立體制。總統(tǒng)、國會和最高法院相互牽制,分權(quán)制衡。材料中1787年憲法沒有明確規(guī)定最高法院的司法審查權(quán),最高法院的首席大法官不愿意繼續(xù)留任,說明美國的憲法對于分權(quán)制衡的機制規(guī)定仍然不健全,故選A。此時各州已經(jīng)認(rèn)可最高法院,故排除B。1787年憲法規(guī)定美國實行聯(lián)邦制,聯(lián)邦政府是各州的統(tǒng)一政府,故排除C。材料并不能說明權(quán)力部門之間存在矛盾,故排除D?！拘骂}預(yù)測】·對接高考評價體系→新情境1.美國制憲會議每解決一個重大問題,每向前邁出一步,幾乎都是沖突各方互諒互讓的結(jié)果……制憲會議的領(lǐng)袖們則被戲稱為“和事佬”。這是因為美國憲法的制定過程體現(xiàn)了 (

)A.分權(quán)制衡原則

B.妥協(xié)讓步原則C.維護(hù)統(tǒng)一原則

D.聯(lián)邦共和原則B【解析】由材料“沖突各方互諒互讓的結(jié)果”“和事佬”可知,制憲會議中相互包容與退讓,體現(xiàn)了妥協(xié)讓步的原則,故B正確;分權(quán)制衡強調(diào)國家權(quán)力由不同部門掌控且相互制約,故A錯誤;制憲會議召開之前美國已實現(xiàn)國家的統(tǒng)一,故C錯誤;聯(lián)邦共和是美國的政治體制而非制憲會議的原則,故D錯誤。·緊跟社會熱點→新素材2.有學(xué)者指出,英國內(nèi)閣對其政策和法令“集體負(fù)責(zé)”,一旦它在大選中失利,便被迫踐行“內(nèi)閣由下院多數(shù)黨組成”的原則自動辭職,由其政治對手上臺執(zhí)政。基于其自身體會,保守黨領(lǐng)袖狄斯累利在一次談話中說:“我相信,沒有政黨,代議制政府難以存在?！边@表明英國 (

)A.首相通過代議制政府掌握行政權(quán)B.內(nèi)閣可通過議會多數(shù)黨獲得立法權(quán)C.政黨競爭使代議制政府良性運行D.執(zhí)政黨、反對黨之爭造成了政治混亂C【解析】材料描述了英國責(zé)任內(nèi)閣制和政黨政治之間的關(guān)系,即內(nèi)閣由議會下院多數(shù)黨組成,實行集體負(fù)責(zé)制,若內(nèi)閣(執(zhí)政黨)政策法令失當(dāng),容易導(dǎo)致大選失利,從而導(dǎo)致內(nèi)閣更迭。在這種運行機制下,執(zhí)政黨在執(zhí)政過程中往往會考量政策和法令是否得當(dāng),這有助于政府良性運行,C正確;題干沒有提及首相如何掌握行政權(quán),排除A;材料未涉及立法權(quán)問題,排除B;根據(jù)“沒有政黨,代議制政府難以存在”可知,材料論述的是政黨競爭對于英國政治的積極影響,排除D?！ど钊肟记檠芯俊陆嵌?.閱讀下表中兩個文件的內(nèi)容節(jié)編,可以看出 (

)A.農(nóng)奴制改革使農(nóng)奴獲得了完全自由B.兩個文件都推動了本國近代化進(jìn)程C.兩國徹底廢除舊制度實現(xiàn)民主政治D.美國全境禁止奴隸制促進(jìn)南北統(tǒng)一1861年,俄國沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令“農(nóng)奴獲得人身自由,地主不能買賣或者交換農(nóng)奴。農(nóng)民可以得到土地,但必須交納贖金?！?862年,美國林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)邦政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》“自1863年1月1日起,凡當(dāng)時仍在叛亂的任何一個州或地區(qū),其境內(nèi)所有奴隸都應(yīng)永遠(yuǎn)獲得自由?！盉【解析】由表格內(nèi)容可知,俄國農(nóng)奴制改革使農(nóng)奴獲得了人身自由,為俄國資本主義發(fā)展準(zhǔn)備了勞動力和市場條件,美國叛亂諸州的奴隸獲得了人身自由,為北方資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力,所以說兩個文件都推動了本國近代化進(jìn)程,故選B;由表格中的“農(nóng)奴獲得人身自由,地主不能買賣或者交換農(nóng)奴。農(nóng)民可以得到土地,但必須交納贖金”可知,俄國農(nóng)奴只是無條件獲得了人身自由,但并沒有獲得經(jīng)濟自由,所以不能說俄國農(nóng)奴獲得了完全自由,排除A;俄國在廢除了農(nóng)奴制之后并沒有實現(xiàn)民主政治,排除C;由“凡當(dāng)時仍在叛亂的任何一個州或地區(qū),其境內(nèi)所有奴隸都應(yīng)永遠(yuǎn)獲得自由”可知,并不是美國全境禁止奴隸制,只限于叛亂州或地區(qū),排除D。閱讀材料,完成下列要求。材